1樓：
這樣的朋友你可以忽略，他們不是真心實意的對自己的朋友的，如果真的是哥們的話，是不會這麼做的，你需要的是讓自己儘量減少與他們的交集，並且舉報他們，也監視他們，這樣就是相互制衡了，這樣對你也有利，他們也不敢舉報你。
2樓：匿名使用者
功利心太重，最好不要深交，面子上過得去就行了
3樓：林中之布業
這位同學你好，對於這樣的事情，等你踏入社會生活就知道了，一句話：這都不叫事，因為人心不一樣才有了感情，如果都一樣，你說是不是就沒有感情了！一樣道理，有了酸甜苦辣鹹五味，才叫人生！
所以你就不要太認真就好了，平常的去看待！不要影響學習就好！額，這個我覺得是不值得深交的朋友，今天他出賣別人，明天就可能會出賣你。
這是損友，損人不利已，你認為該交嗎？
4樓：延翰藻
這樣的人不能交朋友，順杆兒爬。太可惡了。
5樓：紅楓
先交朋友可以，但是不能發展的這麼快，再說這種動手也有一點不太禮貌，我們要慢慢互相瞭解，等了解以後自然而然就會發展到情人的地步，希望我們互相尊重，能走到最後
6樓：
額，這個我覺得是不值得深交的朋友，今天他出賣別人，明天就可能會出賣你
7樓：王懶懶_孫壞壞
首先我得說他這種行為是不對的。如果你跟他繼續交好的話，可能會面臨的問題就是他惹人討厭的同時，別人也會討厭你。你自己要考慮清楚
8樓：姐的世界沒你不行涼了時光久浪不歸
很好 他雖然這樣做也是為了自己，人出於本能就是給自己好，你也看清楚他，無意插柳柳成蔭，他救了另一位同學，讓他迴歸學業
9樓：雨季
哇哦!這種人也太垃圾自己犯了錯誤為什麼還讓別人也搭上，實在是沒辦法再相處下去啦，認清他的真面重新開始新的生活。
10樓：匿名使用者
拖你下水，大家一起挨罰，這樣的人不能做朋友，關鍵時刻坑你
11樓：萌寵寵小妖
這樣很不好孩子的教育會讓你擁有的哦
12樓：匿名使用者
不值得做朋友，尤其是深交的朋友
13樓：匿名使用者
朋友可以做，但不要生交
14樓：
你這個同學也太差勁了，我覺得這樣的人不能和他交心
15樓：
這是損友，損人不利已，你認為該交嗎？
16樓：笑看人生
這隻能說你到這時才發現他人品不行，交不交朋友看自己願意原諒他
17樓：
不一定是真的玩的好吧，畢竟人心隔肚皮誰也不知道誰
18樓：匿名使用者
這種人報復心理太重了 離遠點
19樓：匿名使用者
這種人為了一點蠅頭小利連身邊的朋友都會出賣，真是太可惡了，肯定不能再交往了。兔子都不吃窩邊草，何況人呢？他連人都不如了，還用你把她當人對待？
不過，社會是複雜的，人心是險惡的，也算是給自己上了一課。當然，我們沒必要以牙還牙，但是也應該明白交人見面不交心的道理。你也學做一個兩面派的人吧，不然如何面對這複雜的社會，如何面對那險惡的人心！
我的手機給同學玩，他上課玩，然後被每天巡邏的校長看見了，被交了，
20樓：正
學生要以學業為重點，不要玩手機，更何況還是上課的時間，當然要交了
辯論賽題目:學生該不該拿手機
21樓：哇哎西西
正方：小學生不該帶手機
反方：小學生該帶手機內
正方：小學生帶手機就會迷戀於手機，上課也玩，下容課也玩，玩的不亦樂乎，這樣會使自己的成績下降，不注意聽講，上qq時會發聲音嚴重影響上課紀律！
反方：帶手機可以與家長聯絡，很方便。就算走丟了也可以打個**就找到了，這樣不是一舉兩得嗎？
正方：雖然方便，但，長時間盯著手機，會對視力不好，也會影響成績，上課看不清黑板等等，並且，手機有輻射，對人的身體有影響，所以帶手機是不好的。
反方：手機還可以煩惱的時候聽聽**，解解悶啊。也可以錄音，練唱歌，陶冶我們的藝術情操。這樣是很好的。
擴充套件資料：
通常的辯論規則主要有：
1、有多支參賽隊參加的辯論競賽實行淘汰賽，經過初版賽、權半決賽、決賽，決定優勝者。
2、要規定正反雙方8名辯手發言的次序。
3、要規定發言時限。
流程：1、 辯論賽開始，宣佈辯題
2、 介紹參賽代表隊及所持立場，介紹參賽隊員
3、 介紹評委及點評嘉賓
4、 辯論比賽
5、 觀眾自由提問時間
6、 評委及點評嘉賓退席評議
7、 評委入席，點評嘉賓評析發言
8、 宣佈比賽結果，辯論賽就結束。
注：辯論賽程式由辯論會主席執行
22樓：匿名使用者
現在的通訊已經非常發達了，在這種情況下，一味不讓學生帶手機，多數情況下是會引起學生強烈反對的。但手機對於自制能力不強的中學生而言，確實是弊大於利。所以，不管是正方還是反方，都不要把說說得絕對。
23樓：匿名使用者
學生不該拿手機，非常不好，影響學習，每天就是玩，學習放在腦後弄手機成了正業。
24樓：匿名使用者
有意思來
的？比如手機產生的自輻射會對bai人體產生有害影響，du尤其是處於zhi
發育階段的學生，對dao大腦很不好
還有會分散學生學習的注意力，比如上課發簡訊，打遊戲恩，而且容易助長攀比這種不良風氣
還有學生在公共場合使用手機等貴重物品容易讓壞人產生非分之想....等等
研究性學習--中學生帶手機的利與弊
25樓：匿名使用者
應該帶手機：
「手機的使用會影響學習」——這是個過於片面的說法。我的朋友40%擁有手機，他們也沒有因此受到影響。學習的事情還是要看自己，父母不要因為自己的孩子學習不好就把責任歸咎於客觀原因，忽視了主觀原因。
況且現在手機的功能很多，使用得當的話還有助於學習。「手機使用的低齡化會助長攀比風」——如果所有人的心態擺正，不將手機看成一種奢侈品，就像手錶、電子詞典一樣，又何來這一說法呢？有些學生因看身邊的朋友、同學有手機，自己就會不舒服……我們不能只將焦點聚在手機是否適合中學生上，而要透過現象看本質——關注中學生的心理健康問題，攀比不是因為手機才出現的，更不會因為中學生不使用手機攀比就不存在了。
不該帶手機：
一是不安全。首師大校長石彥倫認為，手機是貴重物品，孩子帶手機上學很惹事。上體育課或搞其他活動時容易丟失，給老師增加不必要的麻煩。
一些不法分子見手機起意，專搶中學生手機，有的還傷了孩子。孩子之間因打手機和發簡訊息不當，也引起了不少糾紛。
二是影響學習。人大附中在給家長的通知中明確寫上上學不許帶手機的字樣。許多學校的任課老師反映，有的學生上課接手機，影響自己也影響老師和同學。
有的學生偷偷發簡訊，壓根兒不注意聽講。已經發現多名學生因迷戀發手機簡訊成績下降。
三是引發攀比心理。剛剛考上某名校的高一新生，非讓媽媽掏4000多元買了一個彩屏手機，這已是他上中學以來換的第五個手機了。只要手機**一出來，總有許多中學生纏著父母買。
給孩子買吧，增加了家庭經濟負擔，不給孩子買吧，怕同學瞧不起孩子，難為了家長，助長了孩子的攀比心理。
26樓：匿名使用者
利從方便的方面講
弊從會使學生分心的方面講
學生到底該不該要手機？
27樓：無聊的質檢師
初中生到底該不該有手機呢？學習和手機應該如何權衡？
28樓：匿名使用者
看是什麼學生了，高中之前最好不要手機，影響學習，高中之後手機必備，與人聯絡方便，各種資訊接收及時，最重要的是人際關係要處的好。
29樓：無能小青年
過來人告訴你，自己是控制不了的，一定會影響的，要是像你說的只是在週末玩一下玩爸媽的就好了。要是說手機對學習的幫助無非就是連線網路後查詢資料，現在看來也你有電腦也就不需要的啊。
30樓：匿名使用者
你父母是對的，智慧手機對學習沒有幫助，你不該揹著父母去買手機。
你的錢雖然說是你自己攢的，其實那也不是你的錢。不是你雙手勞動賺來的，就不能說是你的錢。是大人給你的紅包之類，那些都是人情債，你的父母也是給了別人的孩子紅包，你才交換到了你手上的錢。
你的學習成績好壞，不是購買手機的理由。只要是不合理的，你是第一名也不行。
有個可以例外，就是為了安全，為了防身，那是可以買普通的，能打**發簡訊的手機就行。我說的是我的理由，就算不好聽，你不喜歡我也不怪你。
小學生不應該帶手機的理由
31樓：小
小學生上bai
課不應該帶du手機，因為小學生zhi自制能力差dao，模仿能力卻很強專，帶手機上課很容
屬易打亂課堂秩序。如今小學生上課帶手機已經不是個別現象了，有的學生上課玩手機遊戲，有的學生用手機簡訊聊天，嚴重地打亂了課堂秩序，給我們的課堂管理增加了困難。同時，由於孩子的攀比心理比較強，有的同學帶手機上課，就有很多同學也找家長要，這樣也不利於孩子的發展。
32樓：
1.年齡太小不適合帶手機
2.自制能力普遍較差
3.運用不當對視力造成傷害大
懂了吧，為什麼小學生不讓帶手機
33樓：匿名使用者
1:小學生辨別好壞bai能力差,是人群的弱du者,容易被騙被zhi
搶.2:他們沒dao
有大的業務而必須用手機內,即他們用手機的理由不容容易讓人接受.
3:據科學家研究,手機有輻射,為了祖國的未來,在成長階段的花朵不宜用手機.
4:........
5:........
6......
34樓：miu怪瘦
小學生還想帶手機？？？
35樓：期待
小孩帶什麼手機啊，不準小孩帶手機
班上一位同學玩手機被老師發現;並且一人犯錯也並及全體同學罰寫兩千字檢討書;我沒有寫過檢討書;所以我... 40
36樓：戀辰
這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒佈的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。
應該把老師說的話緊記在心，把學校頒佈的校規校紀緊急在心。事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.
在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。
每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔儘管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。
對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。
我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。
我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。
自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今後的生存，就業都是很重要的，我現在才很小 ，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習 ，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今後的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕記得剛進入學校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學習還能接受，可在紀律方面卻出現了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這麼嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，我不知多少次大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。
在這半月中，我每天還是按時就起床,想想我在學校也生活了近兩年了。對學校已有很深的感情，在今後學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。
將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟樑，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，犯了這樣的錯誤，對於家長對於我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心願，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。
對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力幹好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支援我，並卻對我的問題酌情處理。
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