1樓：傷心小刺
從學生做題角度解析，略顯粗糙，有不對之處請多指教
第一卷 （選擇題，共30分）
一、（12分，每小題3分）(a)
1.答案：(a)
解析：本題考察了
1、古音變異現象：心寬體胖、燕山，這是備考字音問題必講內容
2、文言詞：干係、呼天搶地，是可以通過聯想得到結論，干係在林教頭風雪山神廟中有，呼天搶地可以從「以頭搶地」中得出結論。
3、口語：lào落枕。
4、常見多音字:作(zuò、zuō)讀zuō時組詞只專用在作坊上很容易判斷，「處」字是兩個讀音，作為動詞時讀chǔ,作為名詞時讀chù,處方中的「處」從組詞搭配上明顯可以判斷出是動詞。
飲，讀yǐn喝水，給牲畜水喝讀yìn.人才濟濟可以從人才濟濟中得到答案。泡桐學生可以從課題《一個好樹種泡桐》得到答案，給予、供不應求是備考必講的詞語；分外可通過分外妖嬈找到答案，空餘並不陌生，但學生可能因空餘恨等文言詞產生誤解，其實空餘很恨，空餘已不是一個詞了，空/餘恨，附識難一些，該詞使用頻率不高，但可以從詞義上加以判定，識不可能是認識的意思所以讀音必錯。
除此之外，學生還可以通過排除法，有疑不選a項毫無疑問選出正確答案
2.答案：d
解析：a項憂心忡忡和前邊心態平和，性格開朗相對可以判定正確；b項選擇一種強勢逼宮就是進，那麼另一種選擇就是退所以正確。c項排山倒海是用來形容聲勢和力量的可以，學生可能不會一下子確定。
d項南腔北調是形容南方、北方的腔調都有明顯的錯誤，所以可判斷答案。
3．答案：b
解析：a項搭配不當，應該為包括服裝量體師．**業務員等大量基層崗位和技術總監，高階設計經理等高層崗位。
c項殘缺，城市作為的賓語殘缺，在目標後面加「的地方」
d殘缺，新增主語我們
4．答案：d
解析：先找出關係最近的句子完成由小到大的組合。（3）後有時期，所以（2）應放在（3）的後面，（1）（6）（5）是對中國結的功用的具體解釋，同時（5）由此外一詞只能放到最後，根據上邊2點就可以確定答案
二、（9分，每小題3分）
5．答案：c
解析：本題是社科類閱讀的第一題，一般都較淺，考查的都是對資訊點的篩選和理解，學生只要找到原文加以比對，就可以解決。c項在原文中闡述為「清代今文經學派認為只有孔子親手所定之書才能稱作「經」」從前文看，清代今文經學派否定了朝廷重視的文獻被命名為「經」的說法，並沒有否定「和經緯的經有關係這一點」
6.答案：b
解析：b項缺少大前提「在漢代」，這種考題出題人採用斷章取義的方式，雖然選項在原文可以找到，但因為缺少前提條件，就擴大了範圍，變成錯項。
7．答案：c
解析：強加因果。採用了八寸的竹簡，是為了記錄簡潔，攜帶方便，形式上更加人性化了，並不影響內容的莊重嚴肅。
三．（9分，每小題3分）
8. 答案：a
解析：在四個選項中，c、d選項沒有迷惑力，直因為前邊的「作畢」和支配它的「受」字可以很容易的判斷出「直」通「值」，可以解釋為報酬；d項爨字就是一個會意字，從字形上可以判定出燒火做飯的意思。c項閒字通嫻有熟習意，如「閒於甲兵」《戰國策·燕策》，另外「木功」是名詞，熟習可以搭配，可能學生判定會有一些困難，但這不影響答案的確定，因為d項「稟」字學生很容易想到稟賦一詞，同時通過原文「郭原平字長泰，稟至行，養親必已力」可以知道這句話正是紀傳體文章開頭特有的介紹人物的開頭形式，由此可以得出結論「稟至行」是在闡述郭原平的某個方面達到了什麼樣的程度，「稟」字應該是個名詞，可以判定a項是錯項。
9. 答案：a
解析：本題首先可排除b項，因為「父抱篤疾彌年」是在說父親的情況，並不是郭原平的行為，其次可以排除d項，因為「己自引船，不假旁力」是說自己為自己勞動而非為他人。剩下的兩項「唯餐鹽飯而已 ，於母前，示有所啖」都表示孝敬父母之意，c項中「豈可減溉田之水」卻只是想法並不是行為，a項的「後人未及，常停住須待」是指自己的船已渡之後等待別人的船隻，為了幫助別人，正合題乾的要求，所以選a
10.本題答案c
解析：c項中「縣官劉僧秀要引農田中水注入瓜渠讓他運瓜」與原文不符。原文是「縣官劉僧秀愍其窮老，下瀆水與之」， 「下瀆水」中的毒「瀆」可以從「瓜瀆」判定出不是農田而是小溝渠。
總結：文言文學生做題時重要的是根據上下文加以合理推導，巧妙運用詞語搭配關係，抓住題乾的要求，大多數同學都可以找到正確答案。
四、（23分）
11．把第ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）自以不能廣施，至使此人顛沛，乃於此植竹處溝上立小橋，令足通行。
答案：自認為不能廣泛施捨，致使這人跌倒，於是在種竹的溝處建起小橋，讓人足以通行。
解析：文言文翻譯的第一題一般都比較簡單，考生必須保證不失分，否則必然會造成差距。此題中「廣施」採用單音詞變成雙音詞就可以解決，「顛沛」考察的是古今異義詞，根據下文建小橋可以判定不能解釋為顛沛流離，又由於後文「令足通行」可以得出原來不好走的結論，不好走產生的結果當然是跌倒了。
「立小橋」中「立」和小橋搭配自然解釋出「建起」的意思
（2）若以其貧老邪，耋齒甚多，屢空比室，非吾一人而已。
答案：如果因為我又窮又老的話，老人很多，家家戶戶經常貧困，不只是我一個人而已
解析：「若以其貧老邪」中主要考察虛詞「其」字的用法，原文中上文有「原平曰」說明這是原平自己說的話，上文還有「府君嘉君淳行，敏君貧老，故加此贍，豈宜必辭。」
說明貧老者就是郭原平，這樣可以得出結論「其」翻譯成「我」，「 耋齒」字面可以翻譯成老人的牙齒太多，這顯然不合情理，從後文「非吾一人而已」可判定是借代的手法指「老人」，「比室」，一個房子挨著一個房子，這好翻譯。「屢空」可以從上文判斷出來，「敏君貧老」，「若以其貧老」都有「貧和老」 ，「耋齒甚多」說的是老人，還少貧困的內容，由此可以判定「空」為貧困，「屢」修飾「空」根據屢字常用意可以翻譯成「屢次」但因為後文是「室」所以順解為「常常，經常」，如果學生有讀過《論語》的，在《論語·先進》中會讀到「回也其庶乎！屢空。
」的句子，自然知道「屢空」什麼意思
12．（1） 詩的前兩句描繪了什麼樣的景象？有什麼寓意？
答案：夜晚、秋風、漢關、寒雲、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是初秋邊關陰沉凝重的夜景，寓意邊境局勢的緊張
解析：此題是詩歌中常見的題型，考生在備考時都經過了訓練，所以做起來不會太難，只是考場緊張可能會出現**。答題方式一般是在原詩中將景色摘出來，加上一句概括性的語言，在答出景色描寫中所蘊含的情感就可以了。
秋風、漢關、朔雲、邊月、西山這都好找，學生可能將夜晚漏掉；總結的句子學生不注意題目「軍城早秋 」所以時間可能只答秋天，景色的特點，學生能把握住景色低沉的調子，可能答出「陰冷，低沉，或者肅殺等詞」這樣就可以得分了；寓意根據「景語就是情語」從下文判斷可以得出和戰事有關，再從入，滿，就可以得到邊境戰事將起的結論。
（2）詩的後兩句表現了作者什麼樣的情懷？請簡要分析。
答案：詩的後兩句表現了作者作為鎮守邊疆的將領，鬥志昂揚，堅信必勝的豪邁情懷，第三句寫奮力出擊，顯示昂揚的鬥志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心
解析：飛將必然是鎮守邊疆的將領，一個飛字一個入字型現了昂揚的鬥志 ，「莫遣沙場匹馬還」 顯然表現了必勝的信心。
13．補寫下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）（5分）
（1） 故不積跬步 ， 無以至千里 ；不積小流，無以成江海，騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕， 功在不捨 。（《荀子·勸學》）
羈鳥戀舊林， 池魚思故淵 。 開荒南野際 ，守拙歸園田。（陶淵明《歸園田居》）
（2） 風急天高猿嘯哀 ，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下 ，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
艱難苦恨繁霜鬢， 潦倒新停濁酒杯 。（杜甫《登高》）
業精於成 ，荒於嬉；行成於思， 毀於隨 。（韓愈《進學解》）
解析：此題考察難度不大，《勸學》《歸園田居》《登高》都是學生耳熟能詳的詩文，韓愈《進學解》的填空多數學生應該可以，少數不行的可以答前邊的，對得分不會產生影響。
五、現代文閱讀共計11段，1387個字文字量不大。
14.第二段中，作者在描寫長白山之行時插入了一段事後的記憶，這樣寫有什麼作用?(4分)
答案：⑴補充解釋旅行中印象⑵為下文描寫嶽樺進行鋪墊
解析，本題考查插敘用法的作用，插敘起到的首先是補敘說明的作用，長白山之行當然是旅行，記憶當然是印象，這必然可以得到答案，補敘長白山之行（旅行中）的印象；第3段，只有那些嶽樺樹，對於我來說，是一個意外，也是一個驚奇，說明下文寫的是嶽樺樹，自然得到為下文描寫嶽樺做鋪墊的結論或者說引出下文對嶽樺樹的描寫。
15.解釋下列在文中的含意。（6分）
（1）我彷彿看到一種神祕的力量和意志，正加到這些樹的軀幹之上，使這些倔強的生命在掙扎中發出了粗重的喘息和尖利的叫喊。
答案：絕地中的嶽樺為了生存迸發出巨大的生命能量，生存的掙扎代價是沉重的，生命的痛苦和希望同在。
解析：那些樹，紛紛沿著山體將身軀匍匐下去，並在斜上方把樹梢吃力地翹起。在透明的、微微顫抖的空氣裡，這是前邊的文字；從後面看，文章不斷的強調嶽樺的處境，8段，嶽樺卻命裡註定難逃絕境，9段，它們所處環境的殘酷。
都在說明嶽樺處在絕境之中，「將身軀匍匐下去，並在斜上方把樹梢吃力地翹起」展現了神祕的力量和意志；在絕境下，匍匐身軀點出嶽樺遭受的苦難；吃力翹起表明在絕境中奮力的掙扎以及付出的辛苦或者說代價，對於生命的痛苦和希望同在，就有些勉強了，學生很難答出，所以高考的答案不能以學者的角度去加以解答，應該站在學生的角度去認知會更好一些。
（2）命運伸出了它無形的腳，一部分樺便應聲跌倒，一個跟頭跌下去，就掉入了時間的陷阱，再爬起來，一切都不似從前。
答案：不幸的命運常常在毫無準備中降臨。樺的生命軌跡與生存環境因災難而發生了根本改變；他們將面臨新的抉擇
解析：一部分樺再不幸的命運降臨時，掉入了時間的陷阱，不似從前，就是說生命軌跡發生了改變（好的生存空間消失了，），面臨著選擇，只能返身向上，絕地求生。答案中「不幸的命運常常在毫無準備中降臨」學生很可能答不上。
16.作者堅信嶽樺與白樺是迥然不同的，他的主要理由是什麼？請根據文意作簡要概括. （6分）
答案：他們的命運不同，白樺生長在山下養尊處優，而嶽樺生長在山上，身處絕境；他們的形態不同，白樺挺拔明快，而嶽樺身軀匍匐；他們的性格不同，白樺風流浪漫嶽樺倔強強烈。
這題不難學生完全可以在原文中找，從第七段「他們彼此是迥然不同的」往後找
17.文章最後一段運用了哪些修辭方法來表現嶽樺？這樣寫有什麼好處？（6分）
擬人比喻；通過擬人手法可以使嶽樺由谷底到峰頂、有平凡到卓越的的過程更加生動，通過比喻的手法可以使嶽樺的內在氣質得以揭示和提升
解析：（1）先找到句子，擬人：一旦選擇了返身向上，樺就變成了嶽樺。
比喻：與山中的那些樹相比，嶽樺更像一場風；與那些各種形態的物質存在比，它們看起來卻更像一種抽象的神。（2）抓住關鍵語句，學會瞻前顧後。
擬人，修辭作用生動，句子本身說明了變化和原文對照，如同山下的白樺永遠也不能夠站到它們這個高度一樣，（谷底和峰頂）它們再也不可能回到最初的平凡與平淡（過去是平凡的現在已經完成了超越，就是有平凡到超越）。比喻修辭作用是形象，一場風，抽象的神，是對嶽樺高度的概括，當然就是對嶽樺嶽樺最本質的一種揭示和昇華了
六，（15分）
18.下面文字中畫線部分的詞語，有的使用不當，請指出並改正，使這段文字語言簡明，銜接自然，語意連貫。（4分）
蘇澤廣真是哭笑不得, 蘇澤廣覺得兒子還不立事,把家託付於他 是徒勞的,便
（1）刪除或改為他 （2）
失望地起身。然而他剛要離開,他突然跳下椅子, 合圖吹滅了桌前的蠟燭，「撲
（3）改為合圖 （4）刪除或改為他
通」一聲跪在地上，抱住他的腿，在黑暗中說：「爸爸，你放心吧，你要是不回
（5）改為蘇澤廣或者父親 （6）
來，我管這個家！」
（7）該題難度較小如（1）前邊有 蘇澤廣用代詞指代就可以了；（3）人名在後，代詞應該放在所指代的名詞或代詞的後邊，保證指代清楚。
19.利用所給詞語寫一段話，介紹「徵集全民健身口號」活動的結果，要求語意完整，句子通順，字數在50~60之間。（4分）
**廣 一個月 入選口號 千餘條 「我運動，我快樂」
答案：全民健身口號徵集活動在一個月裡收到應徵口號千餘條，稿件**廣，參與人數多經過評審，最終入選口號為「我運動我快樂」。
解析：只要不超字，內容全面，句子通順就能得滿分
20.仿照下面的示例，自選話題，寫三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。（7分）
金錢不必車載斗量，夠用就好；友誼不必甜言蜜語，真誠就好；人生不必驚天動地，踏實就好。
解析：選擇三個事物，最好構成遞進關係，最後一個句子涉及到人生，使內容昇華；形式構成不必……就好。
示例：鮮花不必爭奇鬥豔，芬芳就好；天空不必萬里無雲，晴朗就好；朋友不必有所幫助，知心就好
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