1樓：衛曠時芳蕤
邏輯思維
人們在認識過程中藉助於概念、判斷、推理等思維形式能動地反映客觀現實的理性認識過程。又稱理論思維。它是作為對認識著的思維及其結構以及起作用的規律的分析而產生和發展起來的。
只有經過邏輯思維，人們才能達到對具體物件本質規定的把握，進而認識客觀世界。它是人的認識的高階階段，即理性認識階段。同形象思維不同，它以抽象為特徵，通過對感性材料的分析思考，撇開事物的具體形象和個別屬性，揭示出物質的本質特徵，形成概念並運用概念進行判斷和推理來概括地、間接地反映現實。
社會實踐是邏輯思維形成和發展的基礎，社會實踐的需要決定人們從哪個方面來把握事物的本質，確定邏輯思維的任務和方向。實踐的發展也使邏輯思維逐步深化和發展。邏輯思維是人腦對客觀事物間接概括的反映，它憑藉科學的抽象揭示事物的本質，具有自覺性、過程性、間接性和必然性的特點。
邏輯思維的基本形式是概念、判斷、推理。邏輯思維方法主要有歸納和演繹、分析和綜合以及從抽象上升到具體等。
邏輯思維又稱抽象思惟，是思維的一種高階形式。其特點是以抽象的概念、判斷和推理作為思維的基本形式，以分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化作為思維的基本過程，從而揭露事物的本質特徵和規律性聯絡。抽象思維既不同於以動作為支柱的動作思維，也不同於以表象為憑藉的形象思維，它已擺脫了對感性材料的依賴。
抽象思維一般有經驗型與理論型兩種型別。前者是在實踐活動中的基礎上，以實際經驗為依據形成概念，進行判斷和推理，如工人、農**用生產經驗解決生產中的問題，多屬於這種型別。後者是以理論為依據，運用科學的概念、原理、定律、公式等進行判斷和推理。
科學家和理論工作者的思維多屬於這種型別。經驗型的思維由於常常侷限於狹隘的經驗，因而其抽象水平較低。
其實邏輯思維就是訓練反應能力也是訓練隨機應變、快速反應的一種方法.
2樓：匿名使用者
1、靈活使用邏輯。有邏輯思維能力不等於能解決較難的問題，僅就邏輯而言，有使用技巧問題。何來？
熟能生巧。學數學可知，解題多了，你就知道必須出現怎樣的情況才能解決問題，可叫數學哲學。總的來說，文科生與理科生差異在此，不在邏輯思維的有無。
同時，現實中人們認為邏輯思維能力強的，實際上是思想能力強，並無分文理。而且思想也不是邏輯地得到，而是邏輯地說明。
2、參與辯論。思想在辯論中產生，包括自己和自己辯論。例如關於是主權高於人權還是相反，我認為是保護人權的主權大於人權，不能包括導致國王享用嬰兒宴的主權，既必須界定主權，前者有條件成立。
導致該認識的原因是有該問題辯論，否則不會去想。
3、堅守常識。其實我很輕鬆得到關於人權的個人結論，原因是不論大牌專家怎麼巨集論，我不認同的道理只有一個，我堅守誰都不願意自己的正當權利被侵犯，除非不得已這樣的常識。因為堅守這個常識，就要具體分析主權比如國家保有軍隊的權利，該權利會在不同情況下要求國民承擔不同義務，戰時似乎侵犯人權，但這是為每個人安全需要的一種付出，主權必須具有正當性。
可見堅守常識及邏輯地得到的結論的重要性。要注意的是，歸納得到的結論不能固守，因為歸納永遠是歸納事物的一部分，不可能是全部，它違反部分怎樣不等於全部怎樣的常識，例如哲學。中國人常常用哲學說明問題，總是從一個一般到另一個一般，所以說而不明，好象不會邏輯思維，謬矣。
4、敢於質疑。包括權威結論和個人結論，如果邏輯上明顯解釋不通時。
3樓：帥建郝雪卉
邏輯思維能力
是指正確、合理思考的能力。即對
事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力,採用科學的
邏輯方法
,準確而有
條理地表達自己
思維過程
的能力。它與形象思維能力截然不同．
邏輯思維能力不僅是學好
數學必須具備的能力，也是學好其他
學科，處理日常生活問題所必須的能力。數學是用數量關係（包括空間形式）反映客觀世界的一門學科，
邏輯性很強、很嚴密.靈活使用邏輯
有邏輯思維能力不等於能解決較難的問題，僅就邏輯而言，有使用
技巧問題。何來？熟能生巧。學數學可知，解題多了，你就知道必須出現怎樣的情況才能
解決問題
，可叫數學哲學
。總的來說，
文科生與
理科生差異
在此，不在邏輯思維的有無。同時，
現實中人們認為邏輯思維能力強的，實際上是思想能力強，並無分文理。而且思想也不是邏輯地得到，而是邏輯地說明。參與辯論
思想在辯論中產生，包括自己和自己辯論
4樓：匿名使用者
邏輯通常指人們思考問題，從某些已知條件出發推出合理的結論的規律。
說某人邏輯性強，就是說他善於推理，能夠得出正確的結論。說某人說話不合邏輯，就是說他的推理不正確，得出了錯誤的結論。
邏輯有時也指邏輯學。邏輯學是研究推理規律的理論。邏輯學分古典邏輯和現代邏輯。
邏輯又有演繹邏輯，歸納邏輯，形式邏輯，非形式邏輯等不同型別。
邏輯推理中的已知條件和結論都是可以判斷真假的命題。如果把命題作為最基本的成分，只研究命題推理的規律，就得到命題邏輯。進一步，把命題再細分為謂詞，量詞就得到謂詞邏輯。
用符號表示命題，謂詞，量詞，得到符號邏輯。符號邏輯常用來研究數學中的推理，因此也叫數理邏輯。
二十世紀，數理邏輯發展迅速，它的四個主要分支：集合論，模型論，遞迴論，證明論已成為數學的重要學科。現代邏輯如模態邏輯，時態邏輯，概率邏輯，量子邏輯，模糊邏輯等各式各樣的應用邏輯層出不窮。
這樣一來，邏輯的含義是太豐富了。邏輯已經成為數學，哲學，電腦科學，甚至每一門學科的基礎。
5樓：示懌溥勇捷
處事情的方法，邏輯方位，該怎麼辦，比iq重要！
什麼是邏輯思維能力
6樓：雪域籃心
邏輯思維能力是指正確、合理思考的能力。即對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概專括、判屬斷、推理的能力，採用科學的邏輯方法，準確而有條理地表達自己思維過程的能力。它與形象思維能力截然不同．
邏輯思維能力不僅是學好數學必須具備的能力，也是學好其他學科，處理日常生活問題所必須的能力。數學是用數量關係（包括空間形式）反映客觀世界的一門學科，邏輯性很強、很嚴密。
7樓：匿名使用者
邏輯思維能力是指遵循邏輯進行思考的能力。邏輯通俗講就是道理，規律，規則。邏輯思維能力的訓練應該是整體框架式的訓練！我學過邏7思維，受用最大；水平思考法也很不錯！
如何提高邏輯思維能力，邏輯思維能力如何提高 該怎麼培養？
對一個複雜的情況，能夠瞬間分析出不同的型別。多讀書，多讀清晰的書，上課做筆記，記錄課堂上重點。如何提高邏輯思維能力？一 培養學du生思維的靈活性zhi 遷移是一種dao學習對另一種學習的影響。在小內學數學教學中，要科容 用遷移規律，加強對學生基礎知識和基礎技能的訓練，培養學生思維的靈活性。二 培養學...
如何提高邏輯思維能力
我說做數學題能夠提高思維能力，你會做嗎？我顯然不會的，因為它太枯燥了對不對，我認為鍛鍊思維能力都有很多方法，不一定非得去做題。可以把它延伸到生活的各個角落，比如說今天晚上回家我要吃什麼飯，然後在回家之前就先整理一套完整的思路出來，到家就一步一步的去做，也就是說你需要有一個清晰的邏輯思維來安排之後要做...
如何提高思維邏輯能力，如何鍛鍊邏輯思維能力？
第一，關於知識儲備和經驗積累不足 我們在談邏輯思維能力前，首先先來明確邏輯思維的定義是什麼，狹義講，邏輯就是我們常說的 形式邏輯 其實就是歸納和演繹兩類，大家應該都學過。所以邏輯的起點就是形式邏輯，然而很多人覺得如果一個人邏輯不清邏輯混亂是因為在邏輯思維不夠，是歸納和演繹過程中沒有分析到位，但是我們...