1樓：匿名使用者
①按教材的系統性進行教學；
②抓主要矛盾，解決好重點與難點；
③由淺入深、由易到難、由簡到繁；
④將系統連貫性與靈活多樣性結合起來。
如何開展有效的作文教學
2樓：匿名使用者
**如何有效進行作文教學
3樓：哺婁趤滋窢
845480066，軟文寫作沒有一定的知識功底是寫不出來好文章的，我是找他寫的，最前面就是扣維來的。
如何有效開展小學語文作文教學
4樓：陽光語言矯正學校
加強對作文長期練習。練習可以從寫日記開始，您也可以寫隨感之類的，總之只要能夠加強自己的練寫作水平練習，筆頭就會顯得生疏。
加強課外閱讀。除了學好課堂上的課文要點之外，還要加強課外閱讀，其實是為了豐富自己的視野，拓展思維路徑，這樣在面對各種話題的作文時，您只要思考一下，腦中就會呈現作文的大概框架和內容。
做好閱讀筆記。閱讀筆記，是指你在閱讀課文和課外文章的時候，你發現比較好的一段話和一句話，可以將其摘抄下來，進行適當的歸類。經常性地翻閱這些你認為的經典，或許時間一長他就印入你的腦中。
加強對好句子的應用。上面提到了你可能會記錄一些優美的句子，等到考試前，你可以多次翻閱，將其應用到考試的作文寫作中。別小看它，會給你作文增添不少印象分數的。
多識記一些言語詩句。語文的開篇，來一句優美的言語詩句，融入到你的作文中，會給你的作文帶來不少光彩。所以在開篇、結尾一定要寫好啊。
如何有效的進行作文教學
5樓：潭州教育
**如何進行初中作文分層教學
作文在初中語文中考試卷中佔有「半壁江山「，可謂是作文寫得好，語文教學就成功了一半。初中學生的作文寫作尤其是初一作文寫作主要是建立在小學作文的模仿寫作基礎上上，雖有一定的寫作基礎和朦朧的寫作意識，但是還算不上真正意義上的寫作，要想讓學生儘快擺脫小學時的幼稚模仿模式，建立自己的成熟寫作模式，從而真正會寫作文，我想從以下幾點談談自己的淺見：
首先，對學生進行歸類，並根據學生現有的作文水平以及所處類別進行有目的的培養。
分類的依據多種多樣，根據學生興趣的有無可以分為有興趣的和沒興趣的，有興趣的還可以分出興趣較高的和興趣較低的；根據學生的知識面寬窄可以分為知識面寬廣型、知識面狹窄型；根據學生的書寫的水平可以分為美觀、工整、基本工整、潦草：根據學生對於作文題目的理解程度可以分為透徹型和膚淺型；根據學生對於文章的結構的把握上可分為寫作結構完整型、結構不完整型；根據作文內容的充實程度可以分為內容充實型和內容空洞型等等。對學生分出類別以後，一定要與學生溝通，既要讓學生明確自己所處類別的培養目標，又要打消學生「我是不是不好的學生」「老師是不是不想看我的作文」等等顧慮。
我對於我班學生在開學時就採取在不做任何輔助講解的情況，佈置一篇作文，根據學生的最真實作文水平進行分類。然後以此進行作文指導。
當然需要提醒注意的是分類也不是越多越好，分類的標準要既有代表性，又要有針對性；既不可為了達成分類這種形式而進行分類，走形式；也不要讓分類的標準過於模糊，將不同問題型別的學生放在一類，降低教學的針對性。這就需要教師認真對待學生的第一篇作文，給每一個學生進行準確定位，確定類別，並根據學生在以後的表現適時做出調整。
其次，根據學生的不同水平進行指導，重在提出改進意見，定期進行檢測並及時反饋。
在確定好學生的作文大致水平之後，就要有針對性的進行指導，比如對於知識面比較狹窄的同學就要鼓勵他多讀文章多積累；對於書寫較差的學生可以要求每天利用課餘時間進行練字，爭取潦草的寫到基本工整，基本工整的寫到工整，工整的寫到美觀；對於文題理解不透徹的學生可以多出一些題目，讓他研讀，訓練理解，培養能力；對於結構寫不完整的可以讓他看一看一些典型的首尾呼應的文章，以增強對於文章的整體概念；對於文章內容空洞的同學自然要建議他首先是多積累素材，其次是要善於運用手中的素材。
例如關於作文的細部處理上，我的教學心得是文字與情感上的「簡單——複雜」的辯證處理上，細節描寫是要把「簡單的語言複雜化」，就是在細節上詳細描寫，不惜筆墨；情感上的處理應做到「把複雜的情感簡單化」，即是用簡單的語言把複雜的情感表示出來，儘量使用短句，情感表達要清晰、語句要簡短。在進行了指導並提出改進意見後就要結合學生的後續習作情況進行具體講評，根據學生每一次作文的情況製作一個記錄薄，將學生每次的進步和存在情況進行記錄並結合學生的作文及時給與反饋，爭取做到擯棄缺點，固化優點。還可以結合期中期末的考試對學生的作文水平進行階段性檢測，並根據檢測的情況制定下一步的改進或是努力地方向。
需要提醒的是講評時要注意以鼓勵性的語言為主，切忌挖苦諷刺。
再次，根據學生的作文水平適時調整學生的類別，讓學生始終都有明確的階段性目標。
學生作文水平的提高是一個循序漸進的過程，不是一朝一夕就能完成的，學生作文水平的進步也是不斷表現出來的。當學生能有效完成前一階段的培養目標不再適合原有類別的培養目標時，就需要對學生及時進行調整培養類別，使學生自始至終都有明確的階段性努力目標。教師對學生的作文水平的評價可以藉助於大型階段性考試的檢測結果，如期中、期末考試。
這樣的考試對於學生作文水平的檢測可能更科學、更合理、更準確。也可以根據每週的作文情況進行總結判斷，每個月進行一次調整。但是最好不要頻繁的調動，以免適得其反。
6樓：你也敢配姓趙
就近三年的模擬考和高考卷的得分率來看,我們發現學生書面表達的思維能力並非不活躍,只是在他們的大腦中儲存的相應表達方式不足,或記憶有誤,或根本是空白.拿到作文題目後,不愁沒內容可寫,只愁沒詞可用,或是寫了不知是否正確,因此在表達過程中,要麼被迫放棄,要麼按照漢語的結構硬譯,以致造成短文詞不達意,錯誤地傳遞資訊,分數也受到影響.針對考生在書面表達方面出現的問題,筆者下面就高考書面表達的複習建議與授課方式談幾點自己的認識.
如何有效開展起步作文教學
7樓：匿名使用者
一、重視積累 打好基礎 新課標指出：語文課程應「指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維」。生活是語文學習的源泉，「百字新事」訓練讓語言積累、語感培養與思維發展直接源於生活，要求學生用百字左右的篇幅記錄當天發生在身邊的，或當天聽過、讀過、看過的新聞，做到語言精煉、流暢。
百字新事與寫作日記有著本質區別，不求長，不求多，唯求精，把更多的精力放在「如何寫」方面。
如何進行有效的作文教學
8樓：匿名使用者
一、 作文教學的目的是什麼？
9樓：匿名使用者
作文是對客觀事物的反應，現實生活才是作文的唯一源泉，離開了現實生活就談不上什麼作文了。所以說，我們語文工作者在進行作文教學時，要密切聯絡學生的現實生活，不能脫離學生的生活實際去輔導作文。
那麼，怎樣聯絡學生生活，去輔導作文，較快的提高學生的作文能力？筆者結合自己的多年教學實踐，談談自己的看法。
1、出題要貼近學生生活。選擇什麼樣的作文題目，是開闊學生思路的重要一環，學生熟悉什麼，對什麼感興趣，就讓學生寫什麼。農村小學裡，沒有舉行過什麼比賽，就不要出記一次比賽之類的題目。
要寫，就先舉行一次小型比賽，然後再寫。沒有條件到風景區或名勝古蹟去遊覽，就不要出記一次遊覽活動之類的題目，不如帶領學生到田野、果園去看一看，讓學生根據自己的觀察、體驗去寫。
2、激發靈感，引起寫作慾望。有寫作文題目一出現，學生有時會感到無從下手。這就要求教師要用生動的語言引導學生回憶生活，那些事可以寫，當時你是如何想的，如何做的。
這件事如果是別人做的，你也要設身處地的替他去想一想，要是你會怎麼做，怎麼想。有些是可能在身邊悄然而逝，當時沒有留意，經過回憶就可以找回靈感，成為寫作的動力。教師恰當的點撥，可以使學生感到不吐不快，不寫出來就覺得悶得慌，激起學生的寫作慾望。
這樣做就要求教師要真心的熱愛學生，多觀察學生，多瞭解學生，做學生的貼心人，指導才有針對性，你說的話學生才會信服。
3、重視個別輔導。學生的語文基礎，知識面，以及對生活的觀察、理解程度是不一樣的，通過課堂上的啟發引導，可以是大部分學生開啟話匣子，找到寫作的契機，但還有一部分學生仍覺得無從下手，這就要求教師進行個別輔導。教師要耐心的詢問，瞭解他卡在什麼地方，例如，針對作文要求，應該選擇那些事，當時你是如何想的，如何做的，事情的起因、經過、結果如何，幫他們找到寫作的靈感。
這一點要求教師要有耐心，要有誠意，不要急於求成，一旦把學生因上正路，作文教學教師就省心多了。
4、使學生體會到成功的快樂。每一位藝術家面對自己的作品無不感到成功的喜悅，每一篇發自學生內心的作文，同樣會使他們感到快樂，教師就要抓住這一點培養學生的寫作興趣。發現好的作文就在課堂上朗讀，稱之為課堂發表。
這樣做也不能只讀成績好的作文，中等生、差生的也可以讀，只要他的作文裡有一點可取之處，值得同學們學習借鑑，都可以拿來發表。發現優秀作文可以在學校的黑板報上刊登出來。使學生覺得他作品得到老師和同學的認可，體會到成功的快樂。
同時，又可以影響別的同學積極去創作，以期發表。在發現和篩選學生作文時，一個重要原則不能丟，那就是是否面向生活取材，是否表達了真情實感。這是方向性問題。
如何有效開展跨文化溝通。如何開展跨文化溝通
只要不是獸語虛的，只要你學得好，學得會，都可以溝通。我覺得你可以從以下幾方面來做 1 多學習。學外語 學歷史 學地理 學哲學 學文學 學藝術 學政治 學經濟，多方面的學習可以開闊眼界，增長見識，增強對不同文化的理解和包容，也可以讓自己的思路更加開闊。2 多交流。多和不同國家的朋友 同事交流，可以讓自...
如何開展校本課程與課題研究，如何有效開展校本教研
校本課程開發最根本的一點就是基於個性化和體現個性化，資訊科技是一門實踐操作型課程，也是一門服務於其他學科的工具型課程。對於學生來講，資訊科技校本課程的開發要能夠滿足資質不一的學生的不同需求，可以更好地促進學生個性的充分發展。學生的認知程度有差異，校本課程的難易程度也要做相應的變化，以求讓所有的學生都...
線上教學怎麼開展最有效
雖然有很多線上教學平臺，但是都覺得不太好，完全不能與自己的學生事實互動，最多隻能實現文字互動 選擇一個合適線上教學的 平臺，學生開啟操作方便，老師教學方便，維c圓播不妨試試，它很傻瓜，就是一個點選開啟的連結，點開後就能參與進去。更重要的是高清教學，多人互動，師生之間都能互動提問，增強課堂上討論的參與...