1樓:暖神格格
熟讀古書來的人都知道,源偉大的教育家孔子老bai
先生曾明確提出:du「知之者不如好之zhi者,好之dao者不如樂之者。」他認為對於任何學問和事業,懂得它的不如喜愛它的人,喜愛它的人不如以它為樂的人。
這有力地說明學習興趣是影響學生學習的重要心理因素,是學生重要的學習動力。因此,對於教師來說:「成功的教學,所需的不是強制,而是激發學生的興趣。
」(托爾斯泰)九年級化學教學是對初中生的啟蒙性教學,如何運用恰當的教學方法激發學生學習化學的興趣,使學生能夠樂於學習化學呢?筆者在自己的教學實踐中嘗試使用情景教學的方法並獲得了成功。在此,與諸位同仁共享,以期拋磚引玉,並請專家雅正。
**在化學教學中如何創設問題情境
2樓:匿名使用者
匯入是課堂教學抄的開端,是教學樂章襲的前奏,是師生bai情感共鳴的第du一音符,是zhi師生心靈溝通的第dao一座橋樑。俗話說:「良好的開端,等於成功的一半」。
設計精煉、新穎、富有啟發性的匯入方式,可以撥動學生學習的心絃,把注意力集中起來,誘發思維,激發求知慾,充分調動學生的積極性和主動性,達到「先聲奪人」的效果。
「教學有法,但教無定法」。教學方法是多種多樣的,新課的匯入也如此。由於教學內容不同,教學物件各異,教師得設計靈活多變、生動有趣的導言,才會使課堂教學變得生機而有活力。
筆者根據多年的教學經驗,**化學課堂教學中的匯入藝術。
1. 審題匯入法 審題匯入法是指教師先板書課題,然後從審題入手,引導學生分析課題,從而匯入新課教學。這種方法直接了當,主題明確,突出中心,直奔重點,學生很快進入中心內容的**,同時喚起學習的興趣。
運用審題匯入法的關鍵在於教師能圍繞課題,精心設計一系列問題,通過設問、反問、討論等方式匯入課堂教學,發動學生積極思考,為新課教學起到鋪墊作用。
化學教學情境創設應注意哪些問題
3樓:笨笨熊**輔導及課件
創設問題bai
情境時遵循了以下幾條原則du:
(1)針對性原則zhi;dao(2)啟發性原則;(3)層內次性原則容;(4)探索性原則;(5)開放性原則。將課本中的每一個知識點設定到複雜的、有意義的問題情境中,讓學生在相互合作的過程中通過解決一些實際問題來逐步掌握隱含於情境背後的理論知識,逐漸熟練並掌握解決問題的能力和技巧。從而也很有效地培養了學生自主學習的能力。
如何在小學語文閱讀教學中創設問題情境
抓住課文題bai 目進行問題情du境創設 課題就是問題zhi的一dao個著眼點,為此,語文專閱讀教學中,屬以 思 為核心,引導學生髮現問題,提出問題,解決問題,不僅是發揮學生主體作用的起點,也是自主學習,主動 的一種行之有效的方法。如教學 再見了,親人 我在匯入課題後,為學生創設這樣的問題情境 同學...
如何在化學課堂教學中體現生活價值
正近年來，很多高中教育的目標僅停留在升學率的層面，學習的目的就是為了考取高分，缺少對學生學習能力的培養，這種現象顯然偏離了教育的正確軌道。如何在教學過程中體現化學學科的價值 課程標準中指出，高中化學是為了進一步提高學生的科學素養，而不是單一的知識技能，要實現這一目標就要讓學生知道所學學科的價值。如何...
初中化學教學情境創設應注意哪些問題
一 情境的設計要考慮知識難易程度 學生接受水平教學應以學生的身心發展為基礎，著眼於學生的最近發展區，情境設計是為學生提供一個完整 真實的問題情境。情境的設計要考慮學生的年齡特點 認知能力和初始水平，要設計好合適的 路徑 和 臺階 便於學生將學過的知識和技能遷移到情境中來解決問題。由於知識和技能的遷移...