1樓：般若波羅密
化學教學中只有不斷的去研究新的課題，或者是讓學生多提問才能開展問題化教學，這樣有利於被動的教學變為主動教學。
2樓：帳號已登出
其實最主要的就是要開展他們的乙個興趣，愛好興趣愛好應該還是非常關鍵的。
3樓：zyx栗子
你好！想要開展問題化教學的話，其實是可以在自己的班裡面試驗一下，讓同學們積極的提問。
4樓：十冥界火麒麟十
快於教學中醫生開展2月最好通過實驗的方式，de遊戲。
5樓：風晚天
在教學中如何開展問題戰爭造就認為這個還非常不可以達到更好的乙個使用程度，我認為這個叫桃花預算好的，進行一些學習證明他可以告訴他的時候送到所有證件非常多。
6樓：仵靖琪
化學教學中如何開展問題化教學呢？這可以根據學生提出的問題而精心開展教學。
7樓：w你是不是傻的
化學教學中，要想開展問題講話的教學的話，就需要有乙個強大的理論知識支撐才可以。
8樓：情感諮詢師自然心軒
大學教學中，如果開展問題化校化的話，可以做做那個專門的實驗，讓學生能夠更好地去了解這件事物，實事求是的做事情。
9樓：教育導師藍天
化學教學中要開展問題化教學就應該教師問題，然後讓學生去，討論，可以通過實驗得到結論。
10樓：河南玉麒麟
化學教學中開展問題話教學就是師生互動，很簡單的！
什麼是問題化教學？
11樓：仍焱
有效問題導學案。
的設計是以問題化學習為中心，以圖式建構為學習機理，以資訊化支撐為技術條件的有效整體。它們共同為促進自主的學習、鋒簡整體性的認知、學習的遷移、提高胡兄元認知。
的水平，發揮作用。
問題化包括：任務問題化、問題系統化。它把學習任務轉化為系列的問題，既符合學生心理發展的特點，也符合人們認知的規律，讓學習真正褲基襲成為學生內在的一種主動需求。
12樓：帳號已登出
可能到最後，真的亮御會敬困岩有乙個女孩子，不用受半點委屈就可以得到他全部的愛，而我從眼紅到失聲痛哭，都沒人知尺睜道。
問題化教學的步驟
13樓：窮小子丶男人
一、問題式教學的內涵與意義。
問題式教學是以增強問題意識和發現、分析、解決問題能力為目的的教學模式或型別，或者是具有以增強問題意識和發現、分析、解決問題能力為價值追求與具有本質聯絡的教學目的、過程和方式構成的研究性教學。
問題式教學可以改變被動的、完全接受式的學習方式，為學生提供機會來體驗真實情境，發展學生學習的主動性，幫助他們鞏固學科知識，構建知識體系，自覺地將在學校裡學到的知識和實際生活之間建立聯絡。
簡單來說，即把學生的學習設定於復雜且有意義的問題情境中，學生可以在自主、合作與**的過程中獲得蘊含在問題中的知識，提高學生的自主學習能力、思維能力和解決問題的能力，培養創新意識和創造能力。
二、問題式教學中問題的型別與層次。
有效的問題式教學的前提是問題的有效。問題要有利於激發學生的**興趣、學習重難點的突破，促進學生思維的廣闊性、深刻性、靈活性、獨特性與創造性的提公升。
有些教師把問題作為與學生一起理解學習內容的手段，在進行教學設計時已經預設了答案，學生的答案最後都與之相差不遠。這樣的課看起來很規整、很順暢，但是學生的思維往往停留在知道與領會層面，嚴重限制了學生應用、分析、評價與創造等高階思維的發展。
教師設計問題時，應根據學習內容和學生思維水平確定問題的型別與層次。不同的劃分依據，可以有不同的問題型別和層次。一些研究者認為，按照問喚槐題性質，可分為啟發性的帆此問題和灌輸性的問題、形式性的問題和實質性的問題、有意義的問題和無意義的問題、引導性的問題和控制性的問題。
明確不同問題的性質、作用與層次，將有助於教師更加明確地設計問題。設計啟發性、引導性的問題與指向高階思維的問題，有利於培養學生的自主學習能力、質疑與**精神，提公升學生素養。
三、問題式教學的實施策略。
1.增強教師對教材的創造性運用能力。
對教材的解讀與駕馭能力，是教師有效進行問態鏈迅題式教學的前提。教師只有認真地研究教材，理解教材，創造性地使用教材，才能提出獨到、深刻、精準的問題。
如何將化學課堂教學生活化
14樓：匿名使用者
化學要充滿樂趣才會被學生所接受，初三學生對怎樣學好化學往往不知所措。而化學學科的特點在很大程度上決定它的學習方法。它的最大特點是知識點繁雜，這個「繁」實際上就反映了化學知識點既多又分散，並且大量的知識需要識記的特點，這也是大多數同學感到化學難學的原因。
從這個角度講。我根據化學學科本身的特點和本人從事化學教學的經驗，總結出基本的學習方法，供參考。
做好課前預習，預習能使學生獲得對預學知識的心理準備，能帶著疑問聽課，從而提高學習效率。預習不僅包括新課內容還應包括複習與新課相關的舊知識，令新的知識點有存在的依據和聯絡。
認真聽講和記筆記，聽課是學習過程的核心環節，是學會和掌握知識的主要途徑。聽課時，不但要認真聽老師的講解，還要特別注意老師解決問題的思路和反覆強調的重點及難點。邊聽課、邊記筆記，要學會記要點，但不要因記筆記而影響聽講和思考，顧此失彼。
遇到沒有聽明白或沒記下來的地方要作些記號，課後及時請教老師或問同學。同時，還要注意聽同學對老師提問的回答以及老師對同學回答的評價：哪點答對了，還有哪些不全面的地方，這樣也能使學生加深對知識的理解，判斷是非。
認真觀察和動手實驗首先，在課堂上要認真觀察老師所做的每乙個演示實驗的操作和實驗現象，但若只看熱鬧，不思考，看完了不知道是怎麼回事，無助於學習的提高，所以，觀察要有明確的目的。即觀察實驗前，要明確觀察的內容是什麼，範圍是什麼，解決什麼問題，其次，要上好學生實驗課，課前必須進行預習，明確實驗目的、原理和操作步驟。進行實驗時，要親自動手，認真做好每乙個實驗，但一部分同學架手架腳，不能全身心投入。
事實上，只要嚴格按照操作規程去做，不會存在安全問題。在實驗過程中要耐心細緻地觀察，認真思考，準確如實地記錄。
化學課堂教學中如何創設問題情境,淺談在化學教學中如何創設問題情境
熟讀古書來的人都知道,源偉大的教育家孔子老bai 先生曾明確提出 du 知之者不如好之zhi者,好之dao者不如樂之者。他認為對於任何學問和事業,懂得它的不如喜愛它的人,喜愛它的人不如以它為樂的人。這有力地說明學習興趣是影響學生學習的重要心理因素,是學生重要的學習動力。因此,對於教師來說 成功的教學...
化學教學中如何培養學生學習化學的興趣
內容來自使用者 易發表網 興趣是最好的老師 是學生探求知識的原動力，也是發明創造的精神源泉。初中學生好奇心強，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。只有努力激發和培養學生學習興趣，才能使學生有強烈的求知慾望，並且享受到學習的樂趣，進而達到 輕鬆愉快學化學 的境界。這不但是我們初中化學教...
如何開展初中地理教學，對初中地理教學方法的幾點思考
我覺得更重要在於換位思考，所謂知己知彼百戰百勝，想象他們需要什麼喜歡什麼，這樣很容易讓對方滿足。對初中地理教學方法的幾點思考 初中地理教學如何落實三維目標 一 抓住 靈魂 地理影象 地理課程標準 明確指出 地理影象是地理資訊的重要載體，是學習地理的重要工具。教師應抓住這一靈魂，通過閱讀 使用地理影象...