1樓：匿名使用者
讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》的第九十九條《怎樣使學校教育和家庭教育保持一致》一文，有以下三點感受：
1、奉獻真愛，加強情感交流。所謂真愛，是一種高層次的理性的愛，它表現為家長、老師和孩子之間的相互平等和相互尊重，孩子的思想、情感、願望得到充分理解。在學校和家庭教育中，作為老師和父母一定要放下架子，做孩子的朋友，從而加以正確的引導。
2、因材施教，遵循教育規律。 因材施教是學校教育的一個原則，同樣也適用於家庭教育。客觀、公正地評價孩子非常重要，既要著眼於未來，發現興趣、培養興趣，又要從實際出發，制定切實可行的教育目標。
3、見微知著，優化心理品質。 家庭和學校，應該是一個有民主氣氛的「心靈的港灣」。在這裡，孩子最容易無意識地展露自己真實的思想。
家長和老師應該對孩子的隻言片語加以重視，見微知著，培養孩子自立、自強、自尊、自愛的心理品質。
2樓：公明豔
上學期發生的幾件事使我產生不斷的思考――教育僅僅靠再學校學習，靠老師教，行不行？教師是萬能的嗎？鏡頭1：
一名學生完成家庭作業字跡潦草，幾次作業都被老師要求在學校重新完成，作業還是完成不好，最後請其家長到校協助教育，家長對其孩子曰：「你聽到老師說的沒有，我是不管的，我把你交到學校，就應該老師管，你聽到沒有！」鏡頭2：：
一名學生因長期不能按時全部完成作業，請其家長到學校詢問在家學習情況。此母親卻抱怨前任老師的不是。此後的作業仍然不寫。
這兩件事讓我深刻的意識到教育不僅僅只依靠教師，家長的配合也必不可少。教育的效果取決於家庭教育和學校教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那麼學校的教育和教學就會像跛足的孩子蹣跚前行。
因此學校教育必須力爭家長的支援與配合，提高教學效益和質量。怎樣爭取家長的對學校工作的支援與配合呢？一讓家長了解學校和班級，爭取家長對老師教學工作的信任。
家長對學校，班級工作的誤解，可能導致教學工作的失敗，和對教師教學工作的不信任，因此學校工作要爭取學生家長的支援與配合。首先要讓家長了解學校和班級，瞭解學校的管理，瞭解班級對學生的要求，瞭解自己孩子在學校裡的表現，以便家長配合班主任搞好教學管理工作，使學校教育和家庭教育在時間和空間上的緊密結合，提高教育實效。兒童的思想容易受到外界的影響，
家長對老師不滿意不理解的言語容易使兒童產生失望，厭學情緒，因此最好爭取家長的支援和信任。
二、加強與家長的聯絡： 家長和教師有共同的願望，如果在教育目標和方法上能協調一致，就能產生良好的教育效果，因此作為教師，要重視與學生家長的聯絡，與家長共同教育好學生。教師可以通過以下幾種方式加強與家長的聯絡。
1、家訪：學生來自不同的家庭，每個家庭的居住條件和經濟狀況不同，父母的思想水平，文化素養和從事的職業不同，對子女的教育重視程度，教育思想和方法也不一樣。所以學校教師走訪家長，深入瞭解學生家庭情況是非常必要的。
老師也要注意家訪時不能一味的「告狀」
，要從切實的幫助孩子的目的出發，與家長互相尊重，信賴，共同協商尋找解決問題的方法，對那些不關心孩子的家長要說服教育，改善學生的家庭環境，爭取配合學校搞好教學工作。2、召開家長會：家長會的物件可以全班同學的家長，也可以是個別同學的家長。
針對不同情況，老師可對家長如何配合教育工作提出具體的意見，如實彙報班級工作情況及學生在學習時遇到的具體問題，與家長一起研究討論教學中存在的問題，聽取家長的意見。使家長和老師在交流中溝通和理解，爭取家長對教學工作的支援和配合。3：
家長接待日（開放周）：請家長到校與學生一起聽教師講課，**學生作試驗，參觀學生做眼保健操和課間操；讓他們與子女一起參加班的主體活動；向家長展示學生的各種作業，作品和小發明成果。通過家長接待日可以加強家長對學生情況的瞭解，密切家長和學校的關係。
4、成立家長學校：為了提高家長教育子女的責任心，幫助家長掌握教育的科學知識和方法，提高教育藝術，可以創辦家長學校，將家長組織起來，定期舉行講座和經驗交流。
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基就非常重視家庭教育工作。就設有家長學校，對不同階段的學生施以不同的教育內容，非常值得我們借鑑參考。
教育的完善，它的社會性的深化，並不意味著家庭作用的削弱，而是意味著家庭作用的加強。只有在這樣的條件下才能實現和諧的全面發展，就是兩個「教育者」――學校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出相同的要求，而且要志同道合，報著一致的信念，始終從同樣的原則出發，無論在教育的目地上，過程上還是手段上，都不要發生分歧。總之，教育即不是家長也不是老師單方面的事，需要雙方的不斷的配合促進才能孕育出絢麗奪目的教育之花。
學校教育與家庭教育 社會教育有什麼區別
1 概念不同 社會教育 society education 廣義指與學校教育 家庭教育並行的影響個人身心發展的社會教育活動 狹義指社會文化教育機構對青少年和人民群眾開展的各種文化和生活知識的教育活動。學校教育是在學校中實施的教育。家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長 其中首先是父母 對其子女實施的...
什麼是家庭教育權，社會教育權，學校教育權，國家教育權 名詞解釋
一 教育教學權 進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的權利。簡稱 教育教學權 主要包括以下幾方面 1.確定教學方法和教具。2.組織教學，對學生提問 測驗 佈置作業等。3.在不影響國家教學計劃的前提下，開展教育教學改革和實驗。4.組織學生進行有益的課外活動。二 學術研究權 包括以下三個方面 1 有...
學校教育，家庭教育，社會教育應如何相互結合，形成
教師要了解bai學生生活的環境du。常喝和學生聊天，進行zhi心靈dao的溝通，及時發現他們內 的閃光點。學校定期召開家容長會，讓家長及時掌握教師的教學進度，瞭解學生在這一段時間內的成長狀況 學校一些有關學生的動態及事情，及時和家長交流，讓家長也感覺生活在學校之中。家長和孩子一起走進社會的時候比較多...