1樓：116貝貝愛
運用了對偶、擬人、比喻的修辭手法。
唐·杜甫《春望》原文：
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
白話釋義：
長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城裡草木茂密。感傷國事，不禁涕淚四濺，鳥鳴驚心，徒增離愁別恨。連綿的戰火已經延續到了現在，家書難得，一封抵得上萬兩**。
愁緒纏繞，搔頭思考，白髮越搔越短，簡直插不了簪了。
寫作背景：
唐玄宗天寶十四年（755）十一月，安祿山起兵叛唐。次年六月，叛軍攻陷潼關，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位於靈武（今屬寧夏），是為唐肅宗，改元至德。
杜甫聞訊，即將家屬安頓在都州，隻身一人投奔肅宗朝廷，結果不幸在途中被叛軍俘獲，解送至長安，後因官職卑微才未被囚禁。
唐肅宗至德二年（757）春，身處淪陷區的杜甫目睹了長安城一片蕭條零落的景象，百感交集，便寫下了這首傳誦千古的名作。
文章賞析：
「國破山河在，城春草木深。」詩篇一開頭便描寫了春望所見：山河依舊，可是國都已經淪陷，城池也在戰火中殘破不堪了，亂草叢生，林木荒蕪。
詩人記憶中昔日長安的春天是何等的繁華，鳥語花香，飛絮瀰漫，煙柳明媚，遊人迤邐，可是那種景象今日已經蕩然無存了。
一個「破」字使人怵目驚心，繼而一個「深」字又令人滿目悽然。詩人寫今日景物，實為抒發人去物非的歷史感，將感情寄寓於物，藉助景物反託情感，為全詩創造了一片荒涼悽慘的氣氛。「國破」和「城春」兩個截然相反的意象，同時存在並形成強烈的反差。
「城春」當指春天花草樹木繁盛茂密，煙景明麗的季節，可是由於「國破」，國家衰敗，國都淪陷而失去了春天的光彩，留下的只是斷垣殘壁，只是「草木深」。
「草木深」三字意味深沉，表示長安城裡已不再是市容整潔、井然有序了，而是荒蕪破敗，人煙稀少，草木雜生。這裡，詩人睹物傷感，表現了強烈的黍離之悲。
「感時花濺淚，恨別鳥驚心。」花無情而有淚，鳥無恨而驚心，花鳥是因人而具有了怨恨之情。春天的花兒原本嬌豔明媚，香氣迷人；春天的鳥兒應該歡呼雀躍，唱著委婉悅耳的歌聲，給人以愉悅。
「感時」、「恨別」都濃聚著杜甫因時傷懷，苦悶沉痛的憂愁。這兩句的含意可以這樣理解：我感於戰敗的時局，看到花開而潸然淚下；我內心惆悵怨恨，聽到鳥鳴而心驚膽戰。
人內心痛苦，遇到樂景，反而引發更多的痛苦，就如「昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏」那樣。杜甫繼承了這種以樂景表現哀情的藝術手法，並賦予更深厚的情感，獲得更為濃郁的藝術效果。
詩人痛感國破家亡的苦恨，越是美好的景象，越會增添內心的傷痛。這聯通過景物描寫，借景生情，移情於物。表現了詩人憂傷國事，思念家人的深沉感情。
這首詩全篇情景交融，感情深沉，而又含蓄凝練，言簡意賅，充分體現了「沉鬱頓挫」的藝術風格。且這首詩結構緊湊，圍繞「望」字，前四句借景抒情，情景結合。
詩人由登高望遠到焦點式的透視，由遠及近，感情由弱到強，就在這感情和景色的交叉轉換中含蓄地傳達出詩人的感嘆憂憤。
由開篇描繪國都蕭索的景色，到眼觀春花而淚流，耳聞鳥鳴而怨恨；再寫戰事持續了很久，以致於家裡音信全無，最後寫到自己的哀怨和衰老，環環相生、層層遞進，創造了一個能夠引發人們共鳴、深思的境界。
表現了在典型的時代背景下所生成的典型感受，反映了同時代的人們熱愛國家、期待和平的美好願望，表達了大家一致的內在心聲。也展示出詩人憂國憂民、感時傷懷的高尚情感。
2樓：demon陌
春望運用了對偶、擬人、比喻的修辭手法。
《春望》是唐朝詩人杜甫的一首五言律詩。
國破山河在，城春草木深。--------對偶感時花濺淚，恨別鳥驚心。--------對偶、擬人烽火連三月，家書抵萬金。
--------對偶、誇張白頭搔更短，渾欲不勝簪。--------誇張譯文：國家淪陷只有山河依舊，春日的城區裡荒草叢生。
憂心傷感見花開卻流淚，別離家人鳥鳴令我心悸。戰火硝煙三月不曾停息，家人書信珍貴能值萬金。愁悶心煩只有搔首而已，致使白髮疏稀插不上簪。
3樓：
國破山河在，城春草木深。--------對偶感時花濺淚，恨別鳥驚心。--------對偶、擬人烽火連三月，家書抵萬金。--------對偶、誇張白頭搔更短，渾欲不勝簪。
4樓：挑戰**失敗者
用的不是擬人，因為花和鳥兒在杜甫看來是美好的
5樓：匿名使用者
感時花濺淚，恨別鳥驚心。——對偶
烽火連三月，家書抵萬金。——借代
6樓：卿卿
主要是對偶（律詩嘛...）
還兼有誇張，擬人，借代......
7樓：五月江畔
學過，但我忘了內容了。
詩主要運用了什麼修辭手法
8樓：雲南萬通汽修學校
詩歌中主要修辭手法
比喻——使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形。使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化
擬人——把物賦予人的思想感情或動作行為使物具有某種情感，便於抒發某種感情。能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴
排比——強烈表達作者的思想感情。增強氣勢、加強語氣、一氣呵成、突出強調。議**往往增加語勢，起到了強化論證觀點的作用。
用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發淋漓盡致。
誇張——可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特徵，表達感情更強烈，引起讀者的強烈共鳴。放大觀點感情，強調愛憎是非，美醜更加鮮明。
對偶——形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。
設問——無疑而問，明知故問，引人注意，啟發思考，突出效果。引起讀者興趣，引起讀者思考。用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用。
用在議**中，能使論證深入，脈絡清晰。
反問——以否定的形式表示肯定，表達鮮明，目的是加強語氣，起強調、強化作用。
反覆——緊湊、有氣勢、表達效果強烈。將一個個節氣緊湊地銜接起來，強調時光的飛逝。層層鋪開，逐步擴大，強化了文章的主旨。
對比——使形象鮮明把兩種對立的事物或同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較。
9樓：匿名使用者
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古詩春望中感時花濺淚，恨別鳥驚心主要運用了什麼樣的修辭手法？
10樓：喬木查
修辭手法：擬人 誇張
寫作手法：寓情於景
「感時花濺淚,恨別鳥驚心.」這兩句一般解釋是,花鳥本為娛人之物,但因感時恨別,卻使詩人見了反而墮淚驚心.另一種解釋為,以花鳥擬人,感時傷別,花也濺淚,鳥亦驚心.
兩說雖則有別,其精神卻能相通,一則觸景生情,一則移情於物,正見好詩含蘊之豐富.
這首詩反映了詩人熱愛國家、眷念家人的美好情操,意脈貫通而不平直,情景兼具而不遊離,感情強烈而不淺露,內容豐富而不蕪雜,格律嚴謹而不板滯,以仄起仄落的五律正格,得鏗鏘作響,氣度渾灝,因而一千二百餘年來一直膾炙人口,歷久而不衰.
請問運用了什麼修辭手法詩主要運用了什麼修辭手法
比喻比喻是一種常用的修辭手法，即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。也叫 譬喻 打比方 中國古代稱為 比 或者 譬 闢 依據描寫或說明的方式比喻可分為 明喻 直喻 暗喻 隱喻 類喻 借喻 對喻 博喻 簡喻 詳喻 引喻 虛喻 構成比喻內容上有三個要素 一是思想...
真知這首詩用了什麼修辭手法，詩主要運用了什麼修辭手法
比喻就是打比方，bai 用淺顯 具體 du生動的事物來代替zhi抽象 難dao理解的事物。專排比把結構相同屬或相似 意思密切相關 語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。真知 真知不像嘩啦啦的小溪，俯身就能將溪水捧起 真知不像紅豔豔的桃李，舉手就可摘下它的果實。它像美玉，深藏在巖芯 它像 奔湧...
望洞庭詩中運用了哪些修辭手法，表示在哪裡
比喻 潭面無風鏡未磨。水面波平浪靜就好像銅鏡未磨。盤裡一青螺。就像 盤子託著青青的田螺。比喻，該詩中多處用到。比如 將湖面比喻為鏡子，將湖水比喻為 將倒映在水中的青山比喻為青螺。把湖面比喻成了一面沒有打磨的鏡子，在遠處望，湖面還像 盤，君山就像青青的田螺，在盤子裡盛著。望洞庭詩中作者運用了什麼修辭手...