1樓：明星小八卦
1、孩子要睡覺不要批評。2、人多地方不批評孩子。3、孩子興奮時不批評。4、吃飯時不能批評。
如何正確的表揚與批評孩子？
2樓：師慧家長課堂
兩個家庭氛圍，同樣的場景是早上7點鐘，孩子還沒有起床，a媽媽「麗麗，快起床，你又要遲到了，」b媽媽「麗麗，現在7點，你想現在起，還是5分鐘以後起？」
設想一下假如你是孩子，你喜歡哪種溝通方式呢？所以家長一般會進入一個誤區「孩子想要的其實很簡單，就是家長能夠體會到他們的感受」有一次，我家璐璐的正在紙上寫寫畫畫，我一看問「孩子你畫的什麼東西啊，亂七八糟的」結果孩子表現出很失望的表情。
如何對孩子進行表揚與批評呢？
2、描述你的感受，可以引發孩子的思考。比如：璐璐有次在家玩，不小心把我花瓶打碎了，她很著急，然後我就蹲下來和她說「寶貝，你打碎花瓶媽媽確實挺難過的，因為它確實很貴，但是好在沒有受傷，那我們應該怎樣解決這個事情呢？
」璐璐就說「那我們不在這裡玩了。」
3、過度的讚美會擾亂孩子的積極性。家長對孩子的行為表現的太過熱情和滿意，會給孩子帶來壓力。
批評孩子時，一定要客觀。用孩子能夠理解的道理以及事例去教育孩子。
3樓：信子花開
表揚和批評孩子都是有技巧的。
在表揚孩子的時候不能總是表揚，否則孩子會盲目自信。應該表揚的是孩子的努力，而不是天賦。因為天賦是與身俱來的，表揚孩子的天賦和聰明，孩子體會不到他做對了什麼而被表揚。
關注孩子的學習過程，而不是結果。表揚孩子的進步，而不是分數。不能因為結果的不好，而忽視了孩子過程的努力，孩子需要鼓勵。
而對於批評，要就是論事，不要翻孩子的舊賬。批評孩子時，一定要客觀，對事不對人，就事論事地告訴孩子他犯了什麼錯誤，幫助他分析原因和可能造成的後果，不能誇大孩子的錯誤。
不要翻舊賬，只談眼前。孩子犯過的錯，已經過去了，作為父母的我們就應該翻篇，不應該出現一個問題，就新賬舊賬一起算，把問題無限延伸。動不動就翻舊賬，很容易對孩子的自尊心造成傷害，會讓孩子感覺在父母面前永遠無法翻身。
這樣孩子也不會接受這樣的批評。只有明確批評意見事情，才能讓孩子明白錯在**，並集中注意力改正。
同時，在批評孩子的時候，要注意溝通的方式，不要帶有憤怒的情緒來指責孩子，而應該努力幫助孩子改正錯誤，不斷進步。
總之，無論是表揚還是批評，都是教育孩子的一種方式，作為父母的我們應該要掌握一定的原則和方法，讓孩子能更有自信的成長，能夠及時改正錯誤，健康快樂成長。
4樓：半夏de夏
第一 表揚要即時。
試想一下為什麼電子遊戲那麼受歡迎，有一個竅門是電子遊戲是即時反饋的，一旦獲勝立刻歡呼或者加分，誰會不喜歡？所以，父母的表揚需要即時即刻，因為表揚和鼓勵一樣有時效性，不要等孩子過了那個勁，再來例行公事般的表揚，那效果就大打折扣啦；
第二 內容要具體。
表揚內容不能空洞，要具體，「你的繪畫色彩運用真好，這個藍色處理和旁邊的藍色處理不太一樣，天哪，你是怎麼想到的？」和「你畫得真棒！」想一想，如果你是孩子，更喜歡哪一種表揚？
第三 批評對事不對人
從孩子很小的時候，批評他的時候就明確地告訴他：你這件事處理不好，不過媽媽對你的愛沒有變。這是兩碼事。
孩子能接受「事情的做法不如意，而不是我這個人差勁。」不會因為批評而自我否定。
第三 先處理好情緒，再來談批評
先處理情緒，讓情緒流淌出去，再來溝通事情，不要帶著情緒來處理問題，那樣的話，很容易過激，批評也容易對人不對事，反而適得其反。
「你怎麼這麼笨」「你怎麼什麼事情都做不好」「我對你太失望了」這些都是帶有情緒的激烈的字眼，很容易把問題跑偏。
第四 表揚和批評都是溝通能力的表現
父母有必要學習和孩子的溝通技巧，經常練習，控制好情緒，懂的如何表揚和批評才更有效果。
5樓：源媽生活圈
不當的表揚，容易讓孩子產生驕傲自滿的行為。
而不當的批評，則容易讓親子關係緊張，甚至讓孩子消沉和氣餒、不消沉。
如何避免這種情況，充分發揮表揚和批評的正確激勵和糾編作用呢。
首先，家長對錶揚和批評必須要有正確的認識和正確的方法，我們的目標是通過表揚和批評讓孩子認清事情的本質和改進的過程。
比如，孩子考試得了100分，我們不是簡單的說：孩子，你好棒哦。
或者是，孩子，你考試得了100分，媽媽獎勵你一百元（現實中確實有這樣物質激勵孩子的家長）。
而是說 ，孩子，你這次進步很大，上次你沒有認真複習、粗心大意，這次改正了，知識掌握全面了，考試就拿了100分。
如果孩子考了80分，怎麼辦呢？
大多數家長會氣得暴跳如雷，大吼孩子：叫你不玩遊戲，叫你認真聽課，叫你寫作業檢查，你都不聽，這下傻了吧，全班最後一名。
——這樣的批評，只會重複加深孩子的錯誤行為印象。
正確的做法：寶貝，你考了80分，全班倒數第一。
你是不是很難過？（引導孩子說出他自己對考了80分的看法。）
孩子說，有幾道題我明明會的，可是寫錯了。
嗯，我看到你平時作業不認真，沒有養成檢查的習慣。
所以，考試就會丟分了，對嗎？如果你平時寫作業認真檢查，養成習慣，考試時也要檢查，這樣才能避免丟分。我們下次再進步一點點，好嗎？
孩子點頭，母慈子孝。
所以，正確的表揚，是表揚孩子取得成績的過程；
正確的批評，是批評孩子犯錯誤的行為導致的不良後果，對於這種行為應予以糾偏。
希望對你有幫助。
6樓：多多爸育兒呀
你真的會表揚和批評孩子嗎實用心理學教你正確鼓勵孩子，超實用
7樓：飛聰冷星然
給孩子指一條明路、讓孩子清楚地知道自己該做什麼，這樣的批評才是明智的、成功的，而笨蛋、沒出息之類的否定性語言會摧殘人的自信和自尊，時於孩子的教育和成長是於事無補的
8樓：小毛驢藹
美國心理學家赫洛克與齊格勒關於表揚或批評效果的實驗表明：相對於沒有任何迴應的學習來說，表揚和批評都有利於促進兒童的學業成績。
其中表揚對兒童學習的激勵效果最佳，但一味表揚也會帶來負面影響。批評也是教育的重要**，合理的批評有助於孩子更全面地認識自己，形成堅強的性格，培養耐挫力。但批評在帶來好效果時，也可能會傷害孩子，需要掌握好時機和方式。
因而，表揚和批評都需要智慧。
表揚之理
表揚是教育者對兒童人格或行為表現的優點的肯定和積極迴應。它是正向教育的指南針，為我們指明教育的目標與努力方向。
每個孩子都渴望表揚
孩子都渴望得到賞識與表揚。這與他們渴望被看見、被肯定、被重視、被關愛的生存體驗直接相聯。他人的關愛、重視、肯定能夠幫助孩子確認自己的存在與價值，幫助他們建立健康的自我意識。
當孩子遇到挫折時，表揚可以讓孩子以更開放的狀態接受教育影響，從而更好地開啟自己的潛能，並不斷地超越自我。同時，表揚也能給孩子指明努力方向。
只要表揚就好嗎
好孩子是誇出來的，但不少家長也發現，很多孩子只愛聽表揚，不能接受一丁點兒批評；也有的孩子，因為害怕失敗而不敢嘗試挑戰。眾多的心理學研究也表明，表揚的效果受諸多內外因素的影響，它不僅依賴於表揚的型別、實施表揚的具體情境、表揚的實施者等客觀因素，而且受到被表揚者的性別、年齡、對錶揚所傳達的潛在意義的主觀理解等多種因素的制約。
美國心理學家卡羅爾德韋克通過不同表揚對兒童影響的跟蹤研究發現，人們表揚時是關注孩子行為的動機與努力，還是關注孩子的能力與結果，會給孩子的發展帶來不同影響。她指出：「當我們誇獎孩子用功時，會給孩子一個可以自己掌控的感覺。
孩子會認為，成功與否掌握在他們自己手中。反之，當我們誇獎孩子聰明時，就等於告訴他們成功不在自己的掌握之中。這樣，他們會害怕冒險，從而，不願意嘗試挑戰。
」如何有效表揚
有效表揚是指當孩子表現好時，家長及時給予孩子積極真誠的迴應。有效表揚的前提是家長能夠敏銳地看到孩子的進步與努力。當孩子能夠持續地表現良好行為，或當他的不當行為出現改變時，或是當他嘗試學習新的技能時，或是有時孩子把事情搞砸了，但他想要努力表現好時，都要及時地表揚孩子。
有效表揚分三個步驟。
真誠表示肯定
你的肯定可以是表達稱讚的詞句，還可以通過行為舉止來表現，如一個微笑、一個擁抱、一個親吻、一次擊掌等。重點是讓孩子感受到你的真誠，知道自己的行為是對的，從而受到鼓勵，持續自己的好行為。
明確告訴孩子**做得好
大多數年幼兒童，有許多無意模仿的行為，他可能並不清楚自己在幹什麼。所以，家長需要明確告訴孩子你對行為的要求，並把孩子表現好的地方指出來，以利於孩子清晰知道什麼行為是好的，需要堅持的。如，你把玩具收拾整齊，我們就不用花時間找，有更多時間玩啦。
適當提供額外獎勵
對孩子進行表揚時，家長要熱切真誠地去誇獎孩子，言語要簡短、具體，並注意強化孩子行為的積極面，關注孩子自身的努力與進步，而不要總拿孩子與他人比較，或是隻關注行為是否達到了**的期待。
批評之道
有效表揚是鼓勵孩子按照要求養成良好行為習慣的工具，卻不能用來規範孩子的不當行為。有時，需要適當的批評與糾正，才能教會孩子什麼該做，什麼不該做。批評也是對孩子行為表現的一種迴應，引導孩子看到行為的不足面。
從教育的平衡來看，表揚與批評是教育的正反兩面，兩者互為補充，才能達成教育的平衡。
孩子為何需要批評
教育的過程是一個幫助孩子不斷髮現自我，並內化社會規範的過程。孩子不是天生受規範的，他們需要從外在關係和服從紀律當中，將界限內化為己有。孩子的成長充滿了偶然性和不確定性，需要教育者擔當起守護和規範的責任，幫助孩子從內在生髮外界所要求的責任感、自制力和自主性。
批評就是教育者對孩子成長和發展的積極關注、守護，以及規範的意識和行為。雖然批評會讓孩子體驗到畏懼和害怕，但也正是這種畏懼和害怕讓他們學會自主、自制和負責。
如何有效批評
和表揚一樣，正確的批評需要注意時機與方法。批評適用於能夠理解什麼是後果的兒童，對於不能明白**話語和指示的兒童，批評是沒有用的，對於他們，避免犯錯的主要方式，是不要創造他犯錯的機會。如不想他玩危險物品，你就不要讓危險物品出現在他可以自由拿取的地方。
對於能夠理解指令及行為後果的兒童，一般在以下幾種情況下進行批評：一是孩子沒有做該做的事時，如按時睡覺、收拾玩具等；二是孩子做了不該做的事時，如撒謊、罵人等；三是孩子做了可能會傷害自己或他人的事，如亂穿馬路、打人等。當孩子沒有處於這幾種情況時，一般不要隨意批評孩子，否則批評就變得沒有影響力。
有效的批評要注意以下幾點。
批評孩子的行為，不要批評孩子的人格
批評是幫助孩子明確自身行為的不足，因而，批評的重點是孩子行為的不足，而不是去貶低孩子的人格。父母不要說：你怎麼這麼沒用！而要說：你不應該做……
明確告知錯在**，正確的行為是什麼
孩子許多時候並不清晰自身行為的狀態與後果，因此，父母要清晰告知其錯在何處，以利於他改正自己的行為。如父母不要只說：「不要這麼做！
」而要說：「你不敲門就進來，嚇到我了，下次進來前要敲門。」為了確保孩子能聽到你的話，你需要讓他平靜下來，看著他的眼睛再清晰地告訴他。
適當給予消極後果或練習要求
消極後果是指適當的懲罰，如父母臉上不高興的表情，剝奪其孩子某些特別待遇，讓其面壁思過等。當批評孩子後，其行為有較大的改變時，不必給予消極後果。但當其不當行為總是重**生，需要適當運用消極後果，以加強其反省意識。
同時，也可要求孩子練習正確的行為。如進屋敲門的習慣，當孩子發生這一錯誤行為時，除了當場指出，還可請孩子出門敲門後再進來，這會給孩子留下深刻印象。對於一些複雜的行為習慣，孩子更需要反覆練習。
因而父母要有耐心，給他們犯錯與練習的機會。
基礎性條件
表揚和批評是教育的兩種方法，如何運用得當，除了前面提到的原則與策略外，還需要一些基礎性的條件。有了這些條件，表揚和批評才能成為促進孩子發展的激勵力量。
無條件的愛與接納
無條件的愛是育兒工作的基石。孩子需要感受到自己是有人愛的，是有價值的，而且這種愛和價值不是因為孩子自己能做什麼，而是因為孩子本身就值得被愛、被珍惜。在這種前提下，孩子不會因為一次失敗就全面否定自己的存在價值。
他會想還可以爭取下一次機會。相反，沒有體會到被愛、被珍惜，孩子常常會因為一次失敗，就認為自己什麼都做不好，沒有存在的價值，從而放棄努力，甚至放棄自己的生命。
以身作則，並理解孩子的發展特點
要讓孩子養成正確的行為習慣，最有效的方法是父母以身作則。孩子往往是不聽父母怎麼說，而是看父母怎麼做的。
同時，父母要深刻理解孩子的發展特點，這能夠幫助父母設定合理的期望值，並根據孩子的接受能力對他進行教育。各種教育方法只有在符合孩子的生理、心理髮展水平時，效果才會更好。
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