辯論賽——我很重要材料
1樓：網友
其實辯論賽一般不用材料的 需要的是口齒伶俐的人。
直接進入話題。
1.當「我不重要」的反方說，「我們只是60億人中的微小一顆 我們存不存在都是那麼渺小 所以我們不重要」等時。
正反可以反駁「60億人口中 你和我是不同的 如果把範圍縮小 不要以世界為範圍 以班級的話 以乙個家庭的話 我很重要 。」
2.反方一定會不依不撓，「現在世界人口太多 計劃生育了 我們只是其中乙個人 對於人口來說我們不重要 」等話語時。
正反直接反駁，「如果你覺得自己不重要的話 可以率領認為自己不重要的人去為覺得重要的人犧牲 世界人口肯定會減少一半 」
3.反方會說，「有一天 3個人中乙個人不在了 可是對於他們來說 不在了的人不重要 即使沒了那個人 他們也會活的好好的 所以我們不重要」
正反說，「活著是為自己而不是為別人，人不為己天誅地滅，對於那兩個人來說 確實不重要，但對於生你養你的父母來說，你卻很重要，要是你覺得自己不重要就是對自己不負責 對家人不負責。」
4.反方思考中。「.科學家發明東西 他們很重要，（列舉好多名人什麼的）對於我們來說 他們重要而我們不重要」（直接拿自己和名人比）
正方「如果科學家發明的東西不是給我們用的話 那他發明的東西給自己用？如果我們不重要 他們發明的東西也就不重要了 。人與物比 人更重要 所以我們絕對重要」
如果還是得不到結果 出絕招。
1.「你是由你父母結合而誕生的 他們含辛茹苦的養育你 培養你 不然現在的你也不會站在這兒，你能站在這兒因為你還有使命 那就是繼續愛這個家 保護這個家 你得背起這個包袱 負自己的責任 如果你不愛這個家了 那說明你沒責任 你冷血，如果你還愛這個家 說明我們贏了」
2.「 書是為自己讀的 人是為自己活的，一心為別人，既然你自己覺得自己不重要了，你甘願為別人犧牲， 然後你去了，既然你已經不在了 別人還會覺得你重要嗎？」
等等 第乙個應該勝的幾率大點。
此辯論賽應圍繞自己和其家庭 夢想等 來反駁。
專門為你寫的。
2樓：恨與悲傷的邊緣
辯論賽不必用到材料 樓主如果不懂可以問我。
昨天才剛剛結束活動的。
有關辯論會的資料
3樓：開力薔
發過火非凡哥輔導費。
辯論會材料
4樓：勿忘初心
再舉乙個例子來證明一下我方的觀點吧 在春運期間 客流量年年都在攀公升 但是春節期間手機簡訊量和通話量也在年年攀公升 照對方的邏輯 這個單一化的邏輯又如何得出呢 我們看到兩個關係是逐漸都是往上公升的關係 而不是乙個非此即彼的關係 不是說手機交流公升了 人面交流就會減少 也不是說人面 交流公升了 手機交流就會減少 兩者不是乙個必然的 非此即彼的關係 而是乙個共贏的關係 互為補充的關係。
5樓：匿名使用者
倆人在一起用手機聊天時，其中一人很有可能欺騙另一人，因此導致那兩人的關係，慢慢疏遠。
關於辯論會資料。
6樓：匿名使用者
我的觀點是青少年素質的提高主要靠家庭教育。首先明確一下什麼是素質。素質是指擁有一定的文化內涵和一定思想感悟性的結合。
再將這種結合實踐於生活，達到一種和諧共處文明健康的氛圍。而這種結合當中思想感悟性佔了絕大部分的比重。明確了這一點再讓我們明確為什麼青少年素質的提高應主要靠家庭教育。
一、素質教育家庭能更快捷的落實。1999年***出臺了《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》。而時至今時，「質教育喊得轟轟烈烈，應試教育卻捉得紮紮實實」、學校教育重智輕德，不注重孩子個性培養」等現象仍愈演愈烈。
學校教育實現由應試教育向素質教育轉軌需要從整體調整，這將是乙個漫長的過程。如同物理學中乙個質量大的物體，其慣性就大，很難改變它的狀態。而家庭教育一般只須抓一至二個子女的教育問題，父母一經商量就可執行。
如同乙個質量小的物體其慣性就小，很容易就能改變它的狀態。所以家庭教育對素質培養具有快捷落實的優點。這更符合當今社會高速的變化與發展。
二、 家庭教育更能挖掘素質潛能。素質教育的目的在於使孩子想學而不是逼他學。所以投其所好挖掘青少年的個性潛能是關鍵。
學校是以班級為單位，但青少年個體差異是很大的。學校教育只能從整體出發，針對這個年齡段的孩子進行共性教育，也就是群體教育。但時間與精力有限，無法照顧到每個孩子。
但家庭教育中只須面對一兩個子女，這更能應才施教，發掘個體興趣，加以引導創造成才條件。正所謂知子莫若父，知女莫若母。所以個體素質的提高家庭教育舉足輕重啊！
三、解鈴還須繫鈴人。由脫軌的家庭教育引發的青少年犯罪思考。近年來青少年犯罪愈演愈烈，呈上公升趨勢。
追根究底，其根本原因在於家庭教育的疏忽大意。或放縱或溺愛或棍棒教育，導致了青少年叛逆思想的加劇。對方辯友不禁要說了，那就由學校來教育啊！
俗不知解鈴還須繫鈴人！就如醫生看病，咱缺什麼就補什麼，不能盲目亂補。所以對於如今家庭教育的缺失應及時補救，應提起我們的主要重視。
正所謂亡羊補牢為時不晚！綜上所訴——從素質教育的落實效率出發，從青少年個性素質培養潛能的優勢思考，再由青少年犯罪引起的悔恨告誡我們——青少年素質的應主要靠家庭教育！還可以登入中華家庭教育網搜尋更多的關於教育的資料。
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