1樓：ks機構教師
教育方面的職業一度被認為是講授的職業，往往在小學、中學或者學院、中專裡。現在其範圍己被大大拓展，在許多專業領域也已得以發展，這其中包括指導諮詢、圖書管理員、學校的社會工作者等• 。教育學專業學生可以從事的行業非常廣泛，既包括各類院校、學院，社群服務社，諮詢組織，文化組織，還包括司法系統、高階協會、委員會、研究與開發中心，**教育部，甚至是金融機構和傳媒行業也同適合教育學專業的學生。
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簡述現代教育學的發展趨勢
2樓：怠l十者
現代教育制度的發展趨勢是：
(1) 加強學前教育並重視與小學教育的銜接。許多國家都將學前教育納入了國家教育系統，並重視與小學教育的銜接。
(2) 強化普及義務教育並延長義務教育年限。19世紀末，歐美一些國家開始實行初等義務教育並逐漸延長義務教育年限。現在世界上2/3以上的國家實行9年或9年以上的義務教育制度。
(3) 普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展。普通教育主要是以升學為目的，以基礎科學知識為主要教學內容的學校教育；職業教育是以就業為目標、以從事某種職業或生產勞動的知識和技能為主要教學內容的學校教育。二戰後出現了普通教育職業化、職業教育普通化的趨勢。
(4) 高等教育的型別日益多樣化。隨著社會生活的豐富多樣化和高等教育的大眾化，傳統的以學術性為標準的單一大學逐步發生變化。在形式上、內容上、入學目的和考評方法上也多種多樣。
(5) 學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。隨著一次性教育相終身教育的轉變，以獲得文憑為受教育目的的程度逐漸降低，通過教育補充知識、豐富人生的目的越來越強，社會教育的程度越來越高，學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。
(6) 教育制度有利於國際交流。交通、通訊技術的發展，使得世界正在縮小，國際文化交流越來越重要，也越來越現實，這就要求各國的教育制度有利於國際間的交流，增加學制、學位、學分等的互通性。
教育學：簡述現代教育制度的發展趨勢
3樓：匿名使用者
簡述現代教育制bai度的發展趨du勢。答： （zhi1）加強學前教dao育並重視與小學回教育的銜接。
（2）強答化普及義務教育、延長義務教育年限。 （3）普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展。 （4）高等教育的型別日益多樣化。
（5）學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。 （6）教育制度有利於國際交流。
4樓：匿名使用者
簡述現代化教育制度的發展趨勢：
1、加強學前教育並重視與小學教育的專銜接。
2、強化普及義務教育並延長屬義務教育年限。
3、普通教育與職業教育相互滲透。
4、高等教育的型別日益多樣化。
5、學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。
6、教育制度有利於國際交流。
7、終身教育體系的建構。
8、教育社會化與社會教育化。
5樓：匿名使用者
1.加強學bai前教育並重視與小學教育的銜接du。
zhi2.強化普及義務教育、延長義務教育年dao
限。回3.普通教育與職業教育朝著相互滲透答的方向發展。
4.高等教育的型別日益多樣化。5.
學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。6.教育制度有利於國際交流。
當代教育學的發展趨勢是什麼?
《教育學》中教育改革和發展的趨勢是什麼？？
6樓：共和國講講價
一， 實施素質教育——
我國當前教學改革的主題。
實施素質教育是經濟，社會發展對教育的客觀要求，是提高勞動者素質，培養各級各類人才的需要。如何做改革？四個並重。
1， 面向結果與程序導向並重。
2， 智力因素與非智力因素並重。
3， 教師指導與學會學習並重。
4， 一般能力培養與創造品質並重。
二， 堅持整體教學改革與實驗——我國當前教學改革的基本策略。
含義：在一個總的統一而明確的改革目標和實驗假說的指導下，進行對教學系統中各種因素，各門學科的協調統一，相互滲透的調整和變革，以實現對教學系統的綜合改觀。
我國當前的整體教學改革和實驗抓住以下兩個主要問題：
① 運用整體性的觀點，進行教材，教法，學法，考試，教學環境等的全面改革和實驗，但要正確看待整體和全面的關係。整體改革和全面改革的關係。
② 提高整體教學改革和實驗的可操作性。
教學改革和實驗的生長點在於各處就有的教學體制中的弊端，驗證經過精心設計的實驗假說，從而創立能夠在一定範圍內加以推廣的新的教學體系或提供某些有效的教學變數。
三， 建立合理的課程結構——我國當前教學改革的重心。
現階段的課程改革將在繼續更新課程內容的同時，把主要精力投向課程形式的調整和豐富上，並形成日趨合理的課程結構。
合理的課程結構是指：根據培養目標對各種內容，各種型別，各種刑天的課程的科學安排和按照一定的科學標準選擇和組織起來的課程內容所具有的各種內部關係。
包括合理設定課程，合理確定各類課程的比重，課程之間的聯絡，課程內容的排列等。
包括建立課程的整體結構和建立課程的具體結構，完善都要涉及課程的內容和形式兩方的統一。
課程內容更新上注意兩點：
1， 協調好基礎文化課程，勞動技術課程和職業課程之間的關係。
2， 協調好內容要求的統一性和多樣性的關係。
課程形式的發展，圍繞三方面進行：
1， 有效實現必修課，選修課和課外活動的結合。
2， 提高綜合課程，活動課程和問題課程在課程體系中的地位。
3， 強化隱性課程對顯性課程的積極作用。
試述教育學的未來發展趨勢主要表現在哪些方面
7樓：康橋之夏
我想在問一下你的側重點是教育學專業的未來發展趨勢？還是教育學專業出來的就業形式發展趨勢呢？我先從教育學學科自身21世紀的發展趨勢這個角度來說一下我的看法。
一、全民教育。
隨著人口迅速增長，環境的普遍惡化，貧窮的持續加劇等等，相當一部分人基礎教育的而缺乏阻礙了全國乃至全世界全力而有目的的解決這些問題，所以全民教育既是經濟發展的需要，又是道德教育發展的需要，碩士一項新的社會責任、贊助者、家庭和非**組織都要貫徹這一政策。
二、教育民主化把人吸收到生活的所有過程中來，是社會工作的中心，這種參與、自治的思想史民主化思想的精髓，而教育平等不僅是是發展教育所需，也是實現社會平等的必由之路，教育平等對於個人、對社會民族國家有益而無害，所以隨著社會的進步，受教育者的廣泛性和平等性會得到進一步的深化。
三、教育資訊化。
教育資訊化主要表現愛兩方面：一是許多國家通過立法或者頒佈教育改革的政策法規，把資訊教育課程列入正式課程，並增大投資。而是注重教育資訊資源的開發和利用。
四、教育全球化。
教育全球化為各國教育實現快速健康的發展提供了許多新的機會，目前各國都在積極開拓留學市場。搶奪國際人才，各國的教育交流與合作日益增強，相互借鑑教育法扎和改革經驗。
五、教育個性化。
人的發展既有個性又有共性，個性較多的體現個體的需求，資訊社會的特點是個性化、多樣化，教育也不例外，教育是培養人的活動，隨著科學的發展，特別是腦科學和心理學的發展，對人及其成長的認識越來越深刻。科學技術的發展是世界變得五彩繽紛，社會需要更多的創新型人才，同時社會激烈競爭也需要有開拓精神的人才。
當代教育學的發展趨勢 30
8樓：匿名使用者
當代教育發展一方面國家意識到了應試教育的巨大問題，但一時半會不會輕易解決，所以很長時間內會對於應試教育進行調整改進，與素質教育相互結合，而且對於學習內容在社會上作用不大，職位緊缺的問題，國家會發展新的方向引導教育，或者是改進教育實用性，同時目前中國大量的基礎知識層，所以在此基礎上國家會重點鼓勵尖端教育，高階的，專業化的，要培養能夠創新的新型人才，對於基礎層則會加大普及，同時提高基礎教育水平。
教育學的發展趨勢
現代農業的發展趨勢是什麼現代農業的發展趨勢
現代農業是指應用現代科學技術 現代工業提供的生產資料和科學管理方法的社會化農業，在按農業生產力的性質和狀況劃分的農業發展史上是最新發展階段的農業，主要指第二次世界大戰後經濟發達國家和地區的農業，下面我們就一起來看一看現代農業的發展趨勢吧！規模化農業 規模農業是現代農業最基本的特徵，規模農業的出現與三...
簡述現代學前教育評價的特點，現代學前教育的特點
現代學前教育評 價相對於早期學前教育評價而言其主要特點可以概括為以下幾個方面 1 在評價的目的上，強調促進學前教育的發展早期的學前教育評價主要是通過測驗來鑑別兒童 選拔適合教育的兒童，而現代學前教育評價則是用來診 斷問題和改進學前教育的，它的目的是創設適合兒童的教育。這一評價目的的轉變是現代學前教育...
教育學和教育技術學的最根本區別，教育學與教育技術學有什麼區別
教育科學中研究教育規律 原理和方法的基礎學科。教育學可分為學前教育學 普通教育學 高等教育學 業餘教育學和特殊兒童教育學等。通常所說的教育學，是指普通教育學。普通教育學的內容，包括教育基本理論 教學論 德育論 體育 美育 學校管理等幾個部分。教育學具有綜合性 理論性和實用性的特點。需要運用哲學 政治...