1樓：匿名使用者
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
擬人，詩人寫花鳥的泣和驚，在修辭上是擬人手法。
作者困於長安，看到淪陷後長安的破敗景象，憂慮國事、思念家人而作的。「國破山河在，城春草木深」，詩一開頭就為我們展示了一幅山河破碎，榛莽遍地的淒涼圖景。「感時花濺淚，恨別鳥驚心」，緊承前句，都 著眼於一個「望」字。
這裡的「濺淚」、「驚心」，實際上指花、鳥(「花」和「鳥」互文見義)。
讀前半部分，我們似乎感到，未老先衰，愁容滿面的詩人正含淚眺望長安的斷垣殘壁的遍地草木，一種難以排遣的憂憤襲上心頭，不由得對山河依舊，人事巳非的荒涼景象發出沉重的感嘆。然後，他無可奈何地把模糊的視線由遠而近漸漸地移了眼前的花、鳥。大概花、鳥這種本無人情的自然之物著實被詩人的綿綿愁緒感染，也禁不住為感嘆時事，痛恨離別而哭泣、驚心。
這是由詩人置身於淒涼衰敗的環境中移情於物而又物顯於情所致。人與花、鳥巳融為一體，達到了「物我同一」的境界，即王國維所說的「以我觀物，則物皆著我之色彩」的「有我之境」。
2樓：匿名使用者
「恨別鳥驚心」.這句話運用了誇張的修辭手法。
感時花濺淚，恨別鳥驚心.這句話運用了什麼修辭手法
3樓：微笑是糖
感時花濺淚，恨別鳥驚心.使用了擬人、對偶修辭手法。
一個「濺"字,運用了擬人的巧妙手法,把作者當時面對國家衰亡的無奈感慨和綿綿愁緒借用花的濺淚表現出來.
從中似乎感到,未老先衰,愁容滿面的詩人正含淚眺望長安的斷垣殘壁的遍地草木,一種難以排遣的憂憤襲上心頭,不由得對山河依舊,人事巳非的荒涼景象發出沉重的感嘆.然後,無可奈何地把模糊的視線由遠而近漸漸地移了眼前的花、鳥.大概花、鳥這種本無人情的自然之物著實被詩人的綿綿愁緒感染,也禁不住為感嘆時事,痛恨離別而哭泣、驚心.
對偶是用字數相等、結構形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式。當然，要兩面對稱不能多字也不能少字。對偶句就是把意思相近或相反的兩個句子或片語對稱地排列在一起的一種修辭方式。
擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子（就像童話裡的動物、植物能說話，能大笑）。
4樓：禮縈莘經業
《春望》是作者於唐肅宗至德二年三月困於長安，看到淪陷後長安的破敗景象，憂慮國事、思念家人而作的。
「國破山河在，城春草木深」，詩一開頭就為我們展示了一幅山河破碎，榛莽遍地的淒涼圖景。「感時花濺淚，恨別鳥驚心」，緊承前句，都
著眼於一個「望」字。這裡的「濺淚」、「驚心」，實際上指花、鳥(「花」和「鳥」互文見義)。讀《春望》前半部分，我們似乎感到，未老先衰，愁容滿面的詩人正含淚眺望長安的斷垣殘壁的遍地草木，一種難以排遣的憂憤襲上心頭，不由得對山河依舊，人事巳非的荒涼景象發出沉重的感嘆。
然後，他無可奈何地把模糊的視線由遠而近漸漸地移了眼前的花、鳥。大概花、鳥這種本無人情的自然之物著實被詩人的綿綿愁緒感染，也禁不住為感嘆時事，痛恨離別而哭泣、驚心。這是由詩人置身於淒涼衰敗的環境中移情於物而又物顯於情所致。
人與花、鳥巳融為一體，達到了「物我同一」的境界，即王國維所說的「以我觀物，則物皆著我之色彩」的「有我之境」。詩人寫花鳥的泣和驚，在修辭上則是擬人化手法的巧妙運用。
感時花濺淚，恨別鳥驚心.這句話運用了什麼修辭手法
5樓：罕國英蓬午
」感時花濺淚，恨別鳥驚心.「這句話運用了對偶和擬人的修辭手法。
6樓：雪鶴百芸溪
>是作者於唐肅宗至德二年三月困於長安
，看到淪陷後長安的破敗景象，憂慮國事、思念家人內而作的。 「國容破山河在，城春草木深」，詩一開頭就為我們展示了一幅山河破碎，榛莽遍地的淒涼圖景。
「感時花濺淚，恨別鳥驚心」，緊承前句，都 著眼於一個「望」字。這裡的「濺淚」、「驚心」，實際上指花、鳥(「花」和「鳥」互文見義)。 讀》前半部分，我們似乎感到，未老先衰，愁容滿面的詩人正含淚眺望長安的斷垣殘壁的遍地草木，一種難以排遣的憂憤襲上心頭，不由得對山河依舊，人事巳非的荒涼景象發出沉重的感嘆。
然後，他無可奈何地把模糊的視線由遠而近漸漸地移了眼前的花、鳥。大概花、鳥這種本無人情的自然之物著實被詩人的綿綿愁緒感染，也禁不住為感嘆時事，痛恨離別而哭泣、驚心。 這是由詩人置身於淒涼衰敗的環境中移情於物而又物顯於情所致。
人與花、鳥巳融為一體，達到了「物我同一」的境界，即王國維所說的「以我觀物，則物皆著我之色彩」的「有我之境」。詩人寫花鳥的泣和驚，在修辭上則是擬人化手法的巧妙運用。
7樓：姚真委芬芬
"感時花濺淚，恨別鳥驚心。"這句話運用了我總感覺不是用擬人的修辭手法，對偶好象也不象，到底是什麼呢？ 通感
8樓：吉鯤雷長文
擬人的修辭手法。。。。。。。。。。。。。。。。。。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。這句話運用了什麼修辭手法
感時花濺淚，恨別鳥驚心.這句話運用了什麼修辭手法
9樓：匿名使用者
」感時花濺淚，恨別鳥驚心.「這句話運用了對偶和擬人的修辭手法。
感時花濺淚，恨別鳥驚心.使用了什麼修辭手法
10樓：阿沾
「感時花濺淚，恨別鳥驚心」這兩句詩中，使用了對偶，擬人的修辭手法，兩句詩中，兩兩相對。
以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥亦驚心。兩說雖則有別，其精神卻能相通，一則觸景生情，一則移情於物，正見好詩含蘊之豐富。
出處：《春望》是唐代大詩人杜甫創作的一首詩。此詩前四句重在繪景（山河、草木、花鳥），但景中有情（破、深、濺淚、驚心），而且景中有意（感時、恨別）。
後四句重在抒情，是借事抒情（斷「家書」，搔「白頭」），情中有景。
原文：國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
譯文：長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城裡草木茂密。
感傷國事，不禁涕淚四濺，鳥鳴驚心，徒增離愁別恨。
連綿的戰火已經延續了半年多，家書難得，一封抵得上萬兩**。
愁緒纏繞，搔頭思考，白髮越搔越短，簡直要不能插簪了。
創作背景：唐玄宗天寶十四年（755）十一月，安祿山起兵叛唐。次年六月，叛軍攻陷潼關，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位於靈武（今屬寧夏），是為唐肅宗，改元至德。
杜甫聞訊，即將家屬安頓在都州，隻身一人投奔肅宗朝廷，結果不幸在途中被叛軍俘獲，解送至長安，後因官職卑微才未被囚禁。唐肅宗至德二年（757）春，身處淪陷區的杜甫目睹了長安城一片蕭條零落的景象，百感交集，便寫下了這首傳誦千古的名作。
這首詩全篇情景交融，感情深沉，而又含蓄凝練，言簡意賅，充分體現了「沉鬱頓挫」的藝術風格。且這首詩結構緊湊，圍繞「望」字，前四句借景抒情，情景結合。詩人由登高望遠到焦點式的透視，由遠及近，感情由弱到強，就在這感情和景色的交叉轉換中含蓄地傳達出詩人的感嘆憂憤。
由開篇描繪國都蕭索的景色，到眼觀春花而淚流，耳聞鳥鳴而怨恨；再寫戰事持續了很久，以致於家裡音信全無，最後寫到自己的哀怨和衰老，環環相生、層層遞進，創造了一個能夠引發人們共鳴、深思的境界。
表現了在典型的時代背景下所生成的典型感受，反映了同時代的人們熱愛國家、期待和平的美好願望，表達了大家一致的內在心聲。也展示出詩人憂國憂民、感時傷懷的高尚情感。
作者簡介：杜甫，字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現實主義詩人，與李白合稱「李杜」。原籍湖北襄陽，後徙河南鞏縣。
為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即「小李杜」區別，杜甫與李白又合稱「大李杜」，杜甫也常被稱為「老杜」。
杜甫少年時代曾先後遊歷吳越和齊趙，其間曾赴洛陽應舉不第。三十五歲以後，先在長安應試，落第；後來向皇帝獻賦，向貴人投贈。官場不得志，親眼目睹了唐朝上層社會的奢靡與社會危機。
天寶十四載（755年），安史之亂爆發，潼關失守，杜甫先後輾轉多地。
乾元二年（759年）杜甫棄官入川，雖然躲避了戰亂，生活相對安定，但仍然心繫蒼生，胸懷國事。創作了《登高》《春望》《北征》《三吏》《三別》等名作。雖然杜甫是個現實主義詩人，但他也有狂放不羈的一面，從其名作《飲中八仙歌》不難看出杜甫的豪氣干雲。
杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有「致君堯舜上，再使風俗淳」的巨集偉抱負。杜甫雖然在世時名聲並不顯赫，但後來聲名遠播，對中國文學和日本文學都產生了深遠的影響。杜甫共有約1500首詩歌被保留了下來，大多集於《杜工部集》。
大曆五年（770年）冬，杜甫病逝，時年五十九歲。杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠，被後人稱為「詩聖」，他的詩被稱為「詩史」。後世稱其杜拾遺、杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。
11樓：匿名使用者
感時花濺淚，恨別鳥驚心.使用了擬人、對偶修辭手法。
一個「濺"字,運用了擬人的巧妙手法,把作者當時面對國家衰亡的無奈感慨和綿綿愁緒借用花的濺淚表現出來.
從中似乎感到,未老先衰,愁容滿面的詩人正含淚眺望長安的斷垣殘壁的遍地草木,一種難以排遣的憂憤襲上心頭,不由得對山河依舊,人事巳非的荒涼景象發出沉重的感嘆.然後,無可奈何地把模糊的視線由遠而近漸漸地移了眼前的花、鳥.大概花、鳥這種本無人情的自然之物著實被詩人的綿綿愁緒感染,也禁不住為感嘆時事,痛恨離別而哭泣、驚心.
對偶是用字數相等、結構形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式。當然，要兩面對稱不能多字也不能少字。對偶句就是把意思相近或相反的兩個句子或片語對稱地排列在一起的一種修辭方式。
擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子（就像童話裡的動物、植物能說話，能大笑）。
12樓：私想者
精銳教育春申校區溫馨提示您：
「感時花濺淚，恨別鳥驚心。」這兩句一般解釋是，對亂世別離的悲涼情景，花也為之落淚，鳥也為之驚心。作者觸景生情，移情於物，正見好詩含蘊之豐富。
並運用互文手法，可譯為「感時恨別花濺淚，感時恨別鳥驚心」。
運用了擬人和對偶的修辭手法。
感時花濺淚，恨別鳥驚心運用了什麼修辭手法
13樓：小白家裡小白
「感時花濺淚，恨別鳥驚心」這兩句詩中，使用了對偶的修辭手法，兩句詩中，兩兩相對。
原詩：《春望》唐代：杜甫
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
釋義：國家淪陷只有山河依舊，春日的城區裡荒草叢生。
憂心傷感見花開卻流淚，別離家人鳥鳴令我心悸。
戰火硝煙三月不曾停息，家人書信珍貴能值萬金。
愁悶心煩只有搔首而已，致使白髮疏稀插不上簪。
感時花濺淚，恨別鳥驚心使用了什麼修辭手法
感時花濺淚，恨別鳥驚心 這兩句詩中，使用了對偶，擬人的修辭手法，兩句詩中，兩兩相對。以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥亦驚心。兩說雖則有別，其精神卻能相通，一則觸景生情，一則移情於物，正見好詩含蘊之豐富。出處 春望 是唐代大詩人杜甫創作的一首詩。此詩前四句重在繪景 山河 草木 花鳥 但景中有情 破 ...
這句話用了什麼修辭手法,這句話運用了什麼修辭手法？
顯然是比喻，種子比喻思想，開花結果則比喻這些思想變成了自己的行動和成就。這句話用了什麼修辭手法 你不覺得我們的戰士是最可愛的人嗎？這句就是反問沒有設問。設問是自問自答，明顯題目沒有回答。反問是明知故問，作者問的時候心裡已經有了答案。只是為了強調而已。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。通過修飾 調...
這句話用了什麼修辭手法這句話運用了什麼和什麼的修辭手法？
巾幗不讓鬚眉這句話運用了 借代 的修辭手法。借代，顧名思義便是借一物來代替另一物出現，因此多數為名詞。使用時，必須考慮替代的正當性與通用性，儘量不要化簡為繁，並且要讓文義通順。並且，此時的借代一般是類似於以小見大，用小事物來反映大的局面或情況，使句子形象具體。通俗的說，借代是一種說話或寫文章時不直接...