1樓：y狗兒汪
第一，知道學生喜歡什麼。化學相比其他科目，有很多的可以操作的東西，相比理論，學生們絕對更喜歡實驗。第二，給學生們「裝逼」的機會。
不是說課堂上給孩子們表現的機會，畢竟機會太少，可以教給他們許多生活中可以用到的又切合課本的東西，讓孩子們回家去和家裡人「裝逼」。第三，趣味性。不一定非要切合課本，比如說有一道題，abcd四種物質，a經過一系列複雜的反應生成b，b與沸水反應生成c，c在空氣中長時間放置生成d。
已知d有臭雞蛋味，abcd各是什麼（a母雞，b生雞蛋，c熟雞蛋，d臭雞蛋），這種題目會吸引注意力，引起興趣。第四，簡單沒什麼危險的，可以在家中自己操作的實驗，讓孩子們自己去回家操作，比如酸鹼中和，讓他們去找，100g鹼配多少酸，產生的氣體最多，為什麼等。第五，老師自己上課有自己的特色，照本宣科念課本的老師，絕對沒有學生會喜歡。
其他的就需要自己去琢磨了。
2樓：匿名使用者
不要照本宣科。需要教師提前做足功課，知道教材的知識點是什麼，用學生喜歡的方式授課，一定會牢牢抓住學生的注意力的。
怎樣在課堂上吸引學生的注意和興趣
3樓：取個名字怎麼這麼難
語言一定要幽默風趣，學生才能喜歡上你的課。最好要不停的與學生互動、交流，讓學生說自己的學習心得。千萬不要去很直接的否認學生的答案，也不要去抑制學生的想象力，反而要盡全力地去培養學生天馬行空的想象力。
如何利用課上所學化學知識解決生活中的實際問題提高學生素質
4樓：海風教育
對於很多人來說初中化學學習起來是非常困難的，會導致學習非常的吃力，那麼有什麼方式可以提公升學習的速度？我們一起來看一下吧！
化學實驗。1、預習，聽課，筆記。
想要學好初中化學，必須完全的了解下節課所講的內容，所以需要在上課之前進行預習，在預習的時候要將下節課所學的內容自己的閱讀以便，在不懂的地方畫上記號，可以試著做一些練習題，帶著疑問進行聽課，這樣可以使學習的效率提公升，初中化學的內容非常多知識非常散，老師在講課的時候會圍繞重點進行，所以需要集中精神來聽課，認真的做筆記，這樣可以完全的理解重點並且還有助於回家之後的複習，還可以有效的防止上課當中『溜號』的問題，在記筆記的時候需要注意，在聽清老師講課的基礎之上，將難點，重點統統都記下來。
2、複習。下課之後需要記住複習，認真的寫作業，這是非常重要的，一般可以在課後複習，週後複習，單元後復習等等，複習的辦法有默寫、複述等等，只有通過反覆的記憶才可以完全掌握知識點，現在初中化學當中有很多的概念，需要了解的符號比較多，並且方程式以及很多的內容都需要記憶，這基本上都是在為以後打基礎，如果學不好的話可能會對以後學習有一定的影響。
3、課本與實際。
在學習的時候需要以書本為重點，需要完全的讀懂課本，這是學習化學的基本，所以需要做到預習，閱讀等，當然在看課本的過程淡妝不可以忽略小字以及圖表等等，初中化學的內容與生活是有一定的關係的，所以在我們學習的同時需要關聯一下實際，從身邊發現關於化學的知識，這樣可以讓其更愛學習。
學習方法總結。
4、倆本。在學習初中化學的時候需要準備『倆本』一般是錯題本，將平常練習當中的錯題全部都記錄到其中，第二個是好題本，對於一些好的題目，以及技巧需要將其記下來，經常的檢視，在考試之前看看會有非常好的效果。
以上就是初中化學的技巧，可以將以上的技巧運用到自身學習當中，這樣會使自身的學習有所提高，並且會更加熱愛化學。
5樓：網友
下面這一課題可做參考，例子換成化學就行。
發展學生運用所學知識解決問題的能力》的課題研究。
一、研究的目標與內容 1、研究的目標。
1）培養學生從實際生活中發現數學問題，形成「生活中處處有數學，人人都在用數學」的數學意識；
2）在生活中，培養學生的獨立意識，應用意識；
3）在對資料、資訊分析和處理中，發展學生的思維多樣性； （4）引導幫助學生從觀察、探索、討論中提高學生的實踐能力；
5）以教師實實在在的教學行動研究為途徑，切實提高教師的專業化水平。 2、研究內容。
以研究和充實小學生數學應用意識與能力培養策略為主線，確定了課題研究內容：
1、尋找「生活中的數學」的行動研究；
有目的地引導學生對數學知識的相關背景從多種渠道中加以發掘，體現該知識在社會生活中的歷史與現實背景，呈現知識的產生、發展、變化過程，揭示該知識的發展規律和本質，認識對人類社會生活的現實影響和真實意義，從而增強學生深刻理解相關知識點賦予個人的深遠意義，促使學生形成正確、積極的學習態度。在觀察和調查中理清不同年齡段學生數學應用水平的現實狀態。 2、基於學生生活實際，構建生活化數學課堂的研究；
通過引導學生從日常所處的校園、家庭、社會等周圍生活環境中，有目的地發現和收集與生活密切相關的數學問題，加以認真觀察和詳細記錄，鼓勵學生主動以多種途徑去尋求問題的情景，並嘗試運用數學知識從不同角度加以分析、討論和解釋，引導學生用準確、簡練的數學語言或文字表達自己的不同見解，得出不同形式的結論。結合學生個體或者群體的實際認知水平，挖掘與學生數學學習密切相關的生活要素，加以開發、提煉、加工和整合，使之成為學生數學學習的有效生活教育資源而進行合理利用。
3、豐富學生數學實踐體驗，培養學生應用能力的研究。
通過對課內知識的延伸與拓展，將抽象知識學習過程轉變為實踐性、開放性的學習過程，以多種途徑、形式的數學生活實踐活動，引導學生利用已有數學經驗，留心發現問題，大膽提出猜想，多方解決問題，促使學生主動應用、驗證數學知識，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。
如何讓學生喜歡上化學實驗課
6樓：有什麼是對的啊
更生動一點，不要照章講課，多開些玩笑。
7樓：荊州海之聲
化學實驗課就像變魔術一樣好玩呀，你也可以這樣說呀，然後就做個試驗給同學們先看看，然後讓他們自己動手模仿。
如何利用化學實驗，引導、激發學生的學習興趣？
8樓：廣西師範大學出版社
化學是一門以實驗為基礎的科學，因此化學學科的優勢就是有趣的化學實驗，化學實驗具有神奇的魅力，它不僅能揭示許多科學的理論，而且還能幫助學生解釋日常生活的許多現象，更重要的能引導學生積極思考、激發學生濃厚的學習化學興趣。因此，我在平時的教育教學活動中本著「一切以實驗為主」的原則。
為了保證教學順利進行，為確保實驗成功，課前堅持預做實驗，書本上的有些實驗現象不明顯、實驗的成功率低，我會積極的加以改進，讓學生從實驗開始、到實驗結束。在教學中，堅持以精彩的實驗引入，抓住學生的心弦，立疑激趣，促使學生情緒高漲，以積極的態度、振奮的精神投入學習，因此學生不論是學習熱情還是學習成績都非常理想！
在開學的第一節課上，主要以實驗為主。通過鎂條燃燒前後色、態的改變，燃燒過程中發出的耀眼的白光；鐵釘投入到稀鹽酸中產生氣泡；把無色的酚酞滴入到無色的氫氧化鈉溶液中，溶液立即變成紅色；氫氣和氧氣的混合氣體點燃發生**；銅綠受熱由綠色變成黑色，試管壁出現晶瑩的液滴，產生氣體使澄清石灰水變成牛奶一樣的乳白色等實驗現象都給學生留下深刻的印象。從而使學生對化學產生濃厚的興趣。
第一節課的成功後，有許多學生自願報名，要擔當班級的化學課代表，強烈要成立化學課外興趣小組。每一節課之前爭著幫老師拿實驗儀器，甚至在每一節課之前有學生到實驗室幫助老師準備實驗！這都是學習動機中最現實、最活躍的成分——興趣起的重要作用。
在平時的課堂教學中，根據學生聽課的情況，調整自己的講課速度，控制自己的音調高低，用以引起學生的充分注意，並且自己編一些順口溜，既幫助學生記憶，又提高學生學習興趣。例如：一氧化碳還原氧化鐵一節課，在做完實驗，分析完重要知識點以後，給學生歸納出順口溜：
一氧化碳早出、晚歸；酒精燈遲到、早退。」這樣既幫助學生記憶實驗步驟和現象，又使學生體會到，學習是很有意思的。
怎樣讓學生喜歡上化學
9樓：house的哇
最近網上很火的**【美麗化學】，由清華化學教授攝影中學階段的物遲判質反應過程，過程精心剪輯配合背景**，毫無枯燥搏搏感！推碼銀改薦放給學生看。
化學課堂教學中如何創設問題情境,淺談在化學教學中如何創設問題情境
熟讀古書來的人都知道,源偉大的教育家孔子老bai 先生曾明確提出 du 知之者不如好之zhi者,好之dao者不如樂之者。他認為對於任何學問和事業,懂得它的不如喜愛它的人,喜愛它的人不如以它為樂的人。這有力地說明學習興趣是影響學生學習的重要心理因素,是學生重要的學習動力。因此,對於教師來說 成功的教學...
如何在化學課堂教學中體現生活價值
正近年來，很多高中教育的目標僅停留在升學率的層面，學習的目的就是為了考取高分，缺少對學生學習能力的培養，這種現象顯然偏離了教育的正確軌道。如何在教學過程中體現化學學科的價值 課程標準中指出，高中化學是為了進一步提高學生的科學素養，而不是單一的知識技能，要實現這一目標就要讓學生知道所學學科的價值。如何...
如何在課堂上提高學生的閱讀能力，如何提高小學生的閱讀能力？
提高學生閱讀能力，最基本也是最重要的就是多讀多做 最好能夠保證一天練習一篇閱讀理解 在讀的過程中學會歸納 分析 總結 反思。下面分享一點閱讀技巧，希望對你有幫助。首先，可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學習方法。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章 材料的時候可以快速的提取段落 文章的脈絡和重點...