1樓：匿名使用者
鼓勵父母以身作則：學生說謊行為通常來自於家長的教育態度，例如，低社會經濟地位的家庭，家長在日常生活中無法以身作則，給學生提供了不良示範等。因此，班主任應該鼓勵家長在教養子女時，應以身作則。
避免負面消極的懲罰：學生說謊行為部分來自於家長及老師不當的要求，因為學生無法達到，害怕懲罰而以說謊取代自己的不安，更進而逃避可能的懲罰。所以當孩子有了過失或錯誤時，尤其是無心之過時，父母應該避免不當的批評或懲罰，讓孩子有自我反省的機會。
2樓：匿名使用者
說謊是指兒童有意或無意地說假話。一般來說，幼兒是天真無邪、誠實坦白的，但在實際生活中，孩子也有說謊的時候。然而，必須強調的是，孩子說謊的原因是不相同的，家長和教師要具體問題具體分析。
1．原因。(1)幼兒自身的原因。
產生說謊行為的一種原因是由於幼兒的心理發展特點。幼兒期想象的發展特點是無意想象佔主要地位，有意想象才剛剛開始發展，因此，他們容易把現實和想象相混淆，把想象的東西當作現實。例如，4歲的樂樂在**中看到姐姐在遊樂園玩耍很是羨慕，第二天就會跟老師說她去遊樂園玩了。
幼兒記憶的精確性也較差，在回憶時容易歪曲事實。例如，強強聽到老師讓軍軍把做好的汽車模型拿給大家看看，同時又告訴大家別忘了帶易拉罐。結果強強回家卻讓媽媽給他買一個汽車模型，還說是老師說的。
以上這些情況中，幼兒都不是有意在說謊，說謊是他們的心理發展還不成熟的表現。
另一種原因是幼兒為了達到某種目的或願望而有意識地說謊。如為了獲得某種獎勵、贏得老師或父母的讚賞、逃避懲罰等。這就屬於問題行為了，反映了幼兒的品德問題，需要及時矯正。
2)家長的原因。
不注意自身的言行。幼兒的模仿能力很強，如果父母經常說謊，時間長了，孩子也會學著說謊。慎言、修身對家長也是很重要的，至少在孩子面前要如此。
例如，母親不想去孩子奶奶家，就讓孩子對奶奶說「媽媽生病了」。或者，曾經答應孩子某事卻沒有做到，讓孩子覺得自己被欺騙了，事後他也會學著欺騙別人。
教育方式的不當。對於孩子的過失，有的家長總是以粗暴的方式對待，不管是什麼原因，一概嚴厲訓斥甚至是打罵，使孩子產生了畏懼心理，進而為了逃避責罵而說謊。
2．對策。對於幼兒有意說謊的行為，要給予充分的重視，如果不及時給予糾正，孩子說謊將來變成一種習慣，就很難改正了。首先，父母要以身作則。
在平時的生活中，注意自己的言行，不能間接教孩子說謊。其次，不能簡單、粗暴地對待孩子所犯下的錯誤。
遇到問題，要具體問題具體分析，以正面教育為主，讓其明日說謊的不良後果，不要使孩子因為想要逃避懲罰而說謊。最後，可以在實際生活中採取一些方法幫助孩子改掉說謊行為。如有針對性地給孩子講一些故事，並讓他們發表自己的看法，幫助其認識到說謊是一種不正確的行為。
平時，可以藉助生活中的例項給孩子講道理。如果發現孩子有誠實的表現，就及時給予表揚和鼓勵，強化其誠實的行為。
3樓：花環
建議多聽些這方面講座。
孩子說謊家長們該如何教育好呢
孩子說謊該怎樣教育最好 家長們可以這樣做
4樓：蝶夢飛花舞隨風
1、父母自己要做出好榜樣，儘量避免不必要的謊話和藉口。
2、父母與孩子間的相互信任和理解是孩子誠實的前提條件。讓孩子知道，即使他說了謊，你還是愛他的，你能理解他的心情。
3、一旦孩子說了謊，要與孩子一起商量，下一次遇到類似情況用哪些更好的辦法代替說謊。
5、如果你發現孩子說了謊，不要立即在其他人面前指責或教訓他，最好是另找一個合適的時間單獨與孩子談。
6、大多數情況孩子是因為害怕受到懲罰而說謊，所以要讓孩子儘可能說出為什麼怕父母知道，這樣你才能知道孩子說謊的原因。
7、平時多關心孩子的生活，對孩子的要求要切合實際，孩子做錯事，要作調查研究，鼓勵孩子建立正向的行為。
8、如果孩子勇於承認自己做錯了事，請馬上用比較特別的語言表揚他。
9、如果孩子還是一再地說謊，而你也不知道該如何處理的話，最好是找兒童心理專家幫助你。
5樓：沈老師幫幫忙
孩子撒謊沒關係，家長方法最重要。
怎麼才能教育好孩子不要說謊呢？
6樓：匿名使用者
家長絮叨，發脾氣是一大誘因，要努力修正。
1.淡化處理。如：發現一次，重重掌手一次。類推。表情要平靜。使孩子看不到你氣憤的樣子，感到不好玩。
2.不給撒謊的機會。估計孩子可能撒謊的問題，不問。
3.寬容孩子的其他問題，如學習。耐心幫助。告訴孩子，什麼都可以，就是撒謊不可以。
7樓：匿名使用者
最重要是自己起好帶頭作用，在兒子面前樹立榜樣。
8樓：匿名使用者
給他機會，讓他做錯事，並且讓他知道說實話不會受罰，還會有獎勵，那他以後就不會再撒謊了，現在的小孩子都懂事早，愛要面子，所以平時對他的教育要耐心，不能急燥，不能因為一點點小事，而對他發脾氣，從而使他對家長產生恐懼心裡，認為父母只會生氣，不管自己怎麼做都會讓父母不高興。你適當的尊重他一下，把他當個大人來看，不管說話聊天，還是做事，都鼓勵他自己做。而且尊重他的決定，即使知道這樣做他一定會「摔倒「」，還是要尊重他的決定，讓他按照他的想法「摔一次」，這樣，他就會知道，哦，媽媽不是不讓我做，是知道我會「摔倒」才不讓我做的。
這樣，他也會尊重你了。
八年級不輸在家庭教育上第28卷，不輸在家庭教育上第28卷讀後感
p181至182，將白已的體會寫下來 不輸在家庭教育上第28卷讀後感 第一次翻開 不輸在家庭教育上 這本書是，心中並沒有太多的期望。感覺就是學校在推銷的普通的教育從書，僅此而已，仔細閱讀後，我卻大吃一驚，發現這本書講的太好了。使我不由自主得對自己的教育方法產生了懷疑。讀了 不輸在家庭教育上 一書，使...
不輸在家庭教育上第28卷《班主任的寄語》讀後感怎麼寫
讀後感是議論性較強的讀書筆記,要用切身體會,實踐經驗和生動的事例來闡明版從 讀 中悟出權的道理.因此,讀後感中既要寫 讀 又要寫 感 既要敘述,又必須說理.敘述是議論的基礎,議論又是敘述的深化,二者必須結合.讀後感以 感 為主.要適當地引用原文,當然引用不能太多,應以自己的語言為主.在表現方法上,可...
不輸在家庭教育上第28卷讀後感，八年級不輸在家庭教育上第28卷
在讀過一篇文章或一本書之後,把獲得的感受 體會以及受到的教育 啟迪等寫下來,寫成的文章就叫 讀後感 讀後感怎麼寫?讀後感的基本思路如下 1 簡述原文有關內容.如所讀書 文的篇名 作者 寫作年代,以及原書或原文的內容概要.寫這部分內容是為了交代感想從何而來,併為後文的議論作好鋪墊.這部分一定要突出一個...