1樓：芥末留學
初中的歷來史教材對歷史的描寫比源較籠統bai，加之歷史課程內容的特du性，容易造成學生學習
zhi過程的枯燥無味。dao
學生們整天面對著堆積如山的作業，如果教師在課堂教學中運用靈活多樣的教學方式，不但可以一掃原來沉悶的教學氛圍，實現活躍課堂氣氛的目的，更可以調動學生的學習積極性與主動性。
**怎樣在初中歷史教學中有效運用課本插圖
2樓：芥末留學
初中的歷史教材對歷史的描寫比較籠統，加之歷史課程內容的特性，容易造成學生學習過程的枯燥無味。
學生們整天面對著堆積如山的作業，如果教師在課堂教學中運用靈活多樣的教學方式，不但可以一掃原來沉悶的教學氛圍，實現活躍課堂氣氛的目的，更可以調動學生的學習積極性與主動性。
3樓：
課表插圖都是有一定意義的，不是憑空出現的。比如說兩次鴉片戰爭書上出現的地圖，它把西方國家侵略我中華民族割據的土地很清晰的展示在地圖上。不但方便學生識記，更能激起學生的愛國主義情懷，好好學習，服務社會!
如何巧用初中歷史課本中的插圖
4樓：番茄特攻
多**手段教學可以通過展示文物**、文獻資料、歷史地圖、歷史現象的模擬動畫以及歷史紀錄片等多種資訊，把不可再現的歷史現象，重新直觀形象生動地展現在學生面前，使抽象的內容形象化、棘手的事物簡單化、平板的形象立體豐滿化。如在講《祖國統一的歷史大潮》時，我用多**製作了一個圖表，用了香港迴歸、澳門迴歸兩個錄影片段和五幅海峽兩岸科技、體育、文藝、商業、民間交流的**，通過準確真實、直觀形象生動的「看本」，縮短了時空的距離，將抽象的內容具體形象化，使學生在學習中見其人、睹其物、聞其聲。吸引了學生的注意力、激發了學生學習歷史的興趣、調動了學生的情感，喚起了學生探索的慾望，極大的優化了教學目標，提高了課堂教學效率。
如何評價歷史教科書，歷史普及讀物等書中的部分插圖
5樓：白羊韓雪
歷史bai教科書中的插圖是歷du史教材的重要zhi組成部分，是重要的歷史研究資
dao源
專和教學資源,通過教材的插屬圖，教師和學生可以清楚地從**中得到直觀的資訊，插圖也成為歷史教學中不可缺少的教學材料。如果歷史課本缺少了插圖，那麼歷史教學將失去直接的說明力，學生將感覺不到歷史的存在,因此,歷史教材中插圖的使用，是歷史教學中必要的部分。從教科書插圖在高中歷史教學中的應用方面出發進行研究。
6樓：匿名使用者
豐富閱讀吧，要不乾巴巴全是文字，看著多沒勁。
如何提高初中歷史課堂教學的有效性
當前教學實踐中影響歷史課堂教學質量的問題為切入點,並結合實踐工作方法,開展瞭如何提高有效性的研究,為初中歷史教學工作的發展提供有力支援。如何理解 課堂教學有效性 所謂 有效 主要是指通過教師在一段時間的教學後，學生所獲得的具體進步或發展。有效教學的 教學 是指教師引起 維持和促進學生學習的所有行為和...
如何構建歷史有效課堂,如何構建初中歷史學科高效課堂
轉變教師角色，建立新型的師生關係 我們要想使學生在歷史課堂教學中真正地 動 起來，必須轉變教師的角色，建立新型的師生關係。新課程強調，教師是學生學習的參與者 引導者 促進者和合作者，教學過程是師生互教互學 主動開發 共同提高的雙向交往互動的創造性過程。在教學過程中要以學生整體素質的發展為本，兼顧優秀...
如何在初中語文教學中運用情境教學法
根據中學生身心發展特點,適當開展學習競賽,是激發學生學習積極性的有效手段,有研究表明中學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習,學習效果更加明顯。情景教學法在初中語文課堂上存在著哪些問題 課堂教學 來是教學工作的核心,自課堂教學的質量直接預示著班級水平的高低和教師專業能力的高低。因此,提...