1樓：匿名使用者
三味書屋是晚清紹興府城內著名私塾,位於都昌坊口11號.三味書屋是三開間的小花廳,本是壽家的書房.坐東朝西,北臨小河,與周家老臺門隔河相望.
魯迅12歲至17歲在此求學.魯迅讀書的「三味書屋」兩旁屋柱上有一副抱對,上書：「至樂無聲唯孝悌,太羹有味是詩書」,可見「三味書屋」中的「三味」應該用的就是這個意思.
其三是借用佛教語言,「三味」即「三昧」,是梵文samadhi的音譯,原指誦讀佛經、領悟經義的三重境界：一為「定」,二為「正受」,三為「等持」,意思是說,誦經之前要止息雜念,做到神思安定專注；領悟經義態度必須端正,具有百般恭敬的虔誠；學習過程中要專心致志,保持始終如一的精神.隨著佛教思想與漢民族文化的融合,「三昧」逐漸引申為對事物本質精神意義的概括,有「箇中三昧」,「得其三昧」等說法,用來比喻領悟學問的精確與深刻.
三味書屋的含義??
2樓：恆
1.古人有兩種說法：其一是前人對讀書感受的一種比喻，「讀經味如稻粱，讀史味如餚饌，讀諸子百家味如醯醢，」三種體驗合稱為「三味」；其二是「三味」出自宋代李淑《邯鄲書目》：
「詩書味之太羹，史為折俎，子為醯醢，是為三味。」這是把詩書子史等書籍比作佳餚美味，比喻為很好的精神食糧.；其三，壽鏡吾先生的祖訓：
布衣暖，菜根香，讀書滋味長。後成為三味書屋的館訓。
三味書屋[1]是晚清紹興府城內著名私塾，魯迅12歲至17歲在此求學。書房正中懸掛著「三味書屋」匾額。所謂「三味」，是取「讀經味如稻粱，讀史味如餚饌，讀諸子百家味如醯醢」之義。
匾額下方是一張鬆鹿圖，兩旁屋柱上有「至樂無聲唯孝弟，大囊有味是詩書」 一幅抱對，匾中抱對皆為清代書法家樑同書的手筆。魯迅的座位在書房的東北角，這張硬木書桌是魯迅使用過的原物。三味書屋後面有一個小園，種有兩棵桂樹和一棵臘梅樹，其中臘梅樹已有一百多年的壽命。
三味書屋是三開間的小花廳，文物儲存完好，從房屋建築到室內陳設及周圍環境，基本上是當年的面貌。[2
3樓：匿名使用者
「三味」應理解為「書中自有**屋，書中自有千鍾粟，書中自有顏如玉」。這既體現了封建的教育思想，又與匾下那幅《鬆鹿圖》內容相協調，圖畫上是一隻很肥大的梅花鹿伏在古樹下，諧音表意為：書下有福祿。
4樓：匿名使用者
「三味」指哪三味暱?解釋至少有五種。 第—種，三國時的學問家董遇曾說過，冬天是一年中多餘的時間，夜晚是一天中多餘的時間，陰雨天是晴天多餘的時間，勸勉人們應當利用一切空餘的時間來努力學習。
宋代文學家蘇軾對董遇的這一說法極為讚賞，曾作詩說「此生有味在三餘。」後來，壽鏡吾的祖父壽峰嵐認為，學習中就要憑藉「三餘」精神努力進取，並據此將「三餘書屋」改為「三味書屋」。 第二種， 《增廣詩句題解彙編》卷四載李淑《邯鄲書目》：
「詩書為太羹，史為雜俎，子為醯醢，是為書三味。」意思是說，經書如肉湯，史書如肉塊，子書如肉醬，說讀這三類書正如品嚐這三種食物一樣，各具特色，風味迥異，稱之為「三味」，因而將書房取名為「三味書屋」，寓含博覽群書之意。 第三種，古語說：
「讀經味如稻粱，讀史味如餚饌，讀諸子百家味如醯醢(xī hǎi)。」意思是說，讀四書五經之類如吃米麵，是食之本；讀經典史記如嘗豐盛的菜飯；而讀諸子百家學說，則味如醬醋，好比烹調中的作料。「三味」取名於此。
第四種，當年的房主人、魯迅的塾師、清末秀才壽鏡吾認為「讀書有味」，加之書屋後園子裡種了梅花和桂花兩種樹，稱為「二味」，合起來便是「三味」。 第五種，壽鏡吾的子孫對「三味」的解釋是：「布衣暖，菜根香，詩書滋味長。
」意思是為人要甘當老百姓，不去當官做老爺；滿足於粗茶淡飯，不羨慕山珍海味的享受；認真體會詩書的深奧內容，從而獲得深長的意味。
5樓：匿名使用者
「三味書屋」學海無涯，探
索亦無止境。近日我從浩如煙海的方誌古籍中，又瞭解到有關「三味」新的情況，茲補記於下：清初順治年間一位官至文林郎的甘肅人士「王瞭望」，因不堪宦場傾軋而辭官隱居鄉間，晚年曾為人題寫過一幅中堂和兩條對聯，在那幅中堂上赫然寫的竟也是「布衣暖，菜根香，詩書滋味長」。
推算起來，要比三味書屋的形成早160多年！可見，由鏡吾公口授家傳下來的這三句祖訓確有出處。想必是當初韻樵公曾見到過，心有靈犀相通而引起同感，遂借來用作「三味」的內容。
6樓：張廖琇雲力飛
三味書屋是晚清紹興府城內著名私塾，魯迅12歲至17歲在此求學。所謂「三味」，是取「讀經味如稻粱，讀史味如餚饌，讀諸子百家味如醯醢」之義。
關於三味書屋中「三味」的多種說法
如前所述，「三味」的原意「布衣暖、菜根香、詩書滋味長」中，即包含了祖上創辦私塾時的宗旨，雖是必須遵循的家規，卻因其反清意識絕不可對外洩露的。三味書屋因由魯迅引起人們注意後，自然對「三味」的含義產生了興趣。當有人問及壽洙鄰時，彼以「讀經味如稻粱，讀史味如餚饌，諸子百家味如醯醢」答之，也就是以三種味道來形容讀三種古籍作為解釋。
但此說令許多人感到難以信服和認同。因為典出《三國志·董遇傳》中的三餘：「冬者歲之餘，夜者日之餘，陰雨者晴之餘。
」原本就是旨在教人珍惜光陰，勤奮讀書的意思，何必又要改「三餘」為「三味」，用味道來形容古籍來勸人讀書呢？還有人懷疑像壽鏡吾這樣一位飽學秀才———「本城中極方正、質樸、博學的人」(魯迅語)，怎麼會用「餚饌」、「肉醬」之類來形容讀書？(醢系肉或魚剁的醬)如果是飯館或酒館的匾還說得過去，用作書屋之匾，這解釋似乎牽強了。
另外也有考證「三餘」為「公餘、飯餘、茶餘」的，更有引經據典，**到宋代李淑《邯鄲書目》中的：「詩書味之太羹(古代祭祀時用的肉汁)、史為折俎、子為醯醢。是為書三味。
」凡此種種，不一而足。一塊「三味」的匾被演繹出五花八門這麼多的味道，這恐怕是先祖們始料未及的。
《三味書屋》的含義是什麼?
7樓：阿沾
含義：《三味書屋》中「三味」是以三種味道來形象地比喻讀詩書、諸子百家等古籍的滋味。詩書味之太羹，史為折俎，子為醯醢，是為三味。
三味書屋是晚清紹興府城內著名私塾，也是魯迅12歲至17歲求學的地方，位於都昌坊口11號。塾師壽鏡吾(晚署鏡湖)，是一位方正、質樸和博學的人。他的為人和治學精神，給魯迅留下難忘的印象。
三味書屋是個私塾，如作品所說，「是全城中稱為最嚴厲的書塾」。它的樣子就很古老，所謂「三味」，實是經、史、子三類書籍，「三味書屋」這一名稱就鮮明地表現了這所私塾的辦學宗旨和教育內容。
在作品裡，作者魯迅十分逼真地描寫了三味書屋的陳腐味，學生進學先向孔子牌位行禮，其次是拜先生，平時只能專心攻讀經書，旁的學問是不許過問。
日常課程也安排得十分刻板，每天就只讀書，「正午習字，晚上對課」，書慢慢加多，對課也逐漸加上字去，「從三言到五言，終於到七言」。書塾設有打人的戒尺，也有罰跪的規則。
總之，三味書屋絕不是和百草園一樣是兒童的樂園，它是一所名副其實的「最嚴厲的書塾」，兒童在那裡要受到規矩的束縛，自由是沒有的；但魯迅也沒有把書塾寫成兒童的囚牢，這不是他創作的本意。
讀這篇作品，誰都會真切地感到，在那枯燥乏味的三味書屋裡，卻有一股親切的氣氛流動其間，這就是兒童的諧趣。有三幅明麗的圖景，值得注意，一是「園戲圖」，書屋後面有一個小園，學生有時偷偷地從課堂裡溜出來到裡面玩耍。
再就是「讀書圖」，師生都放開喉嚨讀，可讀到後來，學生的聲音漸漸地低下去，以至靜了下來，只有老師一個人在那兒搖頭晃腦大聲地朗讀著，這情景實在有趣極了。最後是「課嬉圖」，在課堂間隙，當先生獨自「讀書入神」之時，孩子們便調皮起來了。
這三個充滿諧趣的圖景，和「最嚴厲的書塾」似乎有點不大相稱，反差很大，但這恰是透露了魯迅的創作意圖，於「嚴厲」的環境中，表現了兒童不可壓抑的天性和本能。
8樓：恆
1.古人有兩種說法：其一是前人對讀書感受的一種比喻，「讀經味如稻粱，讀史味如餚饌，讀諸子百家味如醯醢，」三種體驗合稱為「三味」；其二是「三味」出自宋代李淑《邯鄲書目》：
「詩書味之太羹，史為折俎，子為醯醢，是為三味。」這是把詩書子史等書籍比作佳餚美味，比喻為很好的精神食糧.；其三，壽鏡吾先生的祖訓：
布衣暖，菜根香，讀書滋味長。後成為三味書屋的館訓。
三味書屋[1]是晚清紹興府城內著名私塾，魯迅12歲至17歲在此求學。書房正中懸掛著「三味書屋」匾額。所謂「三味」，是取「讀經味如稻粱，讀史味如餚饌，讀諸子百家味如醯醢」之義。
匾額下方是一張鬆鹿圖，兩旁屋柱上有「至樂無聲唯孝弟，大囊有味是詩書」 一幅抱對，匾中抱對皆為清代書法家樑同書的手筆。魯迅的座位在書房的東北角，這張硬木書桌是魯迅使用過的原物。三味書屋後面有一個小園，種有兩棵桂樹和一棵臘梅樹，其中臘梅樹已有一百多年的壽命。
三味書屋是三開間的小花廳，文物儲存完好，從房屋建築到室內陳設及周圍環境，基本上是當年的面貌。[2
老師，請問《三味書屋》中的「三味」是什麼意思
9樓：匿名使用者
「三味書屋」中的「三味」，是指三種味道，取義是「讀經書味如稻樑，讀史書味如餚撰，讀諸子百家味如酶釀」。
宋代李淑的《邯鄲書目》一書寫道「詩書，味之太羹（gēng），史為折俎（zǔ）子為醯（xī）醢（hǎi），是為書三味。」這裡是用三種味道的食物比喻古代的三類書，即經書、史書和諸子百家的書。如果從字面上說，那「三味」是指：
肉汁的味道、肉的味道和肉醬的味道。
「詩書，味之太羹」，意思是說經書像是食物裡的太羹。太羹是不加佐料的原汁肉湯，是我國古代最初祭祀時用的食物。因為經書也是我國最早的書，故把它比作太羹。
「史為折俎」，意思是說史書佐食物裡的折俎。折俎，即大塊肉。大塊肉比起不加佐料的原汁肉湯，味道當然濃多了。
因為史書包括的內容非常多（如「四史」、《資治通鑑》等），故把它比作折俎。「子為醯醢」，意思是說諸子百家的書像食物裡的醯醢。醯醢，即肉漿。
肉漿的製作花樣很多。諸子百家的書體栽不同，風格各異，故把「子」比作醯醢。
三味書屋有一副對聯就是基於上面的意思寫的：上聯是「至樂無聲唯孝悌」，下聯是「太羹有味是詩書」。這對聯佐證了前面的分析。
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誰知道三味書屋的平面圖,誰知道三味書屋的平面圖
正中牆上 一幅畫 畫前正中 先生的座位 周 圍 學生的座位 東北角 魯迅的座位 提示 這表示三味書屋的平面圖，四面是牆，表示中牆，表示門。作者站在稈玄通方看三味書屋?門口是立足點 作者首先看到的是什麼地方?正中牆上是著眼點，其它方位都是由這個方位引出來的 如果要真的平面圖，去搜就好了。小學課本里頭應...
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