1樓：轉轉悠悠的自己
「小學單元整體教學」就是在通盤考慮《英語課程標準》對小學英語教學的目標要求，以及教材分析和學情分析的基礎上，教師針對一個單元，整體組織教學內容，整體設計教學方法，整體安排教學時間，整體設計單元主題作業。單元整體教學有利於教師實現多樣化教學方式的統一；整合時間資源，使有限的課時產生乘法的效益；有利於學生合理認知組塊的建構，促進學生知識的記憶、保持和提取，促進學生語言綜合運用能力的發展。
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2樓：匿名使用者
1、 齊聲操練。
齊聲操練是指教師在呈現完新授教學內容後， 引導學生跟著教師或錄音齊聲 跟讀、 朗讀。 這種操練形式鼓勵人人開口， 學生沒有思想顧慮， 可以增強自信心。 而且齊聲朗讀氣氛活躍，氣勢很強，有利於學生大膽表達。
為增強齊聲操練的趣 味性，教師也可以適當地運用一些遊戲，如聲音的高低變化和節奏的快慢變化， 輔助一些表情和體態語言， 或者在師生之間， 男女生之間， 小組之間競賽等， 以激起學生跟讀、朗讀的熱情。
2、個別操練。
個別操練就是讓學生一個一個站起來單獨地說， 因為他們事先已經進行了很 多練習，再試著單獨說就不會感到緊張，這種形式便於教師聽清學生的發音，從 而進行有針對性的指導。 為了提高個別操練的效果和節約操練的時間，教師可以 採用「**車」的形式，讓學生按照座位的順序自動站起來說。也可以同桌前後桌 同學一起朗讀，這樣就更節約時間，。
為了增強趣味性，也可以將自主權交給學 生，由學生決定下一個發言的學生。另外，也可以玩「擊鼓傳花」等遊戲，隨機抽 取發言的學生。
3、連鎖操練。
連鎖操練是指操練的形式像一個環環相扣的鏈條。在進行連鎖操練時，a 問 b 一個問題。b ，b 再問 c，c ，c 再問 d，以此類推。
3樓：啥名字好呢呢
眾所周知，小學英語教學要充分考慮兒童的心理特點，培養學生學習英語的興趣，使學生能夠在輕鬆活潑的氣氛中學到英語。因此，就有很多英語教師想盡一切辦法創造了豐富多彩、形式多樣的教學活動，例如唱英語歌曲、學英語兒歌、跳舞等，想通過這些活動的開展來激發學生的興趣，我認為在小學英語課上應該更加註重學生英語實際水平的提高，不要過分強調跳跳唱唱的作用。
英語教學的目的在於提高學生綜合運用英語的能力，跳跳唱唱只是手段，而不是目的。不能在英語教學中為了唱歌而學唱歌，為了表演而學表演。有的老師很盲目的設計一些唱歌、跳舞的課堂活動，想以次來吸引學生，讓孩子想學英語，想上英語課，我認為這樣做是不符合兒童的心理特點，也不符合英語學習的規律。
一名好的英語教師應該從學生的實際情況出發，要確實能夠提高小學的英語水平為出發點，在教學過程中要注意實效，不要過多地搞一些形式化的東西。
在小學英語教學中，要以確保教學的生動有趣為前提，同時把生動有趣的教學活動與聽、說、讀、寫訓練有機地結合起來，這樣才能達到英語學習的目的。總之作為老師，在自己的教學中要時時刻刻要以培養學生的興趣為出發點，並積極倡導學生參與到課堂活動中。讓學生切實做到再輕鬆的課堂氛圍中學英語，真正學好英語。
小學英語教學目的要求，小學英語課程與教學的目的是什麼
到這裡看看,能不能幫到你.新標準英語教材的教學理念先進，編排科學，符合語言的教學規律，同時也體現了素質教育的要求,但和以往的英語教材相比，語言輸入量大,教學活動任務重。那麼如何讓學生學得開心 有趣，又能有效的記憶單詞，準確的運用語言呢？在教學中我嘗試以下做法，突破教學難題。一 運用遊戲活動，巧妙記憶...
請問英語教學論專業的就業情況,英語教學論英語與教育學專業
各位前輩們，我想考英語教學論的研究生，就業怎麼樣啊？這專業好考嗎？多謝！我是哈師大的本科生，據我所知英語專業就業不錯，如果是英語專業的碩士，情況應該會更好 呵呵，我問過哈師大英語系的同學，英語系就業還可以。英語教學論 英語與教育學專業 1 英語教學論屬於課程與教學論下面的一個方向，屬於教育學專業 英...
如何在小學英語教學中培養學生的文化意識
語言是文化的抄反映,是文化的載體,它含有豐富的文化內涵。英語教學是語言教學,離不開跨文化教育。接觸和了解英語國家的文化,有益於增強學生對英語的理解,有益於提高學生綜合運用英語的能力。小學英語不僅是一門學科,更是一門交際的基礎工具學科,它的教學任務是培養學生的學習興趣,培養學生綜合運用英語的能力,引導...