1樓：匿名使用者
either
['aɪðə(r)]
adj.
任一的, (兩方中的)每一方的
pron.
任一, 隨便任一個
neither
詞性及解釋
ad. 皆不, 兩個都不
a. (兩者)都不的
pron. 兩者都不
conj. 既非, 既不
你比較一下他們的含義
2樓：
要看原文語言環境，兩個從語法上說都對
either answer is right 哪個答案都對，兩個都可以
neither answer is right 兩個都不對兩種回答只是意思不同，英語中都有使用
補充回答：如果沒有上下文，兩個答案都是正確的
3樓：殷崇康
either answer is right --------（兩個)任何一個都是對的。
neither answer is right -------（兩個）沒有一個是對的。即：兩個都錯。
4樓：隨便你怎麼叫我
能把上下文也列出來嗎？
沒有上下文語境，兩種情況都可能。
5樓：匿名使用者
這個題目是肯定句表否定意義,所以要用"either"."neither"用在否定句中.
6樓：空客
neither嘛，你老師有毛病。你問問他為什麼。別忘了給點分啦
7樓：匿名使用者
either answer is right 這是肯定句 沒有否定意義
8樓：裔歌宦笑天
come
over
to可以看做固定片語，有順便拜訪的意思
9樓：零剛德欣美
a,絕對是，太簡單了
10樓：狄勃計碧蓉
a吧，b是抱歉的意思(⊙o⊙)哦
11樓：丁珍道立軒
固定搭配，come
over
to是「向....走去」
12樓：富諾洋綺煙
from;來自；從。。。。
to:向。。。。
for:為了。。。
with:和。。。；帶有。。。
由題意知，"一個男孩正走在街道上，這時有一個人向他走來。」所以用to.
come
over是固定搭配，常與介詞to連用，意思為「向。。。。。。。走來」
希望有所幫助。
13樓：留水儲迎絲
1，a2，b
3，a4，a5，c
14樓：宣義甫裳
選c因為當分母大於一得時候，序數詞都要用複數形式。且the
number
of是......的數字，謂語動詞用單數
15樓：那拉淑琴兆庚
你好，很高興為你解答
分數的表達可以用連字元也可以不用，但是不論用與否，當分母大於一得時候，序數詞都要用複數形式。
謝謝，請不要關閉，歡迎追問。
16樓：營專盍周
thatl's
allright.
17樓：禮玉枝德詞
thenumber
of是......的數字，謂語動詞用單數，用is。hundred
前面有數詞six，不加s。幾分之幾，不用連字元，前面是基數詞，後面是序數詞，基數詞大於一，序數詞要用複數形式。
18樓：宓蝶孔雀
那個不一定的
我初中時也問過老師，因為人數超過了1個，所以
twothirds後有s，根據這個，選c
19樓：介孤儀倫
borrowed借錢
一道初二奧數題
20樓：匿名使用者
設abcd為實數 p=3倍根號（7a+1）+3倍根號（7b+1）+3倍根號（7c+1）+3倍根號（7d+1）
且a+b+c+d=1
求p的值或取值範圍 (這與未改時道理是一樣的)因為 a+b+c+d=1
且有 a>=-1/7,b>=-1/7,c>=-1/7,d>=-1/7所以，1、當其中有3個為-1/7，1個為10/7時，p有極小值：p=3倍√[(7*10/7)+1]=3√112、當 a=b=c=d=1/4時，
p有極大值，p=3倍4√[(7*1/4)+1]=6√11其他情況時，都在此2者之間。
p的取值範圍為 [3√11，6√11]
如果樓主的題還是沒寫對，不是「3倍根號」而是開3次方，那麼結果就是：
1、當其中有3個為-1/7，1個為10/7時，p有極小值：p=3√[(7*10/7)+1]=3√11 (注：「3√」為開3次方，下同)
2、當 a=b=c=d=1/4時，
p有極大值，p=4*3√[(7*1/4)+1]=4*3√(11/4)其他情況時，都在此2者之間。
p的取值範圍為 [3√11，4*3√(11/4)]
21樓：匿名使用者
2√11≥p≥2√2，（√為根號）
可能吧，我猜的= =|||
22樓：匿名使用者
答案是：
3倍根號是9開方出來的，所以把9乘以（7a+1)就變成根號（7a+1)乘以9+（7b+1)乘以9以此類推，最後是63a+9+63b+9+63c+9+63d+9=63(a+b+c+d)+9+9+9+9
=63+36
=99因為（a+b+c+d) =1
p=99
23樓：宋來吳冰菱
第一種情況：高線在三角形內
高線與一個腰垂直
同時高線與兩條腰組成了直角三角形
條件「等腰三角形腰上的高線等於腰長的一半」就是說斜邊等於一條直角邊的一半
就證明了斜邊與這條直角邊所成角為60°直角邊所對角是30.°又它是等腰三角形
所以該等腰三角形為正三角形第二種情況：高線在三角形外也就是說頂角為鈍角
所以應選c如不明白再問我
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