1樓：匿名使用者
一切**源自問題，學生是否具有發現問題，提出問題的能力將直接影響到科學**的真正開展。新課程目標明確提出：讓學生「能通過對身邊自然事物的觀察發現和提出問題」。
發現和提出問題，樹立問題意識是科學**的起始階段，對學生的科學學習具有十分重要的意義。
數學知識源於生活。而數學問題也是存在與生活中方方面面。 在數學學習過程中，絕大部分學生基本上不提問題或提不出問題，課堂教學中也以教師提問學生為主。
究其原因主要有：①學生就是有問題也不肯提出來，學生普遍有這樣的想法：我提出的問題會不會被同學們恥笑；我講不清楚，老師會不會批評我；別人不提問我也不提„„②學生沒有提問題的習慣，也不知道如何提出問題。
由於長期應試教育的薰陶，學生已習慣於等著教師告訴答案，缺乏提問題的能力和習慣。③教師自身的因素：不重視；不知道怎麼做；主要怕浪費時間；等等。
所以，在數學課堂教學中，要求老師的具有各方面的綜合素質，來積極引導學生髮現問題及提出問題。
如何在初中數學教學中培養學生的問題意識
1 逆向思考抄，是培襲養學生問題意識的有效途徑一。在做綜合題或者幾何題的時候，逆向思考，即從結論入手思考，往往能引導學生快速進入問題的分析和思考中，並能快速找到這個題的關鍵所在。2 發散思維，是培養學生問題意識的有效途徑二。通過已知條件，發散思考。比如。綜合題中或幾何題中，當學生讀一句已知條件，就思...
小學綜合實踐課堂教學中如何培養學生提問題的能力
學起于思，思源於疑 疑即是問題，是引起思考的動因，是激起學生學習慾望和 精神的最積極因素。那麼，小學數學課堂中如何培養學生的問題意識呢？一 創設和諧的師生關係。俗話說 親其師而信其道。寬鬆 和諧的師生關係是培養學生問題意識的重要因素。它是一種人與人之間的平等的精神上的交流，是教師的價值引導和學生的自...
如何在小學語文教學中培養學生的創新精神和實踐能力
一 教學觀念創新。教學過程是師生交往 共同發展的過程。教師要起到搭橋引路的作用。在教學過程中,要處理好傳授知識與培養能力間的關係。設計好新知識與原有知識的銜接方法。要以 一切為了學生的發展 為指導思想,瞭解不同學生的知識基礎 思維品質和持點,從多角度把知識的結構與學生的認識很好地結合起來。時刻關注學...