1樓：雲南新華電腦學校
你好。建議你可以採用話劇的方式來進行歷史事件的演繹。效果應該會很不錯。不過備課事件就相當的長了。
如何在課堂教學中培養學生歷史學科的核心素養
2樓：匿名使用者
老師就該先考慮自己的知識和素養是否足夠，雖說師不必賢於**，但現在的老師大部分水平嚴重不足，除了照本宣科就不會別的
3樓：北京王嘉化妝學校
隨著網際網路時代的到來，核心素養將學生視為生命個體，關注學生個體成長所必需的素養能力
將學生成長的「歷時性」狀態與教育教學的「共時性」狀態結合在一起，體現教育教學活動系統性與過程性的統一。
結合教學實踐以核心素養中的「綜合思維」環節為例，就如何培養學生歷史學科素養進行分析。
如何構建初中歷史學科"高效課堂
4樓：華清遠見
構建初中歷史學科"高效課堂,可以通過以下辦法：
課前一定要認真備好課；
課上一定要思路清晰高效率的授課；
課下一定要及時的做好總結。
新課程改革背景下如何實現歷史學科的有效教學
5樓：雲南新華電腦學校
一、準確把握歷史課程標準和每課三維目標，精心備好每一課。
二、創設教學情境，讓學生知道要學什麼。
(1)注意新舊知識的銜接過渡。複習舊知識匯入新課（2）注意歷史與現實的對比，從而融入情感態度價值觀教學（3）充分利用教材資源
三、打造教學特色，提升教師綜合素質，以教師為主導，以學生為主體
新課程改革下如何提高歷史學科的教學效率
6樓：雲南新華電腦學校
一、借用歷史人物趣事來活躍課堂氣氛 歷史人物的遺聞趣事是學生極感興趣的東西。在課堂上穿插講解這些內容，能一下子吸引學生的注意力，活躍課堂氣氛，有利於學生掌握相應的歷史知識。比如講王安石變法，可以引用材料：
王安石雖貴為一國宰相，但髒的不得了，從來不洗澡，身上的蝨子亂跑。他老婆嫌他髒，凡是他用過的東西他老婆絕對不用。有一回他老婆看上了官家的一把長椅借回家用想賴著不還，搞得管財物的**很難辦，王安石知道了，就在那長椅上躺了會兒，他老婆就趕緊讓人把那椅子還了。
這樣，學生聽起來覺得很有意思，學起歷史課也很有趣，通過歷史人物趣事既活躍了課堂，又學到了知識。
二、應該根據課堂需要採用多**教學 通過多**教學能生動形象地展示文字、**、**、實物、漫畫、影片等。一位歷史教師的語言表達能力再強，總不如讓學生邊看邊聽效果好。音訊、動畫、錄影和**等豐富多彩的**使原本單調枯燥的歷史知識變得更為生動有趣。
視聽多感官相結合對學生觀察、想象、分析、推理能力的培養能產生極大的促進作用。因此，多**教學手段是中學歷史教學最佳的教學手段。不但能使學生較好地掌握理解知識，也能使歷史可看、可感，從而變得生動有趣，可以極大地提高學生學習歷史的積極性和課堂教學質量。
三、用詩歌陶冶學生情操 中國古代詩歌成就斐然，學生們學習過許多的詩歌，而且很多學生都能背誦出來，所以用詩歌陶冶學生情操，可以使學生聯絡古代優秀文化成果，大幅度提高中學課堂效果。比如講唐朝的歷史，可以引用白居易的《長恨歌》。這首詩的前半部露骨地諷刺了唐明皇的荒淫誤國，後半部用充滿同情的筆觸寫了唐明皇的入骨相思。
這樣，詩的主題思想便由批判轉為對唐明皇與楊貴妃堅貞專一愛情的歌頌。人物形象生動，語言和聲調優美，抒情寫景和敘事的水**融。通過分析《長恨歌》，讓學生加深對唐朝歷史的瞭解。
四、自編口訣幫助學生記憶歷史知識 許多歷史知識枯燥乏味又很難記牢。教師不妨編些生動的口訣以幫助學生記憶，可以幫助學生在生動活潑的課堂氛圍裡準確掌握知識且經久不忘。比如《天津條約》的內容可以記憶為：
公使進京喪顏面，增開十處新口岸。自航長江各口岸，破壞內河航運權。內地遊歷宗教傳，鉅額賠款樂開顏。
十處通商口岸記憶法：天約增開十口岸，長江南鎮和九漢。沿海營煙再加汕，島上還有瓊臺淡。
比如《南京條約》的內容可以這樣來記憶：割地、賠款、通商、關稅。另外，中日《馬關條約》內容可編為一廠、二億、三島，四口等等。
五、教師應該用自己高尚的人格魅力去感染學生 教師的工作不僅要教書，更要育人。教師要促使學生知識技能身心健康全面發展，重視對每一位學生的全面素質和良好個性的培養，不能把學習成績作為唯一標準來衡量學生，要與每一位學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心尊重每一位學生的人格，努力發現和開發每一位學生的潛在優秀品質。 總之，提高歷史課堂教學效率的方法各不相同，運用新課程的理念，打破傳統的教學觀念，提高歷史課堂教學效率，更應該發揮歷史學科本來的教育功能和作用，讓歷史課堂活起來，讓學生真實的去感受漫漫歷史長河中的自豪與屈辱，興衰與得失，從而走向智慧，走向成熟，促進學生全面、健康發展。
如何培養學生的初中歷史學科素養
7樓：小龜龜留學網
提高現代中學生的歷史素養，方法如下：
一、積極創設教學情境，創新**討論方式，建設高效課堂是提升中學生歷史素養的首要途徑。
（一）依據新教材，活化教材思想創新思路，領悟教材編寫新模式，讓學生在設定的情境中體會歷史，在適度的問題中感悟歷史，以培養學生歷史素養。
（二）以問題為中心的**討論式教學活動，是提高學生歷史思維能力的又一種最佳手段。因為通過老師在教學中提出問題和讓學生解決問題，使學生真正置身於歷史的思維之中、處於積極的課堂參與之中。
二、培養中學生自身素質是提高其歷史素養的必要條件。
（一）大量閱讀各種歷史題材的書籍、史籍等等，提高學生的閱讀能力。比如在生活中可以通話記錄電影或**來了解歷史，培養歷史素養。
（二）關心時事，以史為鑑，學以致用是最高的歷史素養。
三、提升中學生的歷史素養，需要家庭和社會的共同重視。
大學歷史學和歷史學類專業的區別，大學歷史學專業和世界歷史專業的區別
1 定義不同 歷史學 歷史學是人類對自己的歷史材料進行篩選和組合的知識形式。歷史學，是個靜態時間中的動態空間概念。歷史學是由歷史 科學 哲學 人性學及其時間空間五部分有機組合而成。歷史學類專業 歷史學專業培養具有一定的馬克思主義基本理論素養和系統的專業基本知識，有進一步培養潛能的史學專門人才，以及能...
濟南大學有沒有歷史學專業，濟南大學歷史學專業怎麼樣，評價好不好
有的，濟南大學歷史學 師範教育 專業屬於歷史與文化產業學院，學院下設歷史系 文化經營管理系 會展與旅遊管理系，開設歷史學 師範教育 文化產業管理 會展經濟與管理和國際商務四個本科專業。專業設定 本科類經濟學 金融學 金融數學 經濟與 類 法學法學 政治學類 社會學類 思想政治教育教育學特殊教育 體育...
中學歷史教學法形成歷史概念有哪些方法
歷史概念分為時間概念和空間概念 1 在中學歷史教學中，形成學生的時間概念 1 嚴格地按照年代的順序講授歷史 2 幫助學生懂得紀年的標準和 方法 3 指導學生記憶歷史年代和技巧和方法 主要包括理解記憶和機械記憶。2 在中學歷史教學過程中，形成學生的空間概念1 提示地點與歷史發展的關係，形成學生的地理概...