1樓：匿名使用者
培養學生**能力，促進學生完整發展。
科學課使通過學生親身經歷、動手動腦等實踐活動，瞭解科學**的具體方法和技能，嘗試用科學方法和科學知識解決生活中的問題，在問題解決中培養科學態度，加強與同伴的交流、交往。
另外，科學課程是一門綜合性課程。其綜合性既體現在從物質科學、生命科學、地球和宇宙科學、技術與工程四個領域，綜合呈現科學知識和科學方法，強調這四個領域知識之間的相互滲透和相互聯絡；
也體現在要注重自然世界的整體性，強調科學課程與並行開設的語文、數學等課程相互滲透，通過學科間整合的形式，實現學科聯動，促進兒童的完整發展。
2樓：山西賢彬教育
科學課可以讓孩子更早的接觸科學，培養孩子的邏輯思維能力和思考能力，更多的是可以讓孩子發揮無限的想象，未來會轉變成為屬於他自己的創造力。從小接觸科學的孩子以後會比較聰明。
3樓：exo不偷井蓋
讓孩子在學中玩，玩中學，培養孩子發散思維、創造力，想象力是科學教育的重點，知識是次要的-----皮皮毯創意科學。
科學實驗對孩子有什麼好處?
4樓：默默她狠傷
1、可以培養
動手能力，這個不用說太多，每個科學實驗都是需要動手來做的，不是純知識，也不用記公式，做了就懂。比如看到我文章的**，會思考自己如何動手做出來，並且即使做出來，有成功也會有失敗。成功了固然可喜，失敗了也會尋找原因。
2、可以培養動腦能力，在做的過程中會有思考的過程。在大人看來非常簡單的實驗，小朋友們還會做失敗，為什麼呢？那是因為大人多多少少都是有些基本常識的，小孩子生下來可能第一次見過，第一次做，失敗是非常正常的。
在不斷走向成功的過程中，會有很多思考過程，都是一點一滴嘗試摸索出來的。
3、可以培養思維能力，同樣一個實驗，孩子做出來的步驟肯定不一樣。在做的過程中，他們會不斷思索不同的做法，這個就是舉一反三的思維方式。反而大人們做的時候卻中規中矩，沒啥大的創新。
與其買磁力片玩具、樂高玩具，還不如做點實驗實在。
4、可以作為學校課程的補充，提高孩子的綜合能力。學校是純知識灌輸，然後拿考試來檢驗吸收消化情況，最終培養了一大批考試機器、啞巴英語。既然學校不開設科學課，作為家長也應該自己努力一點，讓孩子做做科學小實驗，放鬆心情。
5樓：匿名使用者
可以發展幼兒的手眼協調能力，促進小肌肉群的發育，鍛鍊幼兒的發散思維，動手能力，動腦能力，語言表達能力，小組合作能力。
6樓：通三聖而王
科學實驗室科學教育最主要的一個課程。科學教育是現在教育必不可少的。孩子在上科學實驗課的時候在玩樂中就學到了好多知識。
孩子們在學習中，通過觀察—思考—提問—動手—合作—表達，促進孩子觀察力、思考力、認知力、動手力、組織力、表達力的全面提升。要想給孩子提供更好的科學知識學習，家長可以為孩子報一個科學實驗班(****xnd.
**），通過課程班，孩子學習更多的科學知識，想象力，創造力都進一步提高，也養成了愛動手，愛表達的好習慣。孩子們不但對科學知識感興趣，對學習文化知識的興趣也會大大提高。
7樓：幸福額度
我們大家對科學的初步瞭解，想到更多的是「科學家」、「科學知識」，給人的感覺是複雜的。那麼，孩子這麼小，學得懂嗎，學科學對他們有什麼幫助？
其實，科學的定義主要包含：科學知識、科學思維方法、科學態度。因為中國是應試教育體系，而我們大多都是應試教育的產物，所以，從各位家長唸書的年齡開始，我們對科學的理解，更多的是「科學知識」，這也是受我們習慣性思維的影響。
瘋狂家族通過精心的課程設計和老師的誇張表演，將「科學知識原理」轉化為趣味性、遊戲化、生活化的課程，深入淺出，將科學知識還原為最淺顯的生活原理，最深層次激發孩子的聯想，由於沒有「經驗」的束縛，孩子通常異想天開，通過比較不同事物，能夠產生聯結性思考，學會舉一反三。 但除了知識原理，課程帶給孩子更重要的其實是「科學思維」（由聯想思維到發散思維，再到邏輯辯證，養成用不同思維方式角度去思考問題的習慣）和「科學態度」（好奇心，客觀，細心，耐心，團隊協作）。這些都是探索科學必不可少的要素。
也是孩子在學習中所能培養和建立的能力素質。
思維是一個人能力水平的體現，決定著孩子將來事業的發展。縱觀國內外商界、政界的領袖，都有一個顯著的特點，那就是他們都擁有非常卓越的思維能力，「分析問題」和「處理問題」是他們的拿手好戲。
哈佛大學有句校訓：人的成功除了能力以外，更重要的是思維方式。
所以，孩子學習科學的目的，除了開拓視野，更重要的就是培養他們科學的思維方式。經過科學家研究證實，3-10歲這個階段，不僅是孩子智力的高發期（8歲前將完成80%的智力發育），更是孩子建立思維、養成習慣的**時期。我們都說「江山易改、本性難移」，一個人的思維和習慣是從小養成的，而一旦養成，孩子將終生受益，讓他們今後的學習工作更有效率，頭腦更加靈活，能像領袖們一樣去分析問題和解決問題。
對於孩子思維的發展，主要分為「運動思維」（3歲以前）、「形象思維」、「抽象邏輯思維」三個階段。對於不同年齡的孩子，有不同的訓練側重點，在課程設計和引導方式上也有明顯區別。另外通過孩子動手實驗，不僅滿足他們貪玩好動的天性，更在實驗的「觀察—假設—實驗—結論」的完整過程中，養成正確的學習習慣。
我們通過科學教育、科學實驗的部分，再加上老師引導的部分，讓孩子建立重要的未來競爭力，這是我們希望給孩子的內容。 科學包羅永珍，科學教育的目的，就是通過科學 去活化我們下一代人的思維。這才是科學帶給孩子最重要的東西，這也是為什麼美國一直把「科學素質教育」列為他們教育主要大綱的原因，也是我們國家提倡「科教興國」的真正意義所在，只是目前我們國家的教育模式無法在學習過程中去滋潤孩子成長的需要。
我們都希望孩子從小就具備很強的未來競爭力，同時又不希望給孩子壓力， 而「科學」對於孩子來講，是神奇的未知領域，好玩的科學實驗會深深的吸引他們，所以孩子不僅不會感到絲毫的壓力，更最大程度滿足他們好奇、貪玩的天性。
8樓：蝸牛311瓜瓜
提高動手能力，拓展思維，提高應變能力啊！
學科學對小學生有什麼作用
9樓：匿名使用者
自然課是小學教育中一門重要的科學啟蒙課程。小學自然課講的都是些最基本的自然常識，但涉及面很廣，天文、地理、物理、化學、生物等知識無所不包，同時也是中學地理、化學、生命科學的基礎。 根據教育部頒佈的新的課程標準，小學自然課已更名為小學科學課。
學科學，對小學生的作用非常大，一方面可以教育小學生最基礎的常識，避免一些因為太過無知而導致的危險，另一方面則是啟發他們對於科學的興趣，以及培養比較理性的思維方式，當然功利一點也是為後續的學業和考試作預備。
10樓：匿名使用者
首先對小學生教學以啟蒙為主要目的
科學類的知識一方面可以教育小學生最基礎的常識，避免一些因為太過無知而導致的危險
另一方面則是啟發他們對於科學的興趣，以及培養比較理性的思維方式，當然功利一點也是為後續的學業和考試作預備
不過個人認為，興趣和思維方式的培養最為重要
給孩子進行幼兒科學教育對孩子有哪些好處
11樓：匿名使用者
對少年兒童早期進行科 技啟蒙教育，對於發現和培養科技人才幼苗的重要性越來越顯示出 來，要從小培養科技人才幼苗
近年來，科學啟蒙教育的探索和研究逐漸成為兒童教育領域的關注熱點，如何有效地在幼兒教育中加入趣味化學實驗進行化學知識的啟蒙教育成為國外兒童教育領域研究的重要課題。國外關於兒童趣味物理、化學、自然科學實驗的研究開始較早，並取得了一定的研究成果，但是國內幼兒園教育中鮮有研究者對此進行系統研究，只有少數研究者提出在小學期間引入趣味化學實驗對兒童進行化學知識的啟蒙教育。
化學、物理等科學和人類的生活息息相關，例如化學就像一個魔法師，將100多種化學元素巧妙組合在一起，構成了美麗神奇的世界。化學實驗中各種生動鮮活的化學現象，能帶給幼兒強烈的感官刺激，更能激發幼兒探索科學世界的興趣和好奇心，趣味化學實驗有望是帶領幼兒進入科學世界的一條有效途徑。但是，趣味化學實驗的實施物件是幼兒，因此在選取實驗和原料的時候必須慎重。
100多年前在德國就有企業針對兒童研發出安全可靠性高，比較系統的化學實驗產品。它以趣味化學實驗為載體，對幼兒進行科學啟蒙的教育。
12樓：匿名使用者
可以提升專注力，探索能力，解決問題的能力，養好一個非常良好的學習習慣，非常有助於以後的學業。
科學實驗課的好處？
13樓：愛瀧長霞
科學實驗在科學教學中的作用。
一、科學實驗在科學教學能充分激發學生的學習興趣。
二、科學教學中親自操作實驗，能幫助學生學會探索真理的學習方法。
三、科學教學中親手操作的科學課實驗使學生有效地掌握所學的知識。
四、科學教學中實驗教學能全面提高學生的素質，促進學生的全面發展。
14樓：great愛韜愛勳
愛觀察，愛假設；愛嘗試，愛與孩子們探索一切未知；我們不是nasa宇航科學家。我們是鯊魚公園的學生。
在小學，學習科學的意義是什麼。
15樓：匿名使用者
1、首先，小學科學課有利於學生科學精神的培養。通過科學**以及實驗活動，學生們能夠學會尊重事實，勇於探索，敢於質疑，學會根據所學知識大膽猜想並實踐檢驗。
2、其次，小學科學課可以促進師生交流，促進學生交往。科學課中涉及到很多研究性學習，需要學生組成小組互相配合，有助於學生團隊精神的培養。而在學習過程中，教師需要經常對學生進行指導和解答問題，這也有助於促進師生交流。
3、最後，小學科學課程的學習有助於其他課程的學習。例如，通過科學課的學習，小學生可以豐富詞彙的儲備，提高語言的準確性和精煉性，鍛鍊理解能力和表達能力，這對於小學生學習語文等學科有明顯的促進作用。再如，科學課中所提倡的邏輯和因果關係，也有利於小學生理解和學習數學課程。
16樓：天下相思
1、小學是培育兒童科學興趣的關鍵期，越早進行科學教育，越有利於孩子們創造能力和**精神的培養。科學課的重要性已經到了時不我待、刻不容緩的地步。
2、兒童科學是啟蒙教育的重要部分。無論將來從事什麼工作，在年幼和少年時期能通過自己的觀察和科學的指導，培養自己的形象思維和抽象思維，對於將來的工作定會有重大補益。
3、小學從一年級起開設科學課。這不是簡單的課程編排變化，而是要從小培養孩子的科學素養，為今後培育創新型人才打下基礎。
擴充套件資料
小學科學課在實際中的要求：
1、要深入理解科學課程的性質與功能。教師對學科的認識程度決定了其教學質量。教師對科學課程性質、功能的理解直接關係到教育教學的實施，進而關係到課程目標的有效達成，甚至關係到科學課程改革的未來。
2、要準確把握科學**的內涵與方法。科學**不是學習科學簡單的一個流程、一個套路，而是要學生經歷一個融入觀點、智慧、思考的豐富科學實踐過程，是學生探索科學問題、尋求答案的一個複雜的心路歷程。
3、要注重學習方法指導和學生習慣培養。小學一年級學生剛剛入學接受學校的科學教育，在科學知識的學習、科學方法的掌握、認知能力的培養等方面都需要教師的幫助，因此，教師一定要注重學生行為習慣的養成教育。
參考資料
人民網-推進小學科學課改革刻不容緩
人民網-科學啟蒙教育對兒童的意義
大班自然科學遊戲有哪些，大班幼兒的科學課對幼兒有哪些目標
常用遊戲我列舉三個 1 視覺遊戲 偽裝小路 這是一個運用視版覺的遊戲，同時也權易於幫助兒童理解 保護色 遊戲時，教師選擇一條十餘米的小徑，在沿途離小徑一米左右的範圍擺放或懸掛一些人造物品，看兒童能找出多少。大班幼兒的科學課對幼兒有哪些目標 1.幼兒園科學教育活動的目標 1 對周圍的事物 現象感興趣，...
下列關於科學實驗及方法的敘述正確的是A對有較強活動
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科學題 經常運動對我們有哪些好處？
經常運動有如下好處 第。一 通過運動可以強身健體，消除體內多餘的脂肪，強化肌肉的力量，塑造良好的身體形象。第。二 運動可以鍛鍊人體的臟腑功能，尤其心血管系統 呼吸系統功能，提高人體免疫力且預防疾病的發生。第。三 運動可以緩解人體壓力 愉悅心情，很多經常運動的人均擁有開朗的性格。第。四 運動可以促進人...