1樓：語你同行王雪然
聽力障礙如果發生在兒童語言發育階段，由於聽力損失的不同，會造成不同程度的語言障礙。
一般如果中輕度聽力障礙發生在孩子學說話的過程中，也會對發音有很大的影響，而重度或極重度聽力障礙如果完全佔據了正常語言發育的全過程（0-5歲），孩子不可能在這個階段學會說話。
2樓：匿名使用者
聽障兒童家庭**的內容及方法
語言訓練
家庭是聽障兒童最好而且最自然的語言運用場所，家庭日常生活中的實物與場景都可供訓練，通過這些熟悉的實物和場景，孩子很容易理解。家中發生的事有規律的也有隨機的，但都是最自然最貼近生活的，家長要抓住一切機會反覆練習相關的語言，強化生活環境語言，在生活中見到什麼教什麼，幹什麼教什麼，做到「六勤」，即眼勤、耳勤、腦勤、手勤、腳勤、嘴勤。
言語技能訓練：包括呼吸訓練，發聲訓練（擬聲、唱音、口舌操等）等，這些訓練要每天進行，為了避免日久天長的重複給孩子帶來枯燥的感覺，訓練時可用食物進行誘導或者利用各種各樣的遊戲，利用遊戲來推動孩子，在玩樂中達到訓練目的。
2.2.2
語言訓練的基本內容包括積累詞彙、對話能力的培養、閱讀能力的培養。
家長應充分利用日常生活中的每一
個有利時機，有意識地對聽障兒童進行聽覺語言訓練，讓其多聽、多看、多說，使聽障兒童在不知不覺中接受教育、掌握語言。比如吃飯時，家長可以向孩子講述食品、餐具的名稱，在孩子聽清楚後，讓其複述，並糾正其發音；飯前飯後也有許多語言訓練的機會，
可以問孩子
「誰在做飯？」、「你
想吃什麼？」、「你洗手了嗎」、「你吃飽了嗎？」等，並讓其作出回答；睡覺和起床時，家長可以教一些衣服鞋襪和身體部位的詞句，像「坐起來」、「把胳膊伸進袖子裡」、「穿上衣服」、
「脫下襪子」、
「把被子蓋好」之類的話語；
當孩子向家長提出某個要求時，要儘量讓孩子用語言表達出他的意思，然後再遂其心願；當家裡來了客人時，讓孩子做小主人，招待客人，併為客人表演節目等等。此外，家長還應該多創造條件，不斷增加聽障兒童學習語言和用語言與外界交往的機會。如帶孩子去公園，家長可引導孩子看花的顏色，讓孩子聞一聞花的香味，在遊玩中，教孩子學會「花、紅花、黃花、花香、五顏六色」等詞語；想方設法吸引正常兒童與聽障兒童結成小夥伴，一起活動、遊戲，利用正常兒童提供的語言模式，在玩耍中促進聽障兒童自然發聲、自然學語，培養聽障兒童的交往習慣，增強其社會認同感。
通過訓練，使孩子積累豐富的生活經驗，提高各方面能力。由於聽障兒童接受資訊的途徑比較窄，家長可加強其閱讀能力，通過看圖說話、複述故事等方式培養孩子的想象力、擴大知識面、豐富語言，並且培養閱讀能力可以為今後聽障兒童的繼續學習打下良好的基礎。
總之，家庭**在聽障兒童的**過程中起著重要的作用，家庭**的內容要與實際生活經驗相結合，要有趣味性和多變性，循序漸進，持之以恆，並且在**過程中，家長要多鼓勵，多表揚。家庭**是聽障兒童迴歸主流社會的必由之路。
聽障兒童語言**的原則是什麼？
3樓：
早發現，早診斷，早干預，堅持醫教結合，綜合干預，遵循兒童發展規律，促進聽障兒童全面發展，堅持發展家長的主導作用。
4樓：連鎖店立聰堂
您好，首先一旦發現後及時**肝炎，通過佩戴助聽器或者人工耳蝸來改善聽力，需要家長，兒童驗配師，助聽器，語訓學校老師綜合來幫助孩子，訓練過程需從簡單到複雜，安靜到嘈雜環境，訓練內容要相輔相成，養成每天訓練的時間以及方法才能給孩子創造好的聆聽環境和語言環境。希望我的回答對你有所幫助！
5樓：立聰堂鎮江店
您好！聽障兒童語言**的原則是什麼？
十餘年的**實踐證明，聽障兒童的語言**訓練要想取得明顯的效果，實施者必須要遵循以下的一些基本原則
一，訓練過程從簡單到複雜，循序漸進
二，抓早期干預並堅持不懈
三，訓練內容不是孤立進行的，而是相輔相成，同時進行的四，創造好的聆聽環境和語言環境
五，根據評估結果制訂適當的個體訓練計劃
六，掌握有效的訓練方法
七，充分發揮家長的作用
希望我的回答能幫助到您！
6樓：是小壯壯
你好，訓練過程從簡單到複雜，循序漸進，抓早期干預並堅持不懈，訓練內容不是孤立進行的，而是相輔相成，同時進行的，創造好的聆聽環境和語言環境。根據評估結果制訂適當的個體訓練計劃，掌握有效的訓練方法，充分發揮家長的作用。希望我的回答能幫助到您
7樓：立聰堂蕪湖店
你好，訓練過程從簡單到複雜，循序漸進，抓早期干預並堅持不懈，訓練內容不是孤立進行的，而是相輔相成，同時進行的，創造好的聆聽環境和語言環境。根據評估結果制訂適當的個體訓練計劃，掌握有效的訓練方法，充分發揮家長的作用。希望我的回答能幫助到您！謝謝。
8樓：立聰堂馬鞍山
您好！聽障兒童語言**的原則是什麼？
聾兒聽力言語**及早的價值有兩點，其一，在發展的關鍵期內為聾兒全面**和發展建立基礎，容易取得事半功倍的**效果。其二，增加充分挖掘、利用聾兒個體殘餘聽力和語言獲得的可能性。其實施的要點有三方面：
早期發現、早期矯治、早期教育，也有人解釋為早期發現和診斷、早期聽力補償和早期訓練，這就是目前我國對聽力語言障礙幼兒採取的一種干預措施，簡稱為「三早」原則。希望我的回答對您有所幫助！
聽障兒童家庭**常見問題
聽障兒童語言**做什麼***？
9樓：方浩思
聽障兒童語言**應該要到特殊的**醫療裡面去做個**。
10樓：如此想你
如果是嬰兒語言有障礙的話 他可以去那個**中心 。
兒童語言**的原則有哪些？
11樓：
您好！兒童語言**的原則有哪些？
十餘年的**實踐證明，聽障兒童的語言**訓練要想取得明顯的效果，實取得了者必須要遵循以下這樣一些基本原則：
一，訓練過程從簡單到複雜，循序漸進
二，抓早期干預並堅持不懈
三，訓練內容不是孤立進行的，而是相輔相成的，同時進行的四，創造好的聆聽環境和語言環境
五，根據評估結果制訂適當的個體訓練計劃
六，掌握有效的訓練方法
七，充分發揮家長的作用
希望我的回答能夠幫助到您！
12樓：鏡蔓楊清雅
語言**的種類很多，不清楚你是問哪種的語言**（有聽障兒童的語言**，自閉症兒童的語言**、發音不清的語言**、啟智語言**、以及失語症的語言**等）
13樓：
你好，兒童言語**的原則：早發現，早矯治，早教育「三早」原則。目的是為了縮減聽障兒童與同齡健聽兒童的身心發展差距，創造和提供與人交往的機會和全力，促使孩子早日迴歸有聲的主流社會，自信地面對健聽人的世界。
希望我的回答能幫助到你。
14樓：
好，十餘年的**實踐證明，聽障兒童的語言**訓練要想取得明顯的效果，實取得了者必須要遵循以下這樣一些基本原則：
一，訓練過程從簡單到複雜，循序漸進
二，抓早期干預並堅持不懈
三，訓練內容不是孤立進行的，而是相輔相成的，同時進行的四，創造好的聆聽環境和語言環境
五，根據評估結果制訂適當的個體訓練計劃
六，掌握有效的訓練方法
七，充分發揮家長的作用
希望我的回答能夠幫助到您！
15樓：快樂魚的一天
您好！兒童語言**的原則有哪些？
1、要讓兒童去專業的語訓學校學習、配合老師的方法2、儘量讓孩子多開口說話家長也要有耐心跟跟孩子多說話創造良好的語言環境和聆聽環境
3、定期的給孩子做評估
希望我的回答對您有所幫助
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