1樓：匿名使用者
你好，「綜合性學習」活動的型別可以有學科綜合型、觀察實驗型、專題活動型、課題研究型。採取的形式主要有：觀察、調查、實驗、製作與設計等。
什麼是綜合性學習？
2樓：是嘛
「綜合性學習主要體現為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。」它的學習內容是靈活的，即在老師指導下，學生可根據自己的興趣和問題自由選擇學習課題。它的學習方法也是靈活的。
語文課程的綜合性學習儘管注重綜合，它涉及到自然、社會、科學、文化等方方面面的內容，但它不是一門整合各學科內容的綜合性課程，而是帶有綜合性質的語文學習的方式。
擴充套件資料
學習效果因素：
1、在其他條目相同的情況下，學習者越聰明、越成熟、越有知識經驗,運用綜合學習的效果越好；反之,運用部分學習的效果好。
2、邏輯性強的、有意義的材料,綜合學習較有效；無意義的材料部分學習的效果較好。
3、長而複雜的材料，宜用部分學習；短而簡單的材料，則宜用綜合學習。
4、有意義的既難又較長的材料，最好運用整體學習方法。
5、集中學習時部分學效果好；分散學習時，綜合學習效果好。
3樓：張
一、綜合性學習是指：
綜合性學習就是超越課堂，超越學校的學習模式，使學生置身於活生生的現實學習環境中，基於學生自己的經驗，密切聯絡自身生活和社會實踐，體驗對知識綜合運用的學習形態，是學生的經驗與生活為核心的實踐性學習。也就是綜合地求得現實社會及未來世界所需要的種種知識、能力、態度，是一種學生自主學習的過程，。它最能體現學生智慧和精神，是全體學生智慧的結晶；它突出的表現了學生的特長和個性發展，是具有時代氣息的學習方式；它將學生引入由**把持的教育殿堂。
二、綜合性學習的目的：
1、改變學生以單純地授受老師的傳授的學習方式，為學生構建開放的學習環境，提供多渠道、多層面的實踐學習機會，培養學生創新精神和綜合實踐能力，真正實現「人的發展」這個根本性要求。
2、關注學生的生存方式，滿足學生生長的需要和社會發展需要，拓展學生學習空間和學習內容，使他們在生活中學習，在實踐中學習，在應用中學習，主動地參與社會生活，並服務於社會，培養具有責任感、有創意、有個性的生活方式的學生。
3、面向學生的「生活世界」，密切學生與生活、學生與社會的聯絡。超越書本知識的侷限，使學生從生活、社會實踐中提出問題，圍繞人與自然、人與他人或社會、人與自我、人與文化等方面自主提出活動學習主題，並深入自然情境，社會背景或社會活動領域，開展**、社會參與性體驗、自我實踐等學習活動，形成對自然、對社會、對自我的整體認識，發展良好的情感、態度與價值觀。
4樓：匿名使用者
綜合性學習具備這樣特點：開放性；主體性；合作性；實踐性；統整性；生存性。
綜合，本詞彙的基本原意**於紡織技術：「綜」是織機上使經線上下提放以接受緯線的機構。一綜可提數千根經絲，故含有「總聚」、「集合」之意。
「綜合」就是將幾千根不同的經線通過「綜絲」把它們合併起來便於操作。因此，「綜合」便引申為將不同部分、不同事物的屬性合併成為一個整體來對待。
5樓：qq糖
這是一個值得深入研究的東西，三言兩語是講不清楚的，我看過一篇對於「語文綜合性學習」的文章，就把「語文綜合性學習」的特徵跟你講下：
1、語文綜合性學習重整合。綜合性、整體性是語文學科的重要特點，語文素養是語文學科的整體性在教育中的體現。語文素養是學生學好語文以及其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。
語文綜合性學習主要體現為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。
2、語文綜合性學習重過程。未來社會對人才的要求不僅僅是掌握某種技能或某門具體的知識，關鍵是對所學的知識進行選擇、批判、解釋、運用，從而有所發展、有所創新。語文學科本身所具有的人文性和實踐性的特點要求學生在語文學習中不斷地蒐集、綜合、分析、運用資訊，發現並解決問題，學生富有個性的學習比所要追求的結果更重要。
3、語文綜合性學習重應用。語文綜合性學習強調的是學生把所學到的基礎知識、掌握的基本技能應用到實際生活中去，「學以致用」。在實際生活中運用語文知識的同時，可以促進學生對社會文化、人文精神、社會發展等若干問題的思考，從而使學生加深對知識內涵的理解和掌握，具備最基本的語文素養。
4、語文綜合性學習重體驗。語文綜合性學習要求學生親自參加到語文實踐中，在語文實踐過程中，學生在對事物進行認識的同時會獲得獨特的個人感受，從而不斷認識自我和社會，發現自我，感受到自己的價值和成功感，在語文實踐中不斷增強語文學習的積極性和主動性。
5、語文綜合性學習重全員參與。教育應該是使每個學生都得到健康發展。語文綜合性學習要求全體學生的參與，而不是個別學生參與。
使每個學生通過語文綜合性學習，形成和發展語文素養。全員參與還有另外一個含義就是共同參與。在共同參與的過程中，學習者要了解合作伙伴的個性，學會交流與合作，彼此之間要尊重、理解以及寬容，表達自己的想法或接受別人的意見。
另外，在語文綜合性學習過程中，還應注意開放性，主體性與合作性。
(1)開放性。語文綜合性學習的內容主要**於三個方面：一是提倡跨領域學習，與其他課程相結合；二是充分利用學校、家庭、社群等教育資源，增加學生語文實踐的機會；三是溝通課堂內外，拓寬學生的學習空間。
綜合性學習無論是內容、時間、空間、組織形式、指導方式都具有開放性的特點，它不受40分鐘時間和狹窄空間的束縛，而是根據主題內容彈性地安排學習時間、空間，從時間分配上看，可根據單元內容，也可根據課時內容進行安排，可長，可短。從空間組織來看，不限於課堂，可擴充套件到課外和校外。(2)主體性。
綜合性學習應在師生平等對話的過程中進行。它不僅要求教師積極主動地參與設計和指導，更注重學生的興趣需要和積極主動的參與，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。(3)合作性。
綜合性學習強調在具體的實施過程中，要求師生之間、學生之間、教師之間、校內與校外之間的相互合作，只有這樣才能完成複雜而系統的學習活動。
其他的具體分析可以參閱該**（放心進入
6樓：最愛龍
中考語文
綜合性學習試題 中考語文綜合性學習試題 綜合性學習一,綜合性學習考查的主要形式
綜合性學習是一個學習過程,一般要經歷準備,體驗,表達交流三個階段,它與"識字與寫字","閱讀","寫作","口語交際"共同構成語文學習的五大板塊,近年中考中出現了大量的適應這 一考查目標的試題,這些試題十分重視對學生**,發現能力的考核,不僅考查學生閱讀,分析,判 斷和研究問題,解決問題的能力, 而且把解題的過程, 考試的過程變成了研讀資料, 處理資料的過程. 其考查的主要形式有:
1,語言的綜合運用; 2,標點,文學文化常識的運用; 3,學科滲透(**轉換); 4,熱點問題的理解與感悟; 5,篩選,整合重要資訊(課外閱讀) 6,相同,相異知識的規律性**
7樓：匿名使用者
就是語文每個單元后面的課外擴充套件~~
如何有效開展語文綜合性學習活動
8樓：匿名使用者
語文綜合性學習的提出體現了語文教學改革的新發展。筆者主要針對當前山區的語文綜合性學習專題的教學現狀進行**，並結合自己的教學實際提出綜合性學習的具體實施方法。教學中，通過開展形式多種多樣、涉及領域廣泛的綜合性學習活動，讓課堂內外呈現出異彩紛呈的景象，同時又使學生在學習的過程中真正增長文化知識，提高語文能力，提升語文素養，並形成良好的情感態度價值觀。
9樓：匿名使用者
1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀共同討論。
2.結合語文學習，觀察大自然，用口頭或**等方式表達自己的觀察所得。
3.熱心參加校園、社群活動。結合活動，用口頭或**等方式表達自己的見聞和想法。
10樓：yusoo操撕
筆者就談點體會。
一、全面提高學生語文素養綜合性學習活動是學生在教師的指導下自主進行的主題活動或研究活動,其著眼點在於全面提高學生的語文素養。在活動的過程中,學生既是綜合性學習活動的決策者,也是綜合性學習活動的實施者。所謂「全面提高」學生的語文素養,一方面是指提高全體學生的語文素養,另一方面是指學生的語文素養要全面提高。
教師的重要工作之一就是引導所有的學生都參與到活動中去,培養他們熱愛祖國語言文字的思想感情,豐富他們的語言積累,幫助他們提高閱讀、寫作、口語交際等能力,陶冶他們的品德修養和審美情趣。
二、注重自主、合作、**的學習方式在語文綜合性學習活動中,教師應關注學生的個體差異和不同的學習需求,重視培養學生的自主意識和積極參與精神。
語文的綜合性學習,語文綜合性學習主要體現在哪些方面
蓬萊霧，泰山雲，鍾靈毓秀，儒行仁，墨曰愛，薈萃百家。同意酷儒的回覆，建議兩聯前後調一下，先講山水再說人文，同時原上聯有點白話，建議微調，去掉重複的 家 字。這樣雖然還不是最工整，但前句末仄聲，後句末平聲，同時避免重字，比較好。語文綜合性學習主要體現在哪些方面 主要是4個方面 1 自主組織文學活動，在...
綜合性學習學校開展書香校園系列讀書活動,你作
1 示例bai 名人讀書故事du 讀書方法談 閱讀與成zhi長 書海拾貝 dao名言集錦 語林趣談等內。2 示容例 同學們,今天我們在這裡舉行 我讀書,我快樂 的演講活動。書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師 讀書是與古今中外偉大智者的心靈對話。希望大家踴躍參與演講活動,和同學們分享你的讀書故事 讀...
誰會這道題語文綜合性學習,誰會這道題綜合性學習
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