1樓：雲南萬通汽車學校
21世紀是一個「知識左右人類未來，資訊構成生存基礎」的社會，面對這種發展趨勢，僅從數量上滿足對教育無止境的需求既不可能也不合適，這就要求抓住和利用人生中各種機會，去更新、深化和進一步充實自己，使自己適應不斷變化的世界；那麼一個人要適應社會的變化必須具備終身學習的能力，而這種能力主要又是在學校形成和發展的。
如何在初中數學教學中給學生滲透數學思想
2樓：北京學而思網路科技****
作為一個初中數bai
學老師，du有點沒能理解您說的zhi
「數學思想」指的具體dao是什麼？
個人會回
在教學的過
潛移默化應該是比較合適的方式，初中生正處在叛逆或者可能叛逆的時間，柔和一些的方式更容易被接受~
如何在生物教學中培養學生的創新能力
3樓：芥末留學
生物是一門實驗科學，《生物課程標準》提出「將科學**作為改變學生學習方式的突破口」，在課堂教學中把一部分演示實驗和學生實驗改為**實驗，引導學生多思、多想、多看，打破思維定勢，實現創新學習，培養創新能力。觀察是進行**實驗的一項基本活動，科學的觀察是學好生物知識的前提。科學的觀察作為一種思維活動，是將現在的觀察與過去觀察獲得的經驗聯絡起來，進行加工改造。
科學觀察不僅重視定性觀察，掌握事物的形象、構造、過程、特徵，而且重視定量觀測，分析它的數量關係，綜合它的性質特徵。在生物教學中，要培養學生的觀察興趣與深入細緻進行觀察的品質，使其形成在觀察中發現問題、提出問題、分析問題的能力。如學習「光對鼠婦生活的影響」一節內容時，筆者提前佈置學生自己捕捉鼠婦，學生在動手捕捉的過程中，就通過自己的觀察發現並提出了許多問題，帶著疑慮和問題來上課，提高了他們的學習興趣和觀察的積極性。
在課堂上筆者要求學生分組進行觀察，小組成員分工合作，有人負責記錄，有人負責操作，有人負責記時，有人負責觀察並數數。每一個小組都認真地進行觀察活動，並在班級中彙報自己小組的觀察結果，大家一起分析、討論、交流並得出結論：鼠婦喜歡在陰暗的環境中生存。
在此基礎上，引導學生繼續觀察並提出了新的問題：既然光影響鼠婦的生活，那麼土壤的乾溼是否也影響鼠婦的生活呢？接下來指導學生自己設計實驗計劃、實驗步驟，自己動手進行觀察活動並分析觀察現象，把觀察與分析結合起來，得出結論。
**初中數學教學中如何培養學生幾何直觀能
4樓：山香教師
提高對圖景體驗的重視，拓展學生空間想象力
通過基礎知識與和合理猜想等訓練，培養學生直觀觀察能力
通過圖感訓練和數形結合等，培養學生「圖形語言」能力
5樓：匿名使用者
玩魔方吧，立體幾何槓槓的
如何在初中數學教學中培養學生的問題意識
1 逆向思考抄，是培襲養學生問題意識的有效途徑一。在做綜合題或者幾何題的時候，逆向思考，即從結論入手思考，往往能引導學生快速進入問題的分析和思考中，並能快速找到這個題的關鍵所在。2 發散思維，是培養學生問題意識的有效途徑二。通過已知條件，發散思考。比如。綜合題中或幾何題中，當學生讀一句已知條件，就思...
在初中數學教學中如何培養學生創新思維
課前準bai備充分，是 教師du形成教學最佳心態的zhi重要條件，這也是dao教師獲得課 回堂教學自信心的基礎答。其次，進行教學要投入。教師一旦走上講臺，就要純淨雜念，快速進入角色，全身心地投入到教學活動中，用教學激情去調動學生的學習熱情，用教學藝術去煥發學生的學習積極性，充分得體地運用手勢 動作 ...
如何在小學數學教學中培養學生思維的深刻性
內容來自使用者 易發表網 思維的深刻性集中表現為善於深入地思考問題,能抓住事物的規律和本質,預見事物發展的程序。因此,根據小學生和小學數學教學的特點,我把培養思維的深刻性理解為培養小學生思維的概括性和邏輯性,並把它放在思維培養的首位,其主要途徑是 一 通過直觀教學,培養思維的深刻性 在教學 三角形 ...