德育主體是教師還是學生

1樓：休閒娛樂助手之星

學生是道德教育（德育）的主體。

德育模式：1、主體性德育模式：

這是一種側重道德認知的德育模式。理論假設是，學生是道德教育的主體，德育應充分發揮師生的積極性、主動性和創造性，尤其要承認和尊重學生的主體地位和主體人格，培養學生成為具有自主性、能動性等「主體道德素質」的社會主體。

2、德育活動德育模式：

這是一種側重道德行為鍛鍊的德育模式。理論假設是，道德就是現實的人的活動，個體的自主活動既是德育的目的，又是德育的手段。

3、德育情感德育模式：

這是一種以情感為核心的德育模式。該模式認為，關心是一種以情感為核心的知情行的整和結構，且具有豐富的層次性。「學會關心」的教育價值在於引導學生從原始的、自發的「關心」感情，提升到理性的、自覺的「關心」感情，形成出自責任的「關心」品質，進而為整個德性的發展奠基。

2樓：網友

德育的物件是學生，德育的主體既可以是教師也可以是學生，要根據餞行「道德」的主體是教師還是學生，對於低年齡段的學生來說，讓他們去餞行「道德」是不現實的，所以低年齡段我們可以把德育的主體看做是教師，當學生經過成長，已經慢慢的可以餞行道德時，德育的主體又從教師轉變成了學生。

什麼是學校德育理念

該老師運用了哪些德育原理

3樓：扶桑樹

1、主題性原則。學生是德育的主體。

2、主導性原則。教師是德育的主導。

3、教育性原則。一些以對學生有積極性的教育為出發點，培養學生德智體美勞全面發展。