1樓:遺忘記憶
主要是通過bai魯肅與呂du蒙對話和「結友」,側zhi面表現呂蒙學識進dao步的內。
魯肅與呂蒙論議容,驚歎呂蒙今昔的變化———「卿今者才略,非復吳下阿蒙」。呂蒙以當之無愧的坦然態度,表明自己確實學識進步很快、很大。魯肅為之折服,與其「結友」。
關於呂蒙的變化給人的啟示,學生言之有理即可
孫權勸學中,課文是怎麼表現呂蒙學習進步的?
2樓:假艾佑潭蕉螎
士別三日,即更刮目相待。
3樓:涔愮瑱鉁
及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:「卿今者才略,非吳下阿蒙!」
4樓:匿名使用者
有興趣一起玩玩率土嗎 燒腦刺激不氪金還挑戰兩商
5樓:匿名使用者
士別三日,應當刮目相看 記得是
6樓:匿名使用者
是別三日即更刮目相待。
7樓:寂寞的季節
士別三日,即更刮目相詩。應該是
8樓:匿名使用者
卿今者才略 非復吳下阿蒙
孫權勸學裡的作者是用什麼寫作手法來表現呂蒙學習的成效的?
9樓:匿名使用者
側面烘托和對比運用側面描寫的手法,通過對呂蒙和魯肅的論議,側面烘托出呂蒙的自信,來表現他學有所進的學習效果,士別三日,刮目相待正面描寫出魯肅對呂蒙的敬意.
10樓:止語若水
運用側面描寫的手法,以魯肅見到呂蒙時的驚異和欽佩之情,表現了學習使呂蒙有了巨大變化。(或答「對比」,以呂蒙學習前後的變化對比,表現其學習成效顯著。)
《孫權勸學》中從側面表現呂蒙讀書學習確有成效的句子是?
11樓:匿名使用者
《孫權勸學》中從側面表現呂蒙讀書學習確有成效的句子是:卿今者才略,非復吳下阿蒙!
《孫權勸學》原文:
初,權謂呂蒙曰:「卿今當塗掌事,不可不學!」蒙辭以軍中多務。
權曰:「孤豈欲卿治經為博士邪(yé)!但當涉獵,見往事耳。
卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。」蒙乃始就學。
及魯(lǔ)肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:「卿今者才略,非復吳下阿蒙!」蒙曰:
「士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!」肅遂(suì)拜蒙母,結友而別。
《孫權勸學》譯文:
當初,孫權對呂蒙說:「你現在當權管事了,不可以不學習!」呂蒙用軍中事務繁多來推託(推辭)。
孫權說:「我難道想要你研究儒家經典成為學官嗎?只是粗略地閱讀,瞭解歷史罷了。
你說你事情多,怎麼能比得上我呢?我經常讀書,認為讀書有很大的好處。」呂蒙從此就開始學習。
到了魯肅到尋陽的時候,和呂蒙討論議事,(魯肅)大吃一驚,說:「你現在的才幹和謀略,已經不再是以前那個吳下的阿蒙了!」呂蒙說:
「士別三日,就應該用新的眼光來看待(另眼看待),長兄你認清事物/知道這件事怎麼這麼晚啊!(或指魯肅愚鈍)」魯肅於是拜見了呂蒙的母親,與呂蒙結為好友,而後分別。
12樓:匿名使用者
士別三日,即更刮目相待
孫權勸**用什麼寫作手法來表現呂蒙學習的成效的
13樓:超級烈焰
答:運用側面描寫的手法,通過對呂蒙和魯肅的論議,側面烘托出呂蒙的自信,來表現他學有所進的學習效果,士別三日,刮目相待正面描寫出魯肅對呂蒙的敬意。表現了學習使呂蒙有了巨大變化。
(或答:運用對比的寫作手法,以呂蒙學習前後的變化作對比,表現其學習成效顯著)。(兩者均可)
14樓:兵兵使者
運用側面描寫的手法,通過對呂蒙和魯肅的論議,側面烘托出呂蒙的自信,來表現他學有所進的學
習效果,士別三日,刮目相待正面描寫出魯肅對呂蒙的敬意。
15樓:匿名使用者
對比,過去與現在的對比......襯托......
16樓:匿名使用者
就不告訴你~就不告訴你~~就不告訴你~~~
17樓:匿名使用者
簼施教請教講稿開戶行短訓班選入
18樓:大山小猩猩
對比,。和他以前進行對比
《孫權勸學》一文通過什麼來表現呂蒙的學習效果?
19樓:匿名使用者
前後對比,從旁人的角度觀察(魯肅:三日不見,刮目相看 非復吳下阿蒙)~
孫權勸學中的作者是運用什麼寫作手法來表現呂蒙學習的成效的?請予以說明
20樓:漫迷天地
運用側面描寫的手法,以魯肅見到呂蒙時的驚異和欽佩之情,表現了學習使呂蒙有了巨大變化。
通過「對比」,以呂蒙學習前後的變化對比,表現其學習成效顯著。
孫權勸學文中呂蒙要學習取得了哪些成效作者分別用什麼方法表現出來?
21樓:匿名使用者
成效:卿今者才略,非復吳下阿蒙!
作者通過側面描寫,用魯肅的讚歎來表現呂蒙學習後的成效之大。
孫權為什麼要勸呂蒙學習，孫權勸學呂蒙是個怎樣的人
因為呂蒙學識不高，孫權想讓他 但當涉獵，見往事耳 且他自己也覺得 自以為大有所益 所以勸呂蒙學習。具體看 孫權勸學望。呂蒙年輕時是個有想法但是火氣還挺大的主，十六歲就殺過人，跟隨孫策，出身行伍，後來孫權當皇帝之後提攜新人，他把握住機會，就上位了，挺聰明的人。後來孫權其實也後悔，因為那時提拔呂蒙，是因...
文中孫權為什麼勸呂蒙學習，《孫權勸學》孫權勸呂蒙學習的原因和目的是什麼
用原文這樣回答 原因 卿今當塗掌事，不可不學。目的 但當涉獵，見往事耳。出處 孫權勸學 選自 資治通鑑 原文 初，權謂呂蒙曰 卿今當塗掌事，不可不學！蒙辭以軍中多務。權曰 孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳，卿言多務，孰若孤，孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。譯文 當初，孫權對呂蒙說 你現...
孫權勸學中孫權告訴呂蒙哪兩種學習方法
1 精細研讀。2 粗略瀏覽，瞭解大意。宋 司馬光 孫權勸學 原文 初，權謂呂蒙曰 卿今當塗掌事，不可不學！蒙辭以軍中多務。權曰 孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰 卿今者才略，非復吳下阿蒙！蒙曰 士別三日，...