1樓：幼潤
悲歡離合對陰情圓缺。
語文問題！！！！急（附加一小題1分）
2樓：網友
1）尊君在不： 不通否，語氣詞。
2）著我舊時裳： 著通著，穿。
3）兩岸連山，略無闕處： 闕通缺，隔斷。
4）日扳仲永環謁於邑人： 扳通攀，帶。
5）孤豈欲卿治經為博士邪： 邪通耶，語氣詞6）孰為汝多知乎： 知通智，聰明。
7）擔中肉盡，止有剩骨： 止痛只，只有。
二：解釋下列多義字在句中的意思。
1)木蘭當戶織（戶）： 窗戶。
2)被貶為饒州戶司（戶）：人口。
3樓：宋璇好
1,不通否，在嗎。
2，著通著，穿。
3，闕通缺。
20分急求！！！幾個關於語文的題
4樓：網友
1.補語；2.賓語；3.謂語；4.陌生人把我抱；5.補語；6.主語不明，句子意思應該是「學生讓人刮目相看」，但原句由於語序問題，使得主語變成了「字」
7.補語是述補結構中補充說明述語的結果、程度、趨向、可能、狀態、數量等的成分。補語與述語之間是補充與被補充、說明與被說明的關係。
可以簡單理解為補充說明謂語的句子成分，如4中的「在懷中」，是補充說明「抱」這個動作（謂語）；5中「在我左手的桌角上」
口訣：主謂賓、定狀補。
定語必居主賓前。
謂前為狀，謂後補。
5樓：放羊攻略
1 崇拜。
2 悼念。3 暗4 抱。
5 茶6 把漂亮改為規範。
7 補充說明的語句。
6樓：網友
在我眼前做的是補語成分；萬分是做狀語而沉重則做賓語；暗了下來謂語和賓語；句子主幹是人把我抱；在我左手的是做定語而桌角上做賓語；第六句應改成：乙個初一的學生，竟能寫出如此漂亮的字，真叫人刮目相看。少了標點；補語的作用是補充說明的意思，也可以說是解釋說明。
7樓：簌溟
1、狀語 2、定語 3、謂語 4、陌生人把我抱 5、狀語 6、主語不明確，主語到底是「學生」還是「字」，表達不清叫人刮目相看的到底是什麼 7、範圍很廣，補充作用，使句子完整的詞語。
希望能參考參考。
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