1樓：洵事求正
對於幼兒體育教育還是比較支援的。
一方面可以提升孩子自身的身體素質，另外也可以提升整個國家的人口素質。
如何正確評價體育活動中幼兒的表現
2樓：匿名使用者
基準：1、體育活動運納的運動量要適合，不可過哪螞大。
2、活動要具有：趣味性、健康旁緩沒性、多樣性和安全性。
3、體育活動要有學習目的。
如何看待“擇校熱”
3樓：人生如夕陽
如今，“擇校熱”已經成了一個普遍的社會現象，許多家長為了能讓孩子進入一所不錯的學校學習，可謂費盡了周折。按照常理來看，家長為了使孩子得到更好的教育質量，有更好的學習環境而選擇重點學校的心理是可以被理解的。但是在現實生活中，擇校演變出的不良舉動卻為人所不解。
有人放棄家裡舒適的居住環境，在“重點學校”周圍租著幾平方米的小房子過日子；
有人為了能擠進“重點學校”，不惜搭上所有積蓄，日後過著節衣縮食的生活；有人為了孩子是否應該進“重點學校”，家庭內部矛盾頻發……
之所以出現“擇校熱”，之所以有如此多的不良行為，最根本的就是當前的教育資源分配不均。教育發展起步階段，為了能使一個地區的教育得到發展，**會將有限的資金集中投入到幾所定點學校，也就是“集中力量辦大事”，這在一定程度上確實推動了教育的發展，出現了傑出的學校。但是隨著接受教育人員的增加，學校的增多，**如果仍然過分地將有限的資源分配給已經很好的學校，勢必造成其他學校的綜合能力不足，引發人們對於孩子進入其他“非重點”學校後的擔憂。
公平分配教育資源，讓每所學校平衡發展，讓每個接受教育的孩子得到平等的教育，這是保障教育質量的根本，也是解決“擇校熱”的根本。
4樓：匿名使用者
農民工隨遷bai子女在公辦學校上學du難，一般zhi都在不達標的打工子弟學校就dao學，存在專形勢嚴峻的“上學難”屬，另一方面，“擇校熱”也高溫不降，這些都是教育資源不公平的結果。
教育資源的不公平。城鎮孩子可以上好的託兒所、幼兒園，好的小學，而在部分貧困地區孩子沒有學前教育，到了就讀年齡也只能在村上就讀小學；師資方面也存在較大差距，鄉村教師待遇差，條件艱苦，優秀人才不願到鄉村就業，導致城鄉師資存在巨大差距。
受貧富差距的影響。收入差距拉大，高收入人群能夠承擔昂貴的學費、擇校費、補課費，能讓自己的子女接受最好的教育。
家長的“追捧”心理。家長望子成龍的願望加上片面的看重學校教育導致對師資和學校的追捧，吹生了“擇校熱”。
對於這一現象，在做好對貧困偏遠地區教育投入，引導好師資力量往農村傾斜，讓家長冷靜看待子女上學問題這些直接措施的基礎上，必須解決縮小貧困差距根本原因。
如何正確看待當前的幼兒“超前教育”
5樓：水秀靈山
現在好多家長都對幼兒進行拼音，數學計算教育。我覺得過早的幼兒教育不利於孩子的健康成長。會限制孩子的思考能力和學習可持續能力。
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