1樓：匿名使用者
「靜以修身」、「非寧靜無以致遠」、「學須靜也」。寧靜才能夠靜思反省，修養身心，為官做人才能保持一種平和的心態，做到不受利誘，不受物惑。
「儉以養德」。以節儉培養自己的德行。審慎理財，量入為出，不但可以擺脫負債的困擾，更可以過著怡然的簡樸生活，不會成為物質的奴隸。
在鼓勵消費的文明社會，黨員幹部仍然需要保持艱苦奮鬥的優良作風。
「非澹泊無以明志」、「非寧靜無以致遠」。不要事事講求名利，要耐得住清貧，守得住寂寞，努力提高自己的思想境界，做到視名利淡如水，視責任重如山。
「夫學須靜也」、「才須學也」。 選擇學習就是選擇進步，必須全身心地投入學習，從而使自己成為一名學習型的幹部。
「非學無以廣才」、「非志無以成學」。決心和毅力非常重要，因為缺乏了意志力、缺少了持久力，就會半途而廢。領導幹部要大力發揚堅毅不拔、百折不撓的工作作風，抓落實、抓深入、抓提高，努力使各項工作取得新的明顯成效。
「慆慢則不能勵精」。凡事拖延就不能夠快速地掌握要點。計算機時代是速度的時代，樣樣事情講求效率，想不到一千八百多年前的智慧，也一樣不謀而合。
勤政優政永遠需要快人一步，率先一步，需要用更多時間去修正及改善。
「險躁則不能治性」。諸葛亮明白生命中要作出種種平衡，要「勵精」，也要「治性」。黨員幹部唯有加強思想鍛鍊和思想改造，達到自我調節、自我約束的崇高思想境界，才能始終做到自重、自省、自警、自勵。
「年與時馳」、「意與歲去」。時光飛逝，意志力又會隨著時間而消磨，「少壯不努力，老大徒傷悲」要善用每分每秒，我們不能蹉跎歲月。
讀《誡子書》有感 (重點在於靜）
2樓：徐天來
讀《誡子書》有感
《誡子書》寫於公元234年(屬漢建興十二年)。是時任屬漢丞相的諸葛亮為勸勉八歲兒子諸葛瞻寫的一封家書。全文共八十多字，以其凝練的筆法闡明瞭修身養性的重要性，勸勉兒子勤學勵志，奮發圖強要從淡泊寧靜上下功夫，最忌怠惰險躁。
系統地歸納了做人治學的經驗，圍繞」靜」字勸學，指出了」險躁」的危害性。
圍繞如何做人和怎樣做人的問題，諸葛亮教導兒子，」靜以修身，儉以養德」。鼓勵兒子從淡泊和寧靜的自身修養上狠下功夫。他說，」夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學」。
意思是說，不安靜就不能為遠大志向而長期刻苦學習，要學得真知，必須使身心置於寧靜中研究**。人們的才能是從不斷的學習中積累的，不下功夫學習就不能增長與發揚自己的才幹;沒有堅定不移的意志，就不能使學業成功。因而指明瞭修身養性的途徑和方法，立志與學習的關係;講明瞭寧靜淡泊的重要意義，指明瞭放縱怠慢的嚴重後果。
《誡子書》體現了諸葛亮重視子女教育方面毫不馬虎，作風嚴謹的精神。既嚴格要求，又循循善誘，耐心引導，容情於理。讀後實在讓人感佩不已！
寫《誡子書》時，諸葛亮尚在前線與勁敵鏖戰。他為了屬漢國事日夜操勞，直到生命的盡頭，始終顧不上親自教育兒子，只能於戎馬倥傯之際把想念兒子的情絲與指望兒子茁壯成長的希望凝結在紙筆上，留做兒子成長的永恆動力。
《誡子書》以獨到的卓見，寥寥數語，高度概括了做人的道理。特別是」儉以養德」的教育思想，對於封建社會身居顯要位置的諸葛亮來說，提出這樣的觀點，很不容易，由此看來，諸葛亮是很重視子女教育的。他的這些閃爍著智慧的家教思想歷來被人們所推崇，不僅在當時對受勸者起到很好的激勵作用，而且在今天，對於我們廣大做父母者具有很大的啟發和借鑑作用。
畢竟它濃縮著諸葛亮這位被譽為」智慧化身」的英雄人物的畢生生活經歷和成功的人生體驗。
初一作文寫誡子書有感作文500字
3樓：匿名使用者
諸葛老師是我國古代著名的政治家、軍事家，也是留芳千古的謀略家。今天爸爸推薦我讀他寫的《誡子書》，讓我從他教育兒子的側面懂得了他超人的智慧不是天下掉下來的，而是他修身、立志、勤奮和學習的結果。
《誡子書》說："夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。
夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！
"文章主張通過"靜"來個修身，通過"儉"來養德。教育他的兒子要有遠大志向，並通過努力學習增長才幹來實現志向，而要學習好知識就要寧靜專一。否則年華將隨時光而飛馳，人的鬥志也將隨歲月而流逝，最終將象枯樹一樣枯敗零落，成為社會無用之材，悲哀地坐守窮困的草舍，到老了一事無成，後悔莫及。
諸葛老師對他兒子這樣教育，相信他自己也是這樣做的。
《誡子書》對我也很有教育意義，我生性好動，愛好廣泛而難以專心做好一件事，遇到困難就愛打退堂鼓，以至於學習成績起伏不定，下棋更是大起大落，大概就是因為沒有"澹泊明志"、"寧靜致遠"。
諸葛老師之所以年僅二十八歲就當了劉備的軍師，談笑間殺敵於千里之外，並在亂世中為劉備打下蜀國江山，名垂千古，肯定是從小"寧靜致遠"，博覽群書。我想我如果從現在就開始專心學習，"寧靜修身"、"勤儉養德"，成不了諸葛老師，也定能比諸葛老師兒子強。
4樓：萬能的翔翔哥
張邂基佬
讀了誡子書有什麼啟發
5樓：禾木由
在《誡子書》中所受的啟發是：不安定清靜就不能為實現遠大理想而長期刻苦學習，要學得真知必須使身心在寧靜中研究**，人們的才能是從不斷的學習中積累起來的；不下苦功學習就不能增長與發揚自己的才幹；沒有堅定不移的意志就不能使學業成功。
6樓：匿名使用者
第一、寧靜的力量
「靜以修身」、「非寧靜無以致遠」、「學須靜也」
諸葛亮忠告孩子寧靜才能夠修養身心，靜思反省，為人做人才能保持一種平和的心態。不能夠靜下來，則不可以有效的計劃未來，而且學習的首要條件，就是有寧靜的環境，做到不受利誘，不受物惑。
現代人大多數終日忙碌，你是否應在忙亂中靜下來，反思自己的人生方向？
第二、節儉的力量
「儉以養德」
諸葛亮忠告孩子要節儉，以培養自己的德行。審慎理財，量入為出，不但可以擺脫負債的困擾，更可以過著怡然的簡樸生活，不會成為物質的奴隸。
在鼓勵消費的文明社會，你有否想過節儉的好處呢？
第三、明志的力量
「非澹泊無以明志」、「非寧靜無以致遠」
諸葛亮忠告孩子要計劃人生，不要事事講求名利，要耐得住清貧，守得住寂寞，才能夠了解自己的志向。要靜下來，才能夠細心計劃將來。
面對未來，你有理想嗎？你有使命感嗎？你有自己的價值觀嗎？你對理想信念動搖過嗎?你有歷史使命感嗎?
第四、學習的力量
「夫學須靜也」、「才須學也」
諸葛亮忠告孩子寧靜的環境對學習大有幫助，當然配合專注的平靜心境，就更加事半功倍。諸葛亮不是天才論的信徒，他相信才能是學習的結果。選擇學習就是選擇進步，你必須全身心地投入學習，從而使自己成為一名對社會有用的人。
你有否全心全力的學習？你是否相信努力才有成就？
第五、毅力的力量
「非學無以廣才」、「非志無以成學」
諸葛亮忠告孩子決心和毅力非常重要，因為缺乏了意志力、缺少了持久力，就會半途而廢。先要立志，不願意刻苦學習，不能做到持之以恆，就不能夠增加自己的才幹。
你有否想過，一鼓作氣人多，堅持到底人少的道理？
第六、速度的力量
「怠慢則不能勵精」
諸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點。
計算機時代是速度的時代，樣樣事情講求效率，想不到一千八百多年前的智慧，也一樣不謀而合。
快人一步，率先一步，你就有更多時間去修正及改善，理想的彼岸就能早日達到。
第七、性格的力量
「險躁則不能治性」
諸葛亮忠告孩子太過急躁就不能夠陶冶性情。
心理學家說：「思想影響行為，行為影響習慣，習慣影響性格，性格影響命運。」諸葛亮明白生命中要作出種種平衡，要「勵精」，也要「治性」。要不斷自我調節、自我約束以達到崇高的思想境界。
你要提升自己性格的品質嗎？
第八、時間的力量
「年與時馳」、「意與歲去」
諸葛亮忠告孩子時光飛逝，意志力又會隨著時間消磨，「少壯不努力，老大徒傷悲」，「時間管理」是現代人的觀念，細心想一想，時間不可以被管理，每天二十四小時，不多也不少，惟有管理自己，善用每分每秒。
請你想一想，你有蹉跎歲月嗎？
第九、想象的力量
「遂成枯落」、「多不接世」、「悲守窮廬」、「將復何及」
諸葛亮忠告孩子時光飛逝，當自己變得和世界脫節，才悲嘆蹉跎歲月，也於事無補。要懂得居安思危，才能夠臨危不亂。想象力比知識更有力量。
我們沒有任何理由陶醉於已有的成績而稍有懈怠，沒有任何理由固步自封而止步不前，沒有任何理由滿足現狀而不思進取。
你有沒有從大處著想，小處著手，腳踏實地，規劃是人生呢？
第十、精簡的力量
諸葛亮寫給兒子的一封信，只用了短短八十六字，精簡地傳遞了豐富而具體的訊息。
我相信精簡的表達源於清晰的思想，長篇大論的內容，容易令人生厭，精簡溝通更有效果。
你懂得言之有物地精簡溝通嗎？
7樓：
「非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠."
不把眼前的名利看得輕淡就不會有明確的志向,不能平靜安詳全神貫注的學習,就不能實現遠大的目標」.
8樓：
讀了誡子書能啟發我們要計劃人生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的志向。要靜下來，才能夠把將來細心計劃妥當,面對未來.
現在的「淡泊」、「寧靜」求清淨，不是不想有什麼作為，而是要通過學習「明志」，樹立遠大的志向，待時機成熟就可以「致遠」，轟轟烈烈幹一番事業。
9樓：過客
啟發：不安定清靜就不能為實現遠大理想而長期刻苦學習，要學得真知必須使身心在寧靜中研究**，人們的才能是從不斷的學習中積累起來的。
10樓：宇妙絕倫
修身養德，勤學勵志，珍惜時間
11樓：北游魚
要淡泊、立志、惜時。
讀誡子書啟發300字快點
讀完誡子書後的感想作文200字
12樓：浮世繪
在寒假裡，我做了許多事，也看了許多書。但讓我記憶最深、啟發最大的是讀了《諸葛亮兵法》裡的《誡子書》。
諸葛亮是我國古代著名的政治家、軍事家，也是留芳千古的謀略家。今天爸爸推薦我讀他寫的《誡子書》，讓我從他教育兒子的側面懂得了他超人的智慧不是天下掉下來的，而是他修身、立志、勤奮和學習的結果。
《誡子書》說：「夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。
夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。 慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！
」文章主張通過「靜」來個修身，通過「儉」來養德。教育他的兒子要有遠大志向，並通過努力學習增長才幹來實現志向，而要學習好知識就要寧靜專一。否則年華將隨時光而飛馳，人的鬥志也將隨歲月而流逝，最終將象枯樹一樣枯敗零落，成為社會無用之材，悲哀地坐守窮困的草舍，到老了一事無成，後悔莫及。
諸葛亮對他兒子這樣教育，相信他自己也是這樣做的。
《誡子書》對我也很有教育意義，我生性好動，愛好廣泛而難以專心做好一件事，遇到困難就愛打退堂鼓，以至於學習成績起伏不定，下棋更是大起大落，大概就是因為沒有「澹泊明志」、「寧靜致遠」。
諸葛亮之所以年僅二十八歲就當了劉備的軍師，談笑間殺敵於千里之外，並在亂世中為劉備打下蜀國江山，名垂千古，肯定是從小「寧靜致遠」，博覽群書。我想我如果從現在就開始專心學習，「寧靜修身」、「勤儉養德」，成不了諸葛亮，也定能比諸葛亮兒子強。
誡子書》《傷仲永，《誡子書》《傷仲永》
邑人奇之 以 為奇，形容動詞作動詞。無以 不能 翻譯他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到後天的教育。恬靜以修善自身，儉樸以淳養品德。1 以 為奇，形容動詞作動詞。2 無以 不能 他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到後天的教育安靜可以修善自身，儉樸可以修養品德。奇 驚奇，驚訝。無以 不能。卒之...
《誡子書》的翻譯，《誡子書》詳細翻譯，及單字解釋。
誡子書的翻譯 君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養，以節儉來培養自己的品德。不恬靜寡慾無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才幹來自學習。所以不學習就無法增長才幹，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月...
模仿誡子書寫戒己書文言文的,仿誡子書寫誡己書咋寫？
近慵散憂迷，奮復之向？鬥之 制方？雖未釋，知不 宜此，特記之。遠江山之秋色，近臨水之賢人，收散漫之迷心，張昂揚之鬥志。立中正之弦，執方正之規，行勵志之途，別閒情逸致，拒三五七八。明遠近之圖，迫切之需，羅而列之，祥而慮之，慮而周之。凡事宜思，遇急宜緩，勿需貪多，但需有恆。戒驕戒躁，戒無為，戒思空 思偏...