1樓：江蘇知嘛
1 . 追問孩子「然後呢？」
當孩子說出一件事時，我們最好多去追問追問他，因為追問的過程，就是他想象的過程，也就是他思維發散的過程。
比如孩子喝完飲料後剩下一個空瓶子，我們可以問他「要把瓶子放去**呢？」孩子可能會回答扔掉，我們可以追問他，扔掉後它會去**呢？
當孩子順著你的引導去思考、去想象的時候，大腦運轉的同時，思維能力也會不斷提高。
2 . 「一物多用」訓練
我們可以經常跟孩子玩一個小遊戲，就是猜用處，譬如我們可以詢問孩子某樣東西的作用，讓孩子儘可能多的去回答。
例：我曾經問班上的孩子，磚頭能有什麼用，孩子們說了很多，能蓋房子、能壘城堡、能打壞人……但我依然不肯罷休，鼓勵他們再想想，結果收穫了有趣的答案：踩在腳下能長高、能鍛鍊爸爸的肌肉、能被劈成兩半……
原有的已知認識往往會讓我們陷入思維的死衚衕裡，但孩子們思維相對靈活，因此通過這個訓練可以衝破思維枷鎖，儘可能多的去發散。
3 . 造句練習
多跟孩子玩造句遊戲，譬如練習「因為……所以……」、「如果……將會……」，如果想增加一點難度的話，也可以試一下「如果不，那麼就」的造句訓練。
一方面，這樣的練習不僅能理清孩子的邏輯思維，還能引發孩子的發散性思維，如果單純造句對孩子有些困難，我們可以這樣協助孩子：
比如可以問孩子：如果明天下雨，那麼會發生什麼事？然後引導孩子去多方位思考。
4 . 圖形訓練
我們可以利用卡片或者手繪，讓孩子猜猜畫的是什麼。
譬如我們可以畫簡單的一個圓，然後問孩子這是什麼、像什麼，孩子的答案可能會千奇百怪：像桃子、像芒果、像腦袋、像我媽媽的鏡子……
是的，我們要的就是多種多樣的回答，孩子能想到的越多、回答的越多，就說明思維發散的越好。
5 . 故事訓練法
這個遊戲有三種玩法，第一種是講完一個故事後，讓孩子自己往下編，可以用「故事講完了，你覺得還會發生什麼事呢？」來引導孩子。
第二種玩法是幾個小朋友在一起進行接龍，老師或家長編個開頭，讓第二個小朋友繼續編，第二個小朋友說完後，第三個小朋友接著第二個小朋友的結尾續編，以此類推。
第三種叫推翻法，即改變故事中關鍵的轉折點，然後讓孩子思考：如果沒發生這件事，那又會是怎樣的一個結局呢？
6 . 讓腦筋「急轉彎」
根據孩子的年齡和理解事物的能力，可以適當的跟孩子玩腦筋急轉彎的遊戲，題目要從簡單開始，不易過難。
猜題開始前，最好跟孩子說明，題目的答案只要想得到的都可以說出來。
如：什麼東西比螞蟻的嘴巴還小？
答：螞蟻吃進去的東西。
2樓：匿名使用者
十大思維分為三部分十個模組：
第一部分為學習能力的核心基礎， 包括「類比發現觀察力、耐心細緻專注力、視覺聽覺注意力」
第二部分側重於右腦功能區的相關思維訓練，包括「想像創意創新力、形象邏輯記憶力、空間色彩感知力」
第三部分側重於左腦功能區的相關思維訓練， 包括「數學邏輯運算力、規律推理分析力、語言理解表達力」
「生活百科學習力」為單獨模組，以生活常識、百科知識、情商德育、學習方法及學習力為主要內容。
在實際教學中，十大思維以其內在固有的模組順序和學生個性化的思維遞進來進行教學設計，是一項集思維能力和學習能力循序漸進同步提升的訓練課程。
要啟示兒童，便要從他們的好奇心開始。例如，許多時候，老師或家長聽到像為什麼會下雨，便覺得可笑，並立刻把對的答案告訴他們。這對於培養和發展兒童的能力是十分不利的。
兒童聽了新的解釋並且可以背誦出來，但是仍不知道大人們講的為什麼會是對的。甚至會造成負面影響，他們會因答案錯而感到沮喪，不敢再嘗試解答難題，只依賴別人告訴他們。
為了培養兒童的創造力，最好的方法是引導他們思考，引導他們在思考中變通，尋找推論後所得出的結果。若希望引導兒童放膽提出新意，必須令兒童們感到無論他說什麼，不但不會被取笑，還會得到尊重和鼓勵。在這種輕鬆愉快的氣氛裡，兒童的自信心便會漸漸培養起來，當心情輕鬆愉悅，又很自信時，思考才有新意。
許多發明家都是在這種環境中培養出來的。
如何鍛鍊孩子的思維，如何鍛鍊一個人的思維能力
讓幼兒愛上學習數學，首先要啟發幼兒對數學的興趣，首先要給幼兒建立數學認知，把數學生活化 遊戲化 兒童化，最重要的是趣味性。有意識的進行數學教育 通過日常生活的一些小事情，使孩子不知不覺中接觸到數字 1 的概念。例如在給孩子餵飯的時候，可以說 寶寶乖，先吃一口，再吃一口 這樣子對孩子日後數字教育會有很...
數學思維該如何有效的鍛鍊，數學思維該如何有效的鍛鍊？！
生活中多能夠鍛鍊孩子數學思維的方法，以下要說的就是如何使幼升小的孩子快速地提高數學思維能力的方法。幼小銜接在生活中鍛鍊孩子的數學思維！生活中的數學無所不在，如何才能更好的訓練孩子的數學思維呢？看看幼升小小編為大家蒐集幾個在生活中學數學的辦法，廣大家長和孩子不妨一起來試試這些生活中的數學問題，這比對著...
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