1樓：最愛秋天的傳說
一、教師主導作用
教師主導是教學觀念問題，也是教學藝術的體現。主導作用主要體現在「導」上，表現在教師是教學任務的領導者；教學目標的制定者；教學過程的組織者；科學知識的傳遞者；學生求知的啟發者。
1．教學目標
在教學中，應確立每一堂課的教學目標，既要有微觀的眼光，更需要有巨集觀的觀點。學生的學習是一個由認知能力、學習情趣、思維方式、學習方法、學習習慣等多種因素構成的動態系統，而教師的「導」，與思維訓練、創造訓練、心理品質等都有密切的關係。因此，體育教師必須將素質教育的全面要求滲透到體育教學目標中，包括全面的認知體系，一般的學科能力，還有興趣、態度等情感領域的教學目標。
制定目標要傳授知識、提高學習技能、打好文化基礎，又要發展學生的健體智慧，學會學習，提高學習能力等，使學生知識和能力協調發展，認知和情感和諧發展。
2．教學方法
教師的教要符合學生學的規律，主導作用要為促進學生的主體作用服務。因此，教師應根據每一課內容，講究學習方法的傳授，讓學生在理解內容、概括中心的基礎上，教學生從理論與實踐相結合中捕捉知識的學習方法。在上每一堂課前，讓學生有目的地充分自學、嘗試自練，從自學中發現問題，從自練中挖掘難點，鼓勵學生自己查閱有關的資訊資料進行處理，從而摸索出一套適合自己的自學方法。
2樓：匿名使用者
這個問題我會。教師要起引路作用。出提綱，讓學生自學。
教學中如何處理教師主導與學生主體之間的關係
如何正確處理教師與學生之間的關係？
3樓：趙志亭麼麼噠
一、熱愛學生。
沒有愛就沒有教育，作為人類靈魂工程師的教師,只有全心全意地愛學生,才能取得學生的信賴；愛的越深 ,教育的效果就越大。當然,教師的愛要細緻而嚴格,愛學生不是一味地溺愛學生,而更要有嚴師之威。
二、肯定學生的地位。
讓你給學生當主人。知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。
因此應該讓學生主動參與實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。
三、領悟「尊重 」。
尊重指敬重，重視。人的內心裡都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能贏得他人的尊重。尊重他人是一種崇尚的美德，是個人內在修養的外在表現。
尊重他人是 一個人的政治思想修養好的表現，是一種文明的社交方式，是順利開展工作、建立良好的社交關係的基石。
四、瞭解學生。
正如蘇霍姆林斯基所講的「儘可能深入的瞭解每個孩子的精神世界——這是教師和校長的首條金科玉律」。只有瞭解學生的社會、家庭背景、個性差異、興趣愛好、心理變化、發展特點，才有與學生相處的基礎。
五、改變自己。
師 生關係是對立統一的，教師處於矛盾的主要方面，在教學過程中起著主導作用。因此，構建良好的師生關係關鍵在於教師。
正確處理教師主導和學生主體的關係
語文教學中如何處理教師主導與學生主體的關係
4樓：元超犺
語文教學bai中,找準師生的正確位du置至關重要zhi。如何正確處理課堂教學中師生之dao間的角色,是提
內高課堂效率和培容
養學生創造性思維能力的重要環節。在教學實踐探索中我認為,教師可依據不同的教學內容,抓好以下環節的教學。
一、組織環節在語文教學改革中,傳統的教學方法方式已被各種生動活潑的教學模式所代替。課堂上老師與學生之間的關係已轉為主導與主體的關係。華東師範大學教授葉瀾說:
「沒有學生學習的主動性,教育就可能蛻變為『馴獸式』的活動。」要當好一名出色的「導演」,首先要對劇本(教學內容)瞭如指掌。教學過程中讓學生充分發揮其學習的積極性和主動性,由學生讀、說、演,把課堂交給學生。
老師在課堂上只不過是作引導和點撥。例如,《聰明人和傻子和奴才》一課的學習,在學生了解課文的基礎上,老師把課文編成小劇本,讓學生表演小話劇。老師適當指導學生的表演細節和人物活動,導演的角色在這裡就充分地體現出來。
二、掌控環節在語文教學中,老師首先要正確、熟練地掌握「語文課程標準」的內容,把握住語文教學的正確方向。放任自流和隨意發揮都不符合教學的目的和要求。
如何理解教師的主導作用和學生主體作用的關係
5樓：
學生為主bai體即學生是學習的主體，du
在教學中zhi要以學生為中dao心，無論是教學內容還
專是教學活動都要從學屬生的學習角度出發，而教師的主導作用就是教師在學生學習過程中起指導作用，主導有二個任務，一是主導教學內容、教學的重點和難點、設計教學過程和教學活動;二是幫助學生學習、指導學生自主學習、培養學生的創新意識和創新能力。
如何正確處理安全與生產的關係,如何正確處理好生產與安全，安全與效益的關係
都說生產bai 和效益 質量是企業的生命du，zhi但這基礎來自於安全，dao員工的安全 健康 版才是這基礎。安全健康是權人的身體狀態，也是企業無形的資產，還是企業資產的安全狀態 例如裝置事故 安全與生產的關係是什麼？個人覺得是相輔相成的關係，彼此依靠才可以成就成功企業。如何正確處理好生產與安全，安...
大學生怎樣處理學習與社團關係,如何正確處理學習與社團活動的關係
放眼於校園中，便會發現對於 社團工作和學習之間的處理，每個人都有自己的理解，每個人的處理方式也都不盡相同。有些同學只潛心於社團工作，忽視了學生最基本的任務。他們天天奔波於各個社團會議與外場之間，為社團傾盡所有的精力。各種大大小小的活動中都能看到他們的身影，但自習室中卻鮮有他們的身影 各種活動計劃按時...
中學生如何正確處理好人際關係，怎樣正確處理好中學生的人際關係
真誠待人，是我們中華民族幾 千年的優良傳統。真誠是良好人際關係的開端，在真誠的基礎上才有合作。在學校，同學間的交往都應是以平等互助為基礎的學習合作的過程。在與同學的交往中，學生才能知道他人的志向 脾氣和生活環境。在共同的活動中，學生最能彼此知道對方的長處與不足，並且在其間，為了目標的接近，大家會學會...