1樓：匿名使用者
解決問題能力是學生數學素養的重要標誌。新教材把解決問題與計算教學結合，從學生的生活經驗、常見的數量關係、解決問題的基本策略和滲透現代數學的原始生長點為基本線索，呈現解決問題的內容，這樣的編排使得整體編排體系相對比較鬆散，從例題到習題跳躍性較大，配套練習中較多出現例題未出現的題型，給學生解決問題能力的形成帶來一定的困難。那麼在新課程背景下，我們應如何提高小學生解決問題的能力呢？
一、「情境——問題」，激發學生的問題意識。無論是在學校的學習環境中，還是家庭的日常生活中，都存在著值得研究的數學問題。教師要注意引導學生在「生活」情境和「實踐」情境中去發現和提出各種數學問題。
1.「生活」情境。教學中我們要關注學生的生活經驗和學習體驗，捕捉貼近學生生活的素材，鼓勵學生從生活情境中搜集資訊，發現並提出一些有價值的數學問題。
如：學習「兩位數加兩位數」時，課前安排學生到兒童服飾商店去參觀並記錄各種服飾的**，課上讓學生一一介紹，然後讓學生自己提出問題，如「一條裙子和一件上衣一共多少元？」，「該怎樣計算？
」……這些問題來自生活，學生願提，並樂於
2樓：職教阿美
解決問題能力：每天佈置問題—讓其寫出解決問題的辦法思路123—去解決—你檢查、糾正、啟發思路，兩個月下來就好
3樓：匿名使用者
多提出問題，動手動腦相結合。
辯論賽題目是「提出問題和解決問題哪個更重要」我是反方認為
解決問題的重要 來在於 解決好了源就沒有問題！bai！解決不好就會有新du的問題。zhi。許多問題是原本dao 已經存在。不需要所謂的提出。需要提出才去解決的問題都不是現實問題。也許需要。但不是現實的重要問題。或者不是解決的問題。而是人為的問題。這個辯論需要相當的哲學社會經驗。需要請教指導老師。只有...
pbl案例是給出問題還是學生提出問題
以臨床病例為基礎的學習方法。常用的教學模式是pbl 以問題為導向的教學方法 rbl 以 為基礎的教學方法 cbl 以臨床病例為基礎的學習方法 1 pbl 一套設計學習情境的完整方法 problem based learning，簡稱pbl，也稱作問題式學習 最早起源於20世紀50年代的醫學教育。以問...
自己提出問題，並解答，自己提出一個問題，並解答
妒忌與嫉妒的區別 妒忌是漢語詞語，同 忌妒 嫉妒 意思是指在某人想法中，某種重要關係被第三者所破壞衰弱或影響，或者別人擁有自己沒有的某種資源或特點，在愛情之中常有 吃醋 的說法。嫉妒是指人們為競爭一定的權益，對應當團結的人懷有的一種冷漠 貶低 排斥 亦是敵視的心理狀態，故一旦放任即可能產生嫉妒心，它...