1樓：學不進則退
教師聽課評語1
2)能利用例引發學生思考，培養學生思維能力，但應留較充足的時間讓學生思考，並引發討論、鼓勵學生主動發言，積極參與課堂教學，從而提高課堂教學效果；
3)教學設計思路尚可，在教學實施過程中應注意通過過渡語言的把握，教學節奏的控制以及師生互動的促進來展現教學設計，以達到較好的課堂教學效果；
4)注意板書，並教會學生如何做筆記，培養學生良好的學習習慣。
教師聽課評語2
1)教學設計思路清晰，且課堂教學實施較好，基本達到教學目的；
2)本節課最大特點就是以例貫穿整個課堂教學，培養學生思維，注意過程體驗，培養學生**能力。養成良好的討論氛圍，體現合作、**、互動、評價的課堂模式，達到“三維目標”的要求；
4)板書。教師聽課評語3
1)能創設例情景，引發學生思考，培養學生思維能力，促進師生互動，活躍課堂氣氛，提高課堂教學效果；
2)能通過物理學史的。教學，引發學生學習物理的興趣；
3)能自然介紹研究物理規律的方法，並直接應用到課堂教學中；
4)能利用分組實驗培養學生的**能力和科學的態度，團結協作的精神，以及分析資料的能力；
5)建議：注意語速、節奏以及過渡性語言(數學的邏輯);讓學生充足的時間發表意見；
6)課堂容量較大；
7)注意板書；
8)小遊戲→親身體驗(與實際相結合)→調查研究→研究性學習課題。
聽課總評怎麼評價
2樓：
聽課總評評價如下：轎槐消
1、整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。
2、老師利用情境引導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。
3、老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，充分發揮了學生的明則主動性，教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學習與生活的聯絡。
4、老師這節課上得很成功，學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點，創設一定的情境。
5、老師能從學生特點出發，讓學生在玩活動過程中**新知識、理解新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學習。
6、有“創新”和“創意”。能活用教材，愛想點子。新課改的理念體現得很突出。
7、在教學設計時充分利用認知基礎，組織學生用對比討論的方式比較原來學習的應用題和這節課學習的應用題有哪些地方不同，讓學生明白這節課新知識“新”在由一個未知數發展到兩個未知數。
8、組織學生討論，通過學生的相互交流、互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。閉知。
9、要求學生將掌握的方法用於解題實踐，培養學生思維的靈活性、流暢性，開發學生智力、培養學生能力的同時提高學生解題方法的水平。
10、課堂氣氛活躍。老師善於激發學生的學習慾望。
對課堂教學的評價
3樓：warmth天秤
1、肆啟汪老師教學認真，課堂效率高，授課資料詳細，我們學生大部分都能跟著老師思路學習，氣氛活躍，整節課學下來有收穫欣喜，使人對此門課程興趣濃厚。教學資料豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默，很受同學歡迎。
2、板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設定有梯度，課堂容量足，要加大學生參與等方面。
3、老師平易近人，能循循善誘，很注意啟發和調動學生的積極性，能夠鼓勵學生踴躍發言，課堂氣氛較為活躍。
4、老師上課條理清晰，容旁賣量大，讓同學能真正有興趣，有目的地集中精力聽兩節課，學到知識。
5、教學重難點突出，板書條理清晰。教學步驟設裂仔計合理，由淺入深，循序漸進。
聽課評價老師的評語
4樓：解了個解
聽課評價老師的評語：
老師的課有一定改進，但仍需努力，要加強教師基本功訓練，虛心學習，不斷提高，力爭成為學校骨幹教師。知識點的講解鞏固如能使用多**裝置來輔助教學效益會更高。
2.通過課前學生的講述新聞，不但能培養學生的能力，還能培養所有學生參與分類，評價，鑑別能力。對重點詞句作了必要分析，為學生語文素質侍絕打下了堅實基矗學生參老叢姿與面廣，但似乎缺少點熱情。
3.教師教態自然，語調親切，並不斷鼓勵學生，充分發揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發展，達到了良好的教學效果。
4.學生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛鄭埋上了這門功課，大多同學能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣，通過講授討論朗讀等方式，達到了示範課的目的。
教師能在組織舊知識的基礎上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學生積極性也高。教師能很有耐心地進行個別指導，很有親和力。但示範效果不好，其實在這裡分組學習會更好。
5.教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發拓展，教師的基本功紮實，講解中注重知識的記憶整理，結合習題在授課中及時鞏固，並做到精批精講，板書相當清晰規範。但做為複習課，對學生能力要求可再提高一些，課堂上可適當給予學生互動的空間。
聽課評價老師的評語
5樓：奇趣蛋百科
聽課評價老師的評語如下：
1.引課較好，考凱歲察學生的知識面。
2.注意：不能利用多**代替板書；
3.能通過分組搶答活動激發學生學習興趣，活躍課堂氣氛，培養合作精神和競爭意識，提高課堂教學效果；(多分幾組效果可能更佳)
4.教學思路清晰，符合“三維目標”盯凳睜要求教學實施較好，能基本體現“合作**、互動、評價”的教學模式，充分體現以學生為主體，促進學生主動學習，課堂容量不大，可增加教學容量，以訓練接納資訊和處理資訊能力。
5.語速有點快。
6.能以例貫穿課堂教學，引發學生思維、討論，促進師生粗跡互動，活躍課堂氣氛。
7能利用多**輔助教學，使學生融入當時的情境，為學習知識做了很好的鋪墊，但注意不能用多**字幕代替板書。
8教學思路清晰教學實施恰當教學效果較好。
9.要注意大部分同學的聽課狀態深入到學生當中，激發大部分同學參與課堂教學之中。
10.教學基本功較紮實(教態、語言、邏輯、引導);
對老師的課堂評價
6樓：愛打臉兒
對老師的課堂評價：
1.老師幽默風趣，課堂氣氛活躍。充分體現了師生之間的互動。 我們從他那裡學到的不僅是科學知識和文化知識，而且還有學習方法和生活的真理。
2.作為一名課程教師，責任心強，具有較強的專業精神，和藹可親，幽默風趣，課堂氣氛十分活躍，教學特點鮮明，深受學生歡迎。
3.講師以電子課件授課，課間細細地講解，教學認真，內容豐富，以最佳的方式讓學生接受、吸收知識，教學方法獨特，很有吸引力。
4.老師對學生功課的評分是認真的。她能找出同學們的問題並解釋和解決它們。
5.老師問題很仔細，能詳細學生提出的問虛亂碼題，有親切耐心的態度，贏得了學生們的好評。教師在生活和工作中給人一種簡樸的生活感，工作中的責任意識，是一個很有能力的老師！
6.老師講得重點突出，內容詳細，編排清晰，一絲不苟。 對深奧的物理現象的解釋是淺顯易懂的，而意見是獨到的，要深陪帶入、深刻的學問。 極大地激發了我們對物理學的熱情。
7.老師教得仔細、細緻，能充分利用時間，形象條理清晰，對關鍵知識的講解很清楚易懂，使同學對知識很容易理解，老師的熱情可以感染我們時，教室的氣氛很好。
8.老師年輕漂亮，善於調動學生的積極性，課堂氣氛十分活躍。 這些課程是用一種甜蜜而和藹可親的語調精心講授的。 認真負責的態度，很有耐差哪心，是我們老師的心。
9.老師對講課投入很認真，內容綱要提出方案分，組織很強，而且善於舉例，讓同學理論聯絡實際情況，學習很輕鬆，而且印象深刻，取得好的效果。 老師很和藹，課堂可以和學生互動，創造一個溫暖的課堂氣氛。
我們在聽課。擴句,我們在教室裡聽課擴句
我們認真的聽著老師講課。我們在全神貫注地聽老師講課 我們在教室聽老師講課。我們在認真地聽老師講課 我們在教室裡認真的聽課 我們在聚精會神的聽課。數學課上我們認真的聽課 我們在認真聽有趣的課 我們在教室裡聽課擴句 問 我們在教室裡聽課擴句 答 我們全班同學在教室裡認真地聽老師講課。同學們在聽課。擴寫句...
聽課記錄怎麼寫，怎麼寫聽課記錄啊？
包括 聽課時間 學科 班級 執教者 課題 課時等，教學過程包括教學環節和教學內容以及教學時所採用的方法，各個環節的時間安排 學生活動情況，教學效果等。課堂實錄如何記，記到什麼程度，要根據每次聽課的目的和教學內容來確定，可以採用以下幾種形式 1 簡錄，簡要記錄教學步驟 方法 板書等。2 詳錄，比較詳細...
怎樣寫聽課筆記，《聽課記錄怎麼寫》
我個人而言，應該最好記到正式的筆記本上，不管多不規範，多麼凌亂！因為筆記本來就是輔助自己複習的工具，只要自己看懂就可以，關鍵是記到自己腦子裡，這才是最重要的！記筆記要根據個人學習複習習慣以及教師講課的速度，筆記是課下複習的依據，特別在中學階段，每天的課程比較多，課間要休息一下，複習比較容易不及時，所...