1樓：歧山蘭
我認為教育好壞的評價標準是按照孩子他的發展程度來看的，乙個好的教育都會反映到孩子身上。
2樓：職場毛老師
首先看能不能讓孩子培養乙個好的性格。其次看孩子有沒有提高自己的本領和技能。還有在溝通和與人相處方面有沒有獲得一些提高。
3樓：情感神仙諮詢師
好的教育讓學生都找到屬於自己的優勢，壞的教育都確定學習成績代表資質。
哪些是好的教育，教育好壞的評判標準有哪些？
4樓：喜歡與人分享
我們總是說好的教育和壞的教育，但是我們並不知道好的教育和壞的教育的評判是什麼？其實覺得乙個好的教育是可以讓孩子變得更加的優秀。而壞的教育就會讓孩子變得越來越自卑，會讓孩子變得越來越膽怯和懦弱。
認為，好的教育是家長知道該如何心平氣和的對孩子進行教育，也知道該如何心平氣和的讓孩子認識到自身的錯誤，並讓孩子去進行改正。而好的教育也是能夠讓孩子往更好的方向而努力，並不是說讓孩子變得越來越差勁。
覺得壞的教育就是很多的家長不知道該如何去尊重孩子，很多的老師不知道大家如何去尊重孩子，他們會肆無忌憚的在公眾場所去批評孩子，會讓孩子去變得沒有任何的尊嚴，這種現象也是非常不正確的，壞的教育讓學生和孩子往更差的方向而努力，會讓學生和孩子變得越來越膽小懦弱，讓他們不敢去承擔一些責任。我們不管是老師還是家長，對孩子進行教育的時候，都應該要去重視一下這個問題，這樣的話，也是能夠讓學生更加的有努力，要發展的方向，平時在對學生進行教育的過程當中，一定不要選擇去過於的批評他們，否則的話，也是會對他們造成非常嚴重的影響。
家長如果能夠做到跟孩子心平氣和的去進行溝通和交往的話，那麼也是會讓孩子感覺要更加的開心一些，平時在孩子遇到一些問題之後，我們應該要心平氣和的去告訴孩子該如何解決這個問題。有的家長可能會覺得孩子連這麼簡單的問題都沒有辦法去進行解決，但我們卻忘記了自己在年齡較小的時候也是如此，在對孩子進行教育的時候，要更加的有耐心。
5樓：星星的小屋
1、好的教育，是有良好的溝通，孩子能有很高的效率。2、能讓孩子願意努力去學習，不是被動聽話。3、孩子有比較好的學習習慣，不會叛逆。
4、教育工作已經，但是對孩子沒有比較大的幫助，方式不對，是不成功的教育。5、生動形象，讓孩子能接受是好的教育。
6樓：網友
老師的教學能力比較強，可以給孩子們帶來更加優質教育服務和體驗，可以注重孩子們的健康發展，可以加親子教育，也可以根據畢業率就業率判斷，一定要根據孩子的學習成績，學習能力判斷。
教育好壞的評判標準是什麼？
7樓：情感小辛
關於教育好壞的評判標準是什麼呢？我認為好的教育標準當然是可以讓孩子健康成長，然後成為對社會對社會有益的人，有良好的行為標準。而要想讓孩子得到真正好的教育，那家長肯定是最重要的，孩子的行為特徵，思想都是從小培養的，而父母作為孩子的啟蒙老師，責任肯定是重中之重。
要讓孩子有良好的教育，我認為有以下四點：第一點，參與到孩子的生活當中，想要教育好孩子，就得花費時間和精力，在很多情況下，要把孩子放在首位，特別是孩子還小的時候，父母要時刻陪伴他們，在身體力行的情況下，讓孩子有乙個好的教育環境。第二點，培養孩子的獨立性，讓孩子學會自我思考，而不是什麼都是父母說了才去做，這樣的孩子長大就是別人說什麼就是什麼，沒有主見。
讓孩子培養獨立還是很重要的，鼓勵孩子獨立可以培養孩子的自我導向的意識。第三點，約束孩子。告訴他什麼該做，什麼不該做，什麼是對的，什麼又是錯的。
讓他們有管控自我的能力，因為隨著年齡的增長，孩子的自控力。
也會越來越差，所以在他們小的時候要注意讓他們學會約束自己，當然這裡的約束只是讓他管好自己，少年人的天空總是絢爛多彩的，想自由自在的前提是讓自己明是非，知對錯。
第四點，營造良好的家庭環境，家庭環境對孩子影響是最大的，也是最容易讓孩子學壞的地方。比如乙個家庭天天吵架，家庭氛圍冷漠，那孩子肯定是無助的，在潛移默化下，孩子肯定也受到影響，長大之後就會衝動，遇到不合自己心意的事就開口吵。如果家庭氛圍是和諧美好的，那孩子肯定也會很幸福，這樣他學到的東西就是有利於成長的。
沒有孩子是完美的，只能說好的的孩子是在好的教育下養成的。
8樓：
教育好壞的評判標準是學生的知行合一運用能力。
1、美式教育更注重的是開放，允許學生自由發展，注重學生的興趣，注重師生相互討論交流，學生自己動手探索。
2、中式教育更多的式內斂，沉穩，更多的是老師講授、學生接受。我們無法絕對的去說哪個教育好，哪個教育不好，重要的是看能否促進學生的發展。
9樓：義義舍
衡量乙個教育方式好壞的標準，就是這種教育方式是否可以更快更好的調動孩子的內驅力
很多父母眼裡，最好的教育是，能讓讓孩子聽話，父母說什麼孩子做什麼，那我們教育但是我們的教育目的是為了讓孩子聽話嗎？
我們教育的目的不單是為了讓孩子聽我們的就完事了，我們更希望孩子「聽進去」，把我們教育的內容內化，成為他們自己的內在行為準則。這樣即使父母不在的時候，孩子也依然遵守我們的教育，這才是我們教育的最終目的。
比如說父母教育孩子學習要積極努力。父母最終希望的是孩子把努力這種特質內化，成為自己的人格特點，以後不用父母教育孩子也會變得積極努力。大概沒有父母希望教育後的孩子還依然需要監督孩，需要時時刻刻盯著孩子才努力學習。
也就說我們教育的最終目的是為了不教育，是為了當我們不在的時候孩子依然能自動自發的遵守我們教育的內容。而要達到這個目的，只有乙個辦法，就是激發孩子的內在主動性，讓孩子從內心接受我們的教育。只有當孩子依靠自己的內在驅動力去行動時，父母才會真正的解放，才不用父母時時刻刻的監督他們。
所以我們就得出了衡量乙個教育方式好壞的標準，就是這種教育方式是否可以更快更好的調動孩子的內驅力。
10樓：sorry小姐姐
我覺得任何事情都不能用好壞來評判吧。舉個例子，我高中的班主任一開始對我們宿舍的人都很友好，但是後面因為我們自己上課遲到曠課之類的叛逆行為，她開始對我們失望了，也對我們越來越嚴格，會隔三差五找我們的家長打小報告。在我們看來她是個老巫婆，是個只會針對我們的壞老師。
可是在老師們的角度或許就不一樣了，因為她是乙個人民教師是乙個需要擔責任的一班之主。我想她也只是想盡辦法能讓我們能夠改掉這些壞習慣，畢竟曠課這些行為嚴重的還是要記過處分，嚴重的則就要被退學之類的。雖然我現在都還不太喜歡她，但我並不覺得她是壞人或者好人，只能說每個人都有自己的做事標準和性格問題。
但有個別比較極端教育的老師就不行了。動不動就用私刑對待學生，甚至還有些qin犯的事情，這種人就是教育行業的蛀蟲。
11樓：帳號已登出
教育是以人為本，百善孝為先。
德智體美勞不應該有先後順序而是全面發展。
要從小教會孩子恩怨分明，用理智去判斷，用實踐去積累，用可持續發展的眼光去解決問題。教育不能離開三方面，家長 老師 還有學生自己只有一同去面對解決這個教育就是不錯的，如果教育出學習超好但德行不行那就是教育不行。
12樓：恬適又深遠丶雪花
看你自己的教育目的吧。
哪些是好的教育，教育好壞的評判標準是哪些？
13樓：簡單吳不伊
在各種問答平臺上經常能看到這樣的問題：如何教育好孩子？如何教育好孩子是乙個非常普遍的問題。
因為每個孩子都不一樣。因為單純地說如何教育好孩子確實不知道該怎麼。我們不能說怎樣才能教育好孩子，但什麼樣的教育才是好教育，有一定的標準。
這也是父母採用教育方式的標準。不同父母的良好教育方式的標準可能不同。有些父母認為讓孩子服從是一種好的教育方式。
有些父母可能認為讓孩子們敢於，發表自己的意見是一種好的教育方式。有些父母認為尊重平等是一種好的教育方式。有些父母認為嚴厲的管教是一種好的教育方式。
由於不同父母對良好教育的判斷標準不同，採取了不同的教育方法。教育方式這麼多，那麼有最佳的解決方案嗎？什麼樣的教育方式是最好的教育方式？
良好教育方法的評價標準，如何評價教育方式的好壞？它取決於我們教育的目的。在很多父母看來，最好的教育方式是讓孩子聽話，照父母說的做。
但是我們的教育目的是讓孩子們聽話嗎？
我們教育的目的不是讓孩子們聽我們的話，而是希望孩子們「聽」，把我們教育的內容內化，成為他們自己的內在行為規範。這樣，即使在沒有父母的時候，孩子們仍然守護著我們的教育，這就是我們教育的最終目的。例如，父母要教孩子學習，就要積極努力。
父母最終希望的是，孩子將努力這一特性內化，成為自己的人格特徵，以後再沒有父母的情況下教育孩子，就會積極努力。也許任何父母想要教育的孩子仍然不需要監督孩子，要時刻關注孩子才能努力學習。
我們教育的最終目的是不進行教育，這是為了讓孩子們在我們不在的時候仍然主動遵守我們教育的內容。為了實現這個目標，只有乙個方法。就是激發孩子們的內在主動性，讓孩子們從內心接受我們的教育。
只有當孩子依靠自己的內在驅動力行動時，父母才能真正解放，父母不需要時刻監督他們。所以我們要制定衡量教育方式好壞的標準。這就是這種教育方式能否更快更好地動員孩子的內驅力。
14樓：房間號
評判標準就是可以通過學校素質來進行評判，也可以通過學校的教育方法來進行評判，還可以通過學校的管理方式來進行評判，還可以通過學校的等級來進行評判，還可以通過學校的師資力量來進行評判，也可以通過學校的表現來進行評判。
15樓：乙個
好壞的評判標準就是根據人們的反應進行評判的，如果人們的反應比較好的話，而且也是實質帶給了人們幫助，就是乙個好的教育，但是如果給人們帶來了不好的影響肯定是不好的，如果沒有給人們任何幫助的話，這個效果也是不好的。
16樓：而且我
義務教育，素質教育，基礎教育，有效教育，實質教育，等等，職業教育都是比較好的，根據教育的方法，還有教育的手段，教育的中心內容，以什麼為本，教育的基本形式，等等，來進行判斷。
什麼是好的教育，教育好壞的評判標準是什麼？
17樓：小小卡愛汽車
好的教育，我只希望，他們能用心去看，去看到各仿敏行各業的價值，去看到各行各業的辛苦，而不僅僅是看到光鮮的外表或者痛苦的付出，我的學生他們應該懂得學有所成，是為了更好地服務社會，而不是為自己「謀私」！這次疫情，讓我們看到了國家的強大，也只有中國，只有中國共產黨，中國優越的制度，才能這樣眾志成城，始終把人命的生命健康放在首位，真的愛我們偉大的祖國。
**什麼樣的教育才是好的教育，是對教育未來化的一種積極的思索。未來無定時，但是未來教育一定能夠滿足孩子們的快樂的個性化的學習，而不是想盡一切辦法去迎合家長的焦慮。康德說過：
所謂自由，不是隨心所欲，而是自我主宰。其實自由就是守規則，不越界，乙個孩子能做到這些真的不容易，所以教師們經過疫情就要好好反思，自己的教學是否給了學生真正的自由，是否教會了學生自我教育？
疫情過後，留給我們的很多備臘枝，會深思的人總是能思考到很多的東西。有些看到「佛系」，除了活著其他都不重要；有些看到「好與壞」分清一些是是非非；有些看到」教育的目的或者為什麼讀書」等。2020年的春節讓人們猝不及防，原因是某些人為了滿足自己的口腹慾望，將野生動物伴上了餐桌。
正因為如此，這個春節我們也失去了太多的歡樂，但抱怨不是辦法，改變才是力量！
人最可貴局迅的品質是擁有一顆感恩之心，那麼你永遠都會生活在溫暖的懷抱，生命充滿陽光，渾身充滿力量。培養孩子的感恩之心，感恩生命，感恩父母，感恩社會。這也許是回報社會和奉獻精神的內在力量所在。
《教育漫畫》的作者是誰教育經典著作有哪些？
詳細的介紹是這樣的 姓名 慕容引刀 性別 男 血型 b 52型 經歷 爸媽的好孩子 沒有過家長被叫到學校的不良記錄 老師的好學生 受成績拖累漸漸向差生墜落但始終未成為壞學生 公司的好職員 問門房負責考勤的老伯伯就知道了 社會的好公民 即使無業也不做遊民 嗜好 咬手指甲 寵物 一隻叫刀刀的狗，養在心裡...
不要高標準嚴要求的教育方式是什麼樣的呢？你學會了嗎？
現在的教育方法有很多種，對於不同的孩子，用不同的教育，才有效果，學會尊重孩子，保護孩子的自尊心，學會理解孩子。不要高標準嚴要求的教育方式是懂得尊重孩子選擇，給孩子自由空間，尊重孩子，理解孩子，懂得放手，這種教育方式更適合孩子成長。學會尊重自己孩子的個性發展，學會和孩子做朋友和像他當做大人一樣的來看待...
親子的親子教育，什麼是親子教育
什麼是親子教育？親子教育 是20世紀末期在美國 日本和我國臺灣等地興起的一種新的教育回 模式。親答子教育是一種雙向的教育，父母及孩子兩方面。親子教育給人的感覺親切 溫和，它強調父母 孩子在平等的情感溝通的基礎上雙方互動，而且親子教育涵蓋了父母教育和子女教育兩方面。它是通過對父母的培訓和提升而達到的對...