1樓：不另起名了
甲、乙、丙三人每分分行60米、50米和40米，甲從b地、乙和丙從a地同時出發相向而行，途中甲遇到乙後15分又遇到丙。求a，b兩地間的距離。
解:甲遇到乙後15分又遇到丙,說明乙和丙之間的距離為：
15×（60＋40）＝1500米
說明乙和丙走了的時間是：
1500/（50－40）＝150分
那麼在這150分時甲遇到乙，說明距離為：
150×（50＋60）＝16500米
2樓：匿名使用者
實證：從1至60的自然數中任取9個數，其中必有兩數的比值在2／3與3／2之間（包括2／3和3／2）
答案：做8個抽屜;(1),(2,3)(4,5,6),(7,8,..10),
(11,12,..16)(17,18,..25)(26,..39)(40,..60)
從8個抽屜取9個數,必定有1個抽屜取了2個數,就不滿足條件
所以1-60中任取9個數,必定兩數的比值在2／3與3／2之間（包括2／3和3／2）
3樓：
題呢？！！我來給你們出一道！！
得滿分人數如下，數學20人，語文20人，英語20人，數學，英語都得滿分有8人，數學，語文都得滿分有7人，語文，英語都得滿分有9人，3科都得滿分有1人，這個班最少多少人
4樓：y緦瀅
4樓的，
應該是浪費"表情"吧,
o(∩_∩)o...
5樓：心空花園
將1996加上一個整數，使和能被9和11整除，加的整數要儘可能最小，那麼加的整數是＿＿＿．
求：9與11的最小公倍數是99．
1996除以99＝20．．．．．．16
99－16＝83
所以加的整數是83．
6樓：匿名使用者
第1題:(9+8+7+6)*5*(4+3+2+1)=1000(9/9+9)*(9/9+9)*(9/9+9)=1000第2題:15×（60＋40）＝1500米
1500/（50－40）＝150分
150×（50＋60）＝16500米
一道小學奧數題。
7樓：名牌加倍
五個連續的三位奇數，如果它們的數字和都是質數，那麼這五個數的和是多少？解：分析五個連續的三位奇數說明尾數和為1+3+5+7+9=25，假設百位字加十位數字之和為a,那麼五個數的數字之和就為5a,(5a+25永遠都是5的倍數，五個連續的三位奇數，如果它們的數字和都是質數，是不成立的，
8樓：這就是我咋地
都是36元
1.20/（1/3+2/9）=36
2.16/（1-1/3-2/9）=36
3.4/（1/3-2/9）=36
9樓：拱珺崖
1）36元
2）8元
3）16元
一道小學奧數題
10樓：匿名使用者
設輪船在靜水中的速度是x千米/小時，
順流每小時的速度比逆流每小時的速度快4千米，則順流速度為(x+2)千米/小時，逆流速度為（x-2)千米/小時順流航行時間=162/(x+2)，逆流航行時間=162/(x-2)順流航行這段距離所需的時間比逆流航行這段距離的時間少1小時21分=1+(21/60)=27/20(小時）
162/(x+2)+27/20=162/(x-2)x=22（千米/小時）
所以輪船在靜水中速度為22千米/小時
11樓：煉獄天羊
順流每小時的速度比逆流每小時的速度快4千米 所以水的速度是2千米/小時
設船在靜水中的速度為x
162/(x+2)+27/20=162/(x-2)解得x=22
12樓：
設船在靜水中的速度為x
則順流速度=x+水速
逆流速度=x-水速
故有順流速度-逆流速度=4 得出水速=2
由題意可得
162/(x-2)-162/(x+2)=81/60解得x=22
13樓：匿名使用者
設船在靜水中速度未v1(km/h),水流速度為v2(km/h),則162/(v1-v2)-162/(v1+v2)=81/60------(1)
(v1+v2)-(v1-v2)=4 ===>v2=2(km/h)代入(1)式可得
v1=22(km/h)
即船靜水中的速度為22km/h.
一道小學奧數！
14樓：
a+b a+c a+d b+c b+d c+d99 113 125 130 144 ?
全部相加=3(a+b+c+d)
99+113+125+130+144=611=3a+3b+2c+2d99+125=224=2a+b+d=2a+144 a=40b=99-40=59
c=113-40=73 不合題意
a+b a+c a+d b+c b+d c+d99 113 125 130 ? 144113+125=238=2a+c+d=2a+144 a=47b=99-47=52
c=113-47=66不合題意
a+b a+c a+d b+c b+d c+d99 113 125 ? 130 144a=47
c=113-47=66 d=125-47=78 c+d=66+78=144 符合題意
那麼這兩人年齡較大者的歲數是c=66
呵呵~另外，78千克的小朋友，可真夠重的啊。。。。
15樓：匿名使用者
你是不是少寫了一些資料，兩人沒有一起秤過的組合有兩種。
16樓：匿名使用者
分析：因為130-99=31=144-113所以輕的跟另兩個人的就是99和130
重的就是113和144
重的比輕的重113-99=14斤
另兩個人的合重就是125了
所以這兩個人的合重是:(99+130+113+144)/2-125=118
重的就是重（118+14）/2=66
17樓：鎮胤邛姮
（1）小李第一次購物付款198元．
①當小李購買的物品不超過200元時，不予優惠，此時實際購買198元的物品；
②當小李購買的物品超過200元時，設小李購買x元的物品，依題意可得：
x×90%=198，解之，得x=220即小李實際購買220元的物品．
（2）小李第二次購物付款554元，因為554>500，故第二次小李購物超過500元，設第二次小李購物y元，依題意可得：
（y－500）×80%+500×90%=554，解之得y=630，即小李實際購買630元的物品．
當小張決定一次性購買和小李分兩次購買同樣多的物品時，小張應購買的物品為：198+630=828（元）或者220+630=850（元），此時應付款為：
500×90%+（828－500）×80%=712.4（元）
或者：500×90%+（850－500）×80%=730（元）
答：小張應付款712.4元或730元．
一道小學奧數圖形題。
18樓：匿名使用者
bc是梯形bacd和三角形aed的高
梯形面積=1/2 * (cd+ab) * bc = 1/2 * (3+9) * bc = 6 * bc
s1 = 1/2 *ae*bc
s3 = 1/2 * be* bf
s2 = 1/2 * (cd+ab) * bc - s1 -s3 =1/2 * (3+9) * bc - 2s1 = 6 * bc - 2*1/2*ae*bc
因為s1=s2
所以，1/2 *ae*bc = 6 * bc - 2*1/2*ae*bc，解得
1/2 * ae = 6 - ae所以ae=4，be = 9 - ae = 9-4 = 5
代入s1=1/2*4*bc = 2bc
代入s2=1/2*5*bf = 5/2*bf = 5/2(bc - cf) = 5/2(bc - 2) = 5/2*bc - 5
因為s1=s2，所以2bc = 5/2*bc - 5 所以bc=10
梯形面積= 6 * bc = 6*10= 60
19樓：匿名使用者
ae=(3+9)÷3=4(cm)
連線ec
sδdce：s1=3：4
所以sδfce：s2=1：4
所以cf：fb=1：4
fb=8(cm)
從而h=cb=2+8=10(cm)
面積為(3+9)×10÷2=60(平方釐米)
20樓：匿名使用者
【俊狼獵英】團隊為您解答~
先求ae，注意s2+s3=2s1
即cd+be=2ae
ae=4，be=5
再利用條件cf=2，設bf=x
ae*(x+2)=be*x
x=8s=(3+9)*8/2=48cm^2
一道小學奧數題（求講解）
21樓：
暈！我級別低了，不能畫圖給出講解！我給出解題大體思路！
一般來說小學只學了一元一次方程求解，實際考題時，往往會出一些比較複雜的計算關係題目，這類題用2元方程很好很方便的解答，但小學生並沒有這方面的知識！因此用1元方程來求解就顯得比較難，這類題所考察的是學生的總體邏輯思維能力和逆向思維能力！
解題方法就是尋找合適的量來建立方程等式，設一個未知數，但方程種中會設計到一個未知量，這個未知量直接用其他還有已設未知量資料關係表示式表達出來！（其實際相當於設立2元方程，只是利用2元方程的帶入消元解答方法將2個方程融合成一個一元方程。其中的第2未知數用已設未知數表達和建立方程等式就是這類題目的難點，需要考生強悍的思維統籌能力）
解題方法:設2地間總路程為x。第1次相遇為a點，第2次相遇為b點
b點到乙點的距離用含有x未知數的方程來表示 s=x-*35-70(計算各段路程的和為總路程)
解題方程：（利用第2次相遇2車行駛時間相等來建立方程）x/40+(x-s)/35=x/32+s/40 這個方程就直接把s用前一個等式表達進去
需要的方程為：x/40+)}/35=x/32+*35-70}/40，解出x後面的迎刃而解了
總結：比較複雜的等式建立思維能力是考察的目的，畫**決此類問題，再小學生的知識庫內能用一元方程解答此類的題目的都是很優秀的小朋友了！解決此類問題的辦法就是 設一個未知量，和一個隱含未知量（該未知量用前一未知量表達出來），再建立一個比較複雜的方程。
最好的辦法就是向老師或者家長提前接觸一些2元方程組的知識，很基礎的知識就夠了，他不會考得太難，一點皮毛就夠你解答此類問題了！應該還有更好的更容易理解其他的簡單思維方式來解答此題！
但就此類問題的方法我已經說的很明確了。
授人以魚，不若授人以漁！謝謝
22樓：時先
麵包車速度：客車速度=40：32=5：4
把全程平均分成9段，第一次相遇，麵包車行了5段，客車行了4段。
第一次相遇後麵包車再行4段到達乙地。
這段時間裡，客車行了4×（5分之4）=3.2段。
這時客車離甲地還有9-4-3.2=1.8段速度比變為 麵包車：
客車=（40-5）：32=35：32客車行剩下的1.
8段時，麵包車掉頭行 1.8×（32分之35）=（32分之63）段
這時客車掉頭，兩車相距 9-（32分之63）=7又（32分之1）段速度比變為 麵包車：客車=35：（32+8）=7：
8[7又（32分之1）]÷（7+8）=（32分之15）段15份裡的每一份所表示的段數
（32分之15）×8=（4分之15）段，……甲地到第二次相遇點的段數9-4-（4分之15）=（4分之5）段……兩次相遇點之間的段數70÷（4分之5）=56（千米）……每段長度56×9=504（千米）……甲乙兩地間的路程504÷40+504÷35=27（小時）
504÷32+504÷40=28.35（小時）28.35-27=1.35（小時）
一道小學奧數題（求講解），一道小學奧數題，求高人講解！
暈！我級別低了，不能畫圖給出講解！我給出解題大體思路！一般來說小學只學了一元一次方程求解，實際考題時，往往會出一些比較複雜的計算關係題目，這類題用2元方程很好很方便的解答，但小學生並沒有這方面的知識！因此用1元方程來求解就顯得比較難，這類題所考察的是學生的總體邏輯思維能力和逆向思維能力！解題方法就是...
一道小學數學奧數題，一道小學數學題，奧數題，有難度，求解題思路，謝謝！
男生女生和老師共444人，他們的人數比是6 5 1,也就是說一共分了6 5 1 12份 每份是444 12 37人 因老師只有37人,要想讓每組中男生女生和教師的人數分別相等,最少每組中有1介老師,也就是最多分37組了 老師37 男生222 女生185 最多分37組 6 5 1 12 利用分配律,求...
請教一道小學奧數題
2 1 2 3 2 2 3 4 2 3 4 5 2 4 5 6 2 98 99 100 1 1 2 1 2 3 1 2 3 1 3 4 1 3 4 1 4 5 1 98 99 1 99 100 1 1 2 1 99 100 中間的都消去了 4949 9900 2 1 2 3 1 1 2 1 2 3 ...