1樓：看完就跑真刺激
學前教育對教師有很好的引導作用，能夠使教師更好地解決孩子教育方面遇到的問題，使老師更好地教育孩子。
超常兒童的形成、發展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。學前智育是一個多方面的培養過程。對學前兒童的心理健康關注也不可小覷。
這個年齡段的兒童心智發展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導。現在的孩子很多都是獨生子女，自我意識很強，缺乏對他人的關心，不懂得分享，因此，作為家長和幼師，應積極引導孩子學會關心他人、學會分享、樂於分享。
擴充套件資料：
幼兒教師應該具備的素質：
1、執著事業心
幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是複雜多變的，有時孩子的行為不正確，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱鉅的工作下，許多教師不免會出現煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。
所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的準備，堅定信念，保持一顆執著的事業心。
2、自信自尊
自信、自尊是現代人應該具備的個性特徵。一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣。
3、良好形象
幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。孩子們會說：「陳老師真好看，和媽媽一樣」。
在他們幼小的心靈中教師什麼都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的物件，老師的位置往往在父母之前。
因此教師要格外嚴格要求自己，每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。
4、愛心和童心
教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至醜陋和有缺陷的孩子;不僅愛聰明的孩子，也愛發展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛聽話的孩子，也愛調皮的甚至有許多問題行為的孩子;不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。
童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋樑。一位好的幼兒教師往往是幼兒的「忘年交」，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起遊戲、講故事、說悄悄話。
在這種平等的關係中，教師就能夠和幼兒之間產生情感上的交流，就會在幼兒內心引起「共鳴」，同時教師會在生活中發現每一個孩子身上的「閃光點」，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎。
5、溝通能力
要用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。
如教師關注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摸孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到「老師很喜歡聽我說」。
教師在傾聽孩子說話時要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，也可以表達自己的思想和情緒，使幼兒瞭解教師的想法。如在講故事的時候，一個孩子老是打擾別人，影響其他小朋友聽故事。
教師可以說：「當聽我講故事時打擾別人，別的小朋友就很難聽到故事，你自己也聽不到，這讓我覺得很失望。」
6、組織活動能力
教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博的專業知識和技能技巧。在設計教育活動時，能夠根據幼兒的思維特點，準備大量的教學具，讓他們動腦動手動口。
充分調動各種感官，以啟發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學知識的願望，要變讓我學為我要學，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關係。
7、自學能力
幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。
如果幼兒教師不以身作則，那麼給幼兒帶來的影響將是後患無窮的。
1.學前教育史是一門怎樣的學科?
2樓：王將軍的助手
現在的同學在選擇專業的時候應該順應時代的變化，學網際網路不僅可以找到工作，還可以創業，因為網路創業的成本比較低。具體選擇哪一個專業，學生要看自己愛好是什麼，最好是根據自己的興趣來選擇，這樣才會學得更好。
結合學前教育史的學習意義，談談你想通過本學科學習收穫什麼
3樓：匿名使用者
學習學前教育學的意義 1．可以掌握學前教育的基本理論和基本技能及開展學前教育科學研究的初步方法 2．幫助學生了解託兒所、幼兒園實際，培養熱愛兒童、熱愛學前教育工作的重要思想。
在學前教育史上有哪些教育家重視遊戲對幼兒發展的作用？
4樓：匿名使用者
福祿培爾他重視遊戲對兒童的發展 ，他創造了恩物
福祿培爾(1782-1852)是德國著名的內幼兒教育家容,他於2023年創立了世界上第一所幼兒園。他提出的「恩物」理論很有創造性。 「恩物」是指兒童玩具和作業用具。
作為兒童玩具的「恩物」包括不同顏色的綵球、不同形狀的積木等。
陳鶴琴注重遊戲對兒童發展的作用他認為遊戲是兒童的生命
5樓：清晨在雲端
這個應該有很多，
網上檢視一下就知道
學前教育（英文名：preschool education）是以學齡前兒童為版物件的教育，是一個權多方面的培養過程，藉由學前教育的機構來實施。 它是一門綜合性非常強的學科，包括教育學、學前衛生學、聲樂、兒童文學、幼兒心理學等內容。
幫忙給一點關於中外學前教育史的**
6樓：匿名使用者
小班幼兒創造力思維
的培養－
小班幼兒創造力思維的培養－--幼兒教
7樓：匿名使用者
那方面的文章很難找 誰有給我也看下..呵呵``
陳鶴琴在中國學前教育史上的貢獻
lt學前教育史gt評述中國古代家庭教育的原則
古代家庭教育原則 1 以身作則 以身示教是以父母的身體力行來感化教育幼兒，就是所謂的身教重於言教。讓幼兒以父母的作風 品質 性格 愛好作為自己效仿的樣板。2 因材施教 讓學生們各盡其才，各展所長了解學生的特長，引導學生髮現自己的興趣和才能去學習。3 重視環境陶冶 自覺地利用環境對少年兒童進行積極的影...
幼兒園如何對幼兒進行創新教育，淺談幼兒教師如何創新教學方法
這需抄要有完整的教學體系。一般情況下，不要填鴨式教育 尊重孩子的想象力 尊重孩子的天性 讓孩子在玩的同時學習 就有意的培養了孩子的創造力。老師要善於引導。現在臺灣的幼兒園用的都是美育 的教學體系 綜合世界三大 教學體系達爾克羅斯 奧爾夫 柯達伊教學法 是適合華人兒童的 教學體系。幼兒教師如何創新教學...
學習外國教育史對師範生有什麼好處
外國教育史可以學習除中國以外的世界範圍內教育產生與發展程序,揭示教育發展規律。各時期各地區的教育思想發展,可以用於和中國的教育相比較,有相近的 有對立的 有借鑑的 還有繼承發揚的。為什麼要學習外國教育史 外國教育史復 是研究教育理論的制一個重要基礎。教育理論的學 習應當與教育史的學習結合起來進行。其...