1樓：完美假知己
（1）政治bai方面：科舉制改善了用du人制度，使擁有zhi才識的讀書人有機會進dao入各級**任職。專（2）教育屬、社會風氣方面：
科舉制促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行。
（3）文學藝術方面：科舉制也促進了文化藝術的發展，進士科重視考詩賦，大大有利於唐詩的繁榮。
唐代的科舉制度對唐詩的繁榮有何影響
2樓：匿名使用者
科舉制度的推行，促進了唐詩的繁榮。
因為唐朝時期，進士科考詩賦，所以當時的教育和民間，對詩歌的投入加大，**和知識分子的重視，使唐詩描寫的內容涵蓋和生活和生產的各個方面，後世的詩歌，都讓唐朝人寫盡了。
3樓：匿名使用者
一、唐代科舉制的內容：文舉和武舉。文舉又分制舉和貢舉兩類。
制舉根據皇帝詔令臨時舉行，科目繁多，無一定標準。能參加的多為有名之士或現任**。但這是非正途出身，為人看不起。
貢舉才是科舉中的主要內容。貢舉科目主要有秀才、明經、進士、明法、明算、明書、道舉和童子科等。秀才科最貴，後因太難被廢止。
進士科影響最大，主要考察貼經、詩賦和策論。考試的方式主要有：貼經，類似於填空；墨義，類似於默寫；詩賦，按照規定的題目，按格律作詩填賦；策論，類似於現在的時事政治。
二、由於進士科的影響越來越大，其中的詩賦也越來越受到重視。很多詩人上經考試，都會聚集在一起談詩論賦，還有的人會把自己的詩呈送給**權貴，以探捷徑。（此處可舉例，如那個「先遣小姑嘗」的典故）而詩賦的寫作要求又促進了格律詩的空前繁榮。
出現了嚴格的格律規則，以及關於格律不齊的拗救之法等。此處可選幾首詩，排出格律。
科舉制度與唐朝的社會風貌有什麼關係
4樓：匿名使用者
科舉制在唐朝的興盛,規範了唐代官吏的選拔制度,比起兩晉以來的門閥制度,可謂是進步的,同時科舉制度也提高了官吏的文化素質,政治修養,為唐代的興盛創造了一大批有作為的官吏,在這方面科舉制是功不可沒的.
科舉制對當時社會的風氣及其風貌都有一定的促進作,因為剛剛從隋末農民起義中奪得天下的李氏王朝,最先做的事就是穩定風雨飄搖的社稷,同時又要選拔出大批建設新大唐的能人,這時候科舉制就起到了重要的作用.
你認為隋唐的科舉制度與唐朝的繁榮關係有關嗎?說說你的理由
5樓：匿名使用者
當然有了,科舉制度剛興起時很能促進文化的繁榮,文化繁榮與唐朝經濟繁榮沒有聯絡嗎?肯定起促進作用了嘛
唐代的科舉制度對唐詩的繁榮有何影響？
6樓：匿名使用者
思路：一、唐代科舉制的內容：文舉和武舉。
文舉又分制舉和貢舉兩類。制舉根據皇帝詔令臨時舉行，科目繁多，無一定標準。能參加的多為有名之士或現任**。
但這是非正途出身，為人看不起。貢舉才是科舉中的主要內容。貢舉科目主要有秀才、明經、進士、明法、明算、明書、道舉和童子科等。
秀才科最貴，後因太難被廢止。進士科影響最大，主要考察貼經、詩賦和策論。考試的方式主要有：
貼經，類似於填空；墨義，類似於默寫；詩賦，按照規定的題目，按格律作詩填賦；策論，類似於現在的時事政治。
二、由於進士科的影響越來越大，其中的詩賦也越來越受到重視。很多詩人上經考試，都會聚集在一起談詩論賦，還有的人會把自己的詩呈送給**權貴，以探捷徑。（此處可舉例，如那個「先遣小姑嘗」的典故）而詩賦的寫作要求又促進了格律詩的空前繁榮。
出現了嚴格的格律規則，以及關於格律不齊的拗救之法等。此處可選幾首詩，排出格律。
三、結論隨便說幾句。
7樓：匿名使用者
代選官採取「察舉」及「徵闢」，兩者都需過考察人物品行加以衡定，然而此一制度，日漸為世家所壟斷，名不副實。漢末大亂，群雄爭起，積極網羅人才，魏朝後採取「九品中正制」，透過州、郡大小中**評士人高下，以供朝廷擇用。因此三國魏晉以來，才性品鑑與拔選人才，極受關注。
魏時文帝曹丕接受陳群建議，用九品中正制選拔人材。當時還有在推行九品中**評人物、選擇人材的大背景下形成的專著如《人物誌》，其的出現，旨在為推行九品中正制在理論上提供依據，在實踐上總結經驗，以推動這一制度的發展和完善。
但是因為**大多從各地高門權貴的子弟中選拔。權貴子弟無論優劣，都可以做官。許多出身低微但有真才實學的人，卻不能到**和地方擔任**。
為改變這種弊端，隋文帝開始用分科考試來選舉人才。隋煬帝時期正式設定進士科，考核參選者對時事的看法，按考試成績選拔人才。我國科舉制度正式誕生。
推翻隋朝的統治後，唐王朝的帝王承襲了隋朝傳下來的人才選拔制度，並做了進一步的完善。由此，科舉制度逐漸完備起來。唐太宗、武則天、唐玄宗時完善科舉制的關鍵人物。
在唐朝，考試的科目分常科和制科兩類。每年分期舉行的稱常科，由皇帝下詔臨時舉行的考試稱制科。唐朝考試科目很多，常設科目主要有明經（經義）、進士、明法（法律）、明字（文字）、明算（算學）。
科舉原來目的是為**從民間提拔人材。相對於世襲、舉薦等選材制度，科舉考試無疑是一種公平、公開及公正的方法，改善了用人制度。最初東亞日本、韓國、越南均有效法中國舉行科舉，越南科舉的廢除還要在中國之後。
十六至十七世紀，歐洲傳教士在中國看見科舉取士制度，在他們的遊記中把它介紹到歐洲。十八世紀時啟蒙運動中，不少英國和法國思想家都推崇中國這種公平和公正的制度。英國在十九世紀中至末期建立的公務員敘用方法，規定**文官通過定期的公開考試招取，漸漸形成後來為歐美各國彷效的文官制度。
英國文官制所取的考試原則與方式與中國科舉十分相似，很大程度是吸納了科舉的優點。故此有人稱科舉是中國文明的第五大發明。今天的考試製度在一定程度上仍是科舉制度的延續。
科舉為中國曆朝發掘、培養了大量人材。一千三百年間科舉產生的進士接近十萬，舉人、秀才數以百萬。當然其中並非全是有識之士，但能過五關斬六將，通過科考成進士者，多數都非等閒之輩。
宋、明兩代以及清朝漢人的名臣能相、國家棟梁之中，進士出身的佔了絕大多數。明朝英宗之後的慣例更是「非進士不進翰林，非翰林不入內閣」，科舉成為高階**必經之路。
科舉對於知識的普及和民間的讀書風氣，亦起了相當的推動作用。雖然這種推動是出於一般人對功名的追求，而不是對知識或靈性的渴望；但客觀上由於科舉入士成為了風尚，中國的文風普遍得到了提高。
8樓：步凡赫連玉龍
科舉制度的推行，促進了唐詩的繁榮。
因為唐朝時期，進士科考詩賦，所以當時的教育和民間，對詩歌的投入加大，**和知識分子的重視，使唐詩描寫的內容涵蓋和生活和生產的各個方面，後世的詩歌，都讓唐朝人寫盡了。
簡析科舉制度與唐朝繁榮的關係。
9樓：狗順兒
漢代選官採取「察舉」及「徵闢」，兩者都需過考察人物品行加以衡定，然而此一制度，日漸為世家所壟斷，名不副實。漢末大亂，群雄爭起，積極網羅人才，魏朝後採取「九品中正制」，透過州、郡大小中**評士人高下，以供朝廷擇用。因此三國魏晉以來，才性品鑑與拔選人才，極受關注。
魏時文帝曹丕接受陳群建議，用九品中正制選拔人材。當時還有在推行九品中**評人物、選擇人材的大背景下形成的專著如《人物誌》，其的出現，旨在為推行九品中正制在理論上提供依據，在實踐上總結經驗，以推動這一制度的發展和完善。
但是因為**大多從各地高門權貴的子弟中選拔。權貴子弟無論優劣，都可以做官。許多出身低微但有真才實學的人，卻不能到**和地方擔任**。
為改變這種弊端，隋文帝開始用分科考試來選舉人才。隋煬帝時期正式設定進士科，考核參選者對時事的看法，按考試成績選拔人才。我國科舉制度正式誕生。
推翻隋朝的統治後，唐王朝的帝王承襲了隋朝傳下來的人才選拔制度，並做了進一步的完善。由此，科舉制度逐漸完備起來。唐太宗、武則天、唐玄宗時完善科舉制的關鍵人物。
在唐朝，考試的科目分常科和制科兩類。每年分期舉行的稱常科，由皇帝下詔臨時舉行的考試稱制科。唐朝考試科目很多，常設科目主要有明經（經義）、進士、明法（法律）、明字（文字）、明算（算學）。
科舉原來目的是為**從民間提拔人材。相對於世襲、舉薦等選材制度，科舉考試無疑是一種公平、公開及公正的方法，改善了用人制度。最初東亞日本、韓國、越南均有效法中國舉行科舉，越南科舉的廢除還要在中國之後。
十六至十七世紀，歐洲傳教士在中國看見科舉取士制度，在他們的遊記中把它介紹到歐洲。十八世紀時啟蒙運動中，不少英國和法國思想家都推崇中國這種公平和公正的制度。英國在十九世紀中至末期建立的公務員敘用方法，規定**文官通過定期的公開考試招取，漸漸形成後來為歐美各國彷效的文官制度。
英國文官制所取的考試原則與方式與中國科舉十分相似，很大程度是吸納了科舉的優點。故此有人稱科舉是中國文明的第五大發明。今天的考試製度在一定程度上仍是科舉制度的延續。
科舉為中國曆朝發掘、培養了大量人材。一千三百年間科舉產生的進士接近十萬，舉人、秀才數以百萬。當然其中並非全是有識之士，但能過五關斬六將，通過科考成進士者，多數都非等閒之輩。
宋、明兩代以及清朝漢人的名臣能相、國家棟梁之中，進士出身的佔了絕大多數。明朝英宗之後的慣例更是「非進士不進翰林，非翰林不入內閣」，科舉成為高階**必經之路。
科舉對於知識的普及和民間的讀書風氣，亦起了相當的推動作用。雖然這種推動是出於一般人對功名的追求，而不是對知識或靈性的渴望；但客觀上由於科舉入士成為了風尚，中國的文風普遍得到了提高。
科舉制度在唐朝有什麼影響
10樓：新左右
①改善了用人制度，使得有才識的讀書人有機會進入各級**任職。
②促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行。
③科舉制也促進了文學藝術的發展，尤其因為進士科重視考詩賦，大大利於唐詩的繁榮。
科舉制的意義，科舉制有什麼意義？
科舉制與現代的高考制度類似，是一種選拔人才為國家效力的制度，從古至今未中斷，通過科舉制很多人的理想抱負得以實現，國家的實力也因此而提高 隋朝開始的科舉制度，但是隋唐時期科舉並不是選拔官吏的主要形式，唐初朝時大多官吏應該是行卷或者是大家族舉薦，科舉制度給了寒門士子改變出身的機會，使學習成為了社會上很重...
唐朝科舉制度有什麼特點唐朝科舉制度的基本特徵是什麼？
第一，多層競爭，公開選拔。唐朝從縣到 層層進貢士人都是從考試中選拔出來的。這種多層次的公開競爭為人才成長和湧現創造了條件。第二，唐朝把全國成千上萬的貢士組織起來，通過層層考試，級級淘汰，擇優進貢。這不僅有利於貢舉取士的質量，也反映出唐 高度的組織能力。第三，唐 在統一考試以後，還進行復試 核查 銓選...
科舉制的優點與缺點，科舉制的利弊是什麼
傳統科舉制度的優缺點 優點 公平,貧窮的人有出頭的機會.缺點 考試的內容及方式太僵化,導致讀書人視野較小,沒有創造力.結合我過古代科舉制度的優缺點,給當今學校的考試提一點建.子百家簡介 一 儒家 代表人物 孔子 孟子 荀子。作品 孔子 孟子 荀子 儒家是戰國時期重要的學派之一，它以春秋時孔子為師，以...