如何提高低年級學生的習作水平
1樓：lam哥仔
習作教學是小學語文教學重要內容之一，在語文教學中一直佔有舉足輕重的地位。目前，小學生厭寫作的現象普遍存在，習作存在著諸多問題。本文通過對習作要求的分析，得出堅持以學生為主體，師生共同學習、共同**，使學生在輕鬆愉快的學習氛圍中開啟思路，大膽想象，敢於動筆寫作，進而得以全面提高學生的寫作水平。
小學語文課程標準指出：「寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界，認識自我，進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。
寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達。應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。」因此，教師在教學中應該指導學生「貼近生活實際，關注現實，熱愛生活。
寫好日記，對增強學生認識事物的能力，提高學生習作水平和語文綜合素養有著十分重要的意義。在我們的身邊每天都要發生許多許多的事情，如果能把自己當天看到的、聽到的、想到的、做到的和最有意義的事情寫下來，這便是日記。
在最初的教學中，學寫日記時是人教版的三年級第二學期，那時學生已有乙個學期的習作基礎，一般教師只注重對日記格式的具體指導，內容就讓學生回去像寫作文一樣自由發揮，這樣學生就感到困難重重，究竟寫什麼好呢？有什麼好記？每天不是在家吃飯、看電視；就是在學校上課，沒什麼好記。
大概是這樣了。。「在我們的身邊每天都要發生許多許多的事情，如果能把自己當天看到的、聽到的、想到的、做到的和最有意義的事情寫下來」
2樓：追星去
三年級開始寫作，的確是個老大難。首先要讓孩子有事可寫(我們農村的孩子生活大都千篇一律，因此你要親自領著學生找事做）。其次不要太嚴格遵守寫作的要求，讓學生順著自己的思路把內容寫好。
再次對於學生的錯誤如錯別字、分段、病句、謀篇佈局的方法等要分期分批的進行專項整治，不要急也不要亂，穩紮穩打方能進步取勝。粗淺的認識希望能給你帶了小小的進步。
如何提高小學高年級學生的寫作水平麻煩告訴我
3樓：手機使用者
作文訓練是從小學三年級就開始的，但是在多年的小學語文教學實踐中，到了六年級往往仍然有大部分同學對作文感到束手無策，甚至有些可以說是「談虎色變」,每每提起筆來，腦袋裡空空如也，寫不出幾句話。作文教學是小學語文教學的乙個重要方面，是我們語文老師共同面對的乙個話題，我們要努力探索行之有效的教學方法，不斷提高作文教學的質量。以下幾點是我這些年在作文教學中的一些嘗試：
一、作文內容要貼近學生生活學生怕作文，主要是認為他們的學習任務繁重，生活單。
一、枯燥，覺得沒有可寫的東西。其實，作文**於生活，寫作文並非一定要寫轟轟烈烈的感人大事。不少優秀的作品都是「以小見大」、「細微之處見真情」。
在作文教學中，我們要引導學生改變錯誤的看法，多觀察社會，留心周圍的生活，鼓勵他們善於從身邊生活選取寫作的材料，從小事中挖掘其深遠的意義。可以寫同學之間的相互幫助或誤會與矛盾，寫大家對某些社會現象或某人的分析與看法，寫自己與老師家人之間關係，寫生活中的一些感人的細節。調動自己情感因素，寫能為自己感動的事情。
只有自己受到了感動，才能感動別人。
4樓：網友
我可以給你介紹寫作文的方法，這是我的經驗之談。 你可以找有經驗的中學教師——特別是高中教師——讓他給你的孩子選上20篇好文章，有寫人物的，有寫景物的，有寫動物的，有寫記事的，有寫爸爸、媽媽的，有寫尊師的，有寫出遊的，有寫春天的，有寫成長的，有寫尊師的，有寫愛好的……把這些文章精選出來20篇之後，讓你的孩子，在星期日或者是節假日時間充足的情況下，上午背會一篇文章（不會背也可以），下午把他背的文章寫出來——不會完全記住的，把大概意思寫出來也可以。如果這20篇文章，背了，並且把記憶的東西寫下來了，你的孩子作文水平會明顯提高！
你的孩子在練習作文時，要特別注意把字寫好，要知道，幾乎所有的考試，作文都是看字型、卷面給分的！]
5樓：手機使用者
如何寫好作文？以下是我的一點體會，供你參考。低年級的孩子，開始多看同步作文，可以進行仿寫。
鍛鍊孩子講故事，對寫作很有裨益。高年級的孩子。一定要勤練筆。
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。
比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。3、多讀書，用心讀，學會借鑑。
好的文章、好詞、好句，學會積累。4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以昇華。
但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
如何提高小學生的作文水平？
6樓：留下一片林
如何提高小學生的作文水平是語文教學的重中之重。本人就自己的教學經驗，發表一點淺見：
一、作文教學應從培養學生能力入手，使之喜歡作文，主動練筆。小學生的作文要想內容豐富、生動有趣，就要注意錘鍊他們的語言，拓展他們的思維。開展儘可能多的異彩紛呈的活動，開闊他們的視野，用學生獨特的視角去捕捉生活。
學校家庭為學生提供的課外生活比較狹窄，限制了學生思維的自由發展，我們清楚地看到，沒有生活就沒有寫作的素材。為了改變這種狀況，我們只能在捕捉多元化生活的前提下，挖掘寫作的素材，如指導學生觀察自己家庭的一日生活，選乙個側面表現普通家庭的縮影；指導學生觀察班內一日生活選乙個觀察點反映班級動態的剪影；利用五分鐘晨檢或班會時間向學生介紹科技知識、推薦優秀的散文、名著等等。給學生創設寫作的情趣，增加寫作的內容、開拓作文的思路。
二、生活是寫作的源泉，而閱讀也是作文構思創作的主要渠道。要指導小學生寫好作文，就必須重視指導學生的閱讀，從中吸取寫作養分，激起情感，生髮靈感，掌握寫作文時所必需的知識、方法、語感，蓄積寫作動力。
一）首先，我從現有的教材入手，將單元教學中涉及到的作品介紹給學生，並作為必不可少的課外作業，要求學生在規定的時間內閱讀完。這樣，又能加深學生對單元教學中有關課文的進一步理解，收到一舉兩得的效果。
二）其次，我鼓勵學生訂閱或借閱《格林童話》、《中國少年報》等報紙刊物，瀏覽報紙、刊物中有欣賞價值的好文章。
三、注意作文的評價方式方法。評價作文是對學生作文的再次提高，按程度不同進行評價，讓每個學生都享有成功的喜悅。首先當場評價。
投影學生的典型習作，或比較成功習作，讓學生來評價並發表意見。其次是書面評價，每次學生的作文，作為教師要細細品析，找出閃光點，對基礎較好的學生要提出更高的要求。從不同的角度去評價學生作文，按層次不同給予分數。
低段學生喜歡高分，按進步程度打分。讓每個學生都有自己獨立的分數，都有自己成功的一面。再次是口頭評語，對那些作文能力較差的學生進行個別輔導。
使這些學生感受到老師對他們的關心，更加有信心地寫作，以快速提高作文能力。
7樓：夜月彌
要求他們堅持寫日記，記錄身邊發生地的小事情，持之以恆就會有所提高了。
8樓：網友
多閱讀，多摘抄，從摘抄的東西里找到自己的東西。
並沒有那麼複雜。
如何提高小學生的作文水平
9樓：蘇小沫
在小學時期，作文的分類就那麼幾種：寫人，寫事，寫景，想象作文等幾種，要給學生分類就好學了。抓住每一類作文的寫法，按照這個模式套下來就行了。
10樓：依依寶貝
我認為老師上課時的講解很重要，但是有一點關鍵的是你一定要自己肚子裡有墨水，老師教你方法可是自己沒有足夠的文學詞彙來份鞥服也是無用，那麼就要積累首先要多讀，培養興趣的欣賞文匯比如**通話等等！
11樓：丁秋雲
多看作文書，多參加社會實踐。
小學生怎樣提高寫作水平
12樓：time該忘就忘
那就是讀書啊，最好是散文什麼的，散文是是不是難了墊，看讀幾年級就看什麼水平的書來啟發。我記得我平時語文不聽課考試都能夠考100，主要是平時喜歡閱讀，所以試卷基本後面都是滿分的。。嘿嘿。
如何提高低年級小學生的英語課文朗讀能力
1.開展形式多樣bai的活du動,激發朗讀的興趣2.多背zhi單詞,避免在朗讀dao過程內中因為遇到大量生容詞不會讀,而打擊自信心。4.跟錄音讀.教材錄音為我們提供了標準的英語語音語調錶達技巧。聽錄音模仿聽說,耳聽口說能使學生從具體實際的語言環境中去直接領會這一語言的準確表達技巧。5.大聲讀。大聲朗...
低年級如何提高學生的背誦能力，如何提高孩子背誦能力
早讀晚讀，早晨起來時讀半小時晚上睡覺前半小時都要讀，早晚是人體最好的時候記得，所以讀是背誦唯一方法。低年級如何提高學生的背誦能力 低年級如何提高學生的背誦能力 這得看學生的個人學習的智智慧 如果這個學生喜愛學習他的 記憶力和背課文的能力 他就要超越一切 一 濃厚的興趣！前面提到的有的小學生背書，花好...
如何培養小學低年級學生的學習興趣
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