農村小學如何才能提高教師的積極性,從而提高教學質量?

2024-12-26 06:55:20 字數 2149 閱讀 7117

1樓:忠實娛樂圈

說到農村小學,其實很多支教的老師都是抱著讓鄉村孩子能夠享有教育的權利,不辭辛苦深入農村支教,是非常值得尊敬的。不過畢竟農村的條件不比城市,所以有些時候教師的積極性會受到打擊,那麼如何提高教師積極性,可以參考以下幾點:

一、解決教師待遇,從根本上促使教師提高自身素質

待遇的高低,對行業的發展起著決定性的作用。現在若干行業都在高薪招聘高素質人才,若干高素質人才也紛紛競聘,以此,不難看到待遇對人才的吸引。行業待遇好,很多人從學生時代就會心生嚮往,眾多的人參與競爭,無疑就可以好中選優。

據有關資料顯示,我國教師的待遇實在太低,工資待遇排世界第170位,而社會地位則排在了世界倒數第二位。

二、加強教師培訓,提高教學水平

農村中小學教師培訓應建立規範的培訓制度,改革培訓模式,讓培訓真正提高教師素質。現在的培訓方式通常為兩種:一是院校式培訓;二是校本培訓。

院校式培訓即「繼續教育」,教師主要目的是拿到學分,以求過關。培訓老師在講臺上只顧講,而且更多的是書本知識,過於籠統化、抽象化,缺乏個性化、實踐化。校本培訓則更多的是走過場和形式,為了應付上級檢查而虛做材料,很少落於實處,沒有收到應有的培訓效果。

三、合理流動,動中求穩

教師隊伍的穩定不能靠單一的行政手段,況且一味求穩也會造成負面效應,教師工作積極性就會下降。「問渠那得清如許,唯有源頭活水來。」美國的教師也強調穩定,如果你要求到新的學校任教,你的工資就得從頭開始算起。

有的願意、有的不願意。願意者是感到在原學校工作不愉快,往往不會太多考慮工資待遇。而我們採用的是行政手段,無論樂意不樂意,必須原地待命。

致使校際之間發展極不平衡,好學校與欠佳的學校形成巨大貧富差距。教師對好學校趨之若鶩,無疑造成教師隊伍的不穩定。形成既要求穩定,又從實際上創造了不穩定的局面,這種表象化的穩定,對學校的發展,勢必會造成負面影響,因此,各級**及教育主管部門應改變當前不合理的教師流動方式,制定出相對合理的教師流動方案,這樣才有利於提高教師的積極性,也有利於教師隊伍的穩定,從而有利教育的發展。

講到這裡,其實教育來講,我國農村支教的比例還是遠遠不足的,不過在國家發展的階段裡這是不可避免的,只有讓教師對於責任和義務感的提公升,以及待遇、條件等方面提公升,才能更好地扶持我們農村支教隊伍。進而提高教學的質量。

2樓:網友

首先** 就要高度重視農村小學的教育發展, 給予經濟 上的支援 。貫徹思想 提高農村家長對孩子學習的關注度 。

小學教師怎麼提高教學質量

3樓:學海語言教育

要有良好的知識儲備。

一定要侍州有充分的知識儲備,所謂的提高課堂教學水平,在很大程度上,是指我們在課堂上能夠給學生帶去什麼,知識淵博就會讓孩子多學知識多收益,而且讓學生融會貫通。

要有耐心的教學態度。

對待教學工作,一定要有良好的態度,不能總是營造一種緊張的課堂氛圍,要充分調動孩子的積極性,如果孩子有問題,要耐心細緻給予結決,這樣才能提高教學質量。

要有公平的心理。

教師一定要有一顆公平和公正的心理,之所以這樣說,主要做談羨是考慮學生的'感受,很多學生對於老師上課的內容並不是有什麼看法,往往對老師的為人有看法,導致了不愛學習。

要多進行備課演練。

提高教學質量,首要問題就是解決課堂上的一些實際問題,如果備課不充分,那麼,肯定會有問題出現,比如學生的狀態,知識的連貫性和系統性等,都需要上課之前考慮好。

對待學生有耐心。

我們對待學生一定要有乙個愛心,他們如果有理解不了的知識,我們應該積極去教會他們,給他們一些好的建議和方法,讓他們能夠順利消化老師教給的課堂知識。

啟發孩子思考問題。

我們應該多啟發孩子,讓他們積極去思考一些問題,不要總是教孩子去記憶一些知識,而不是讓他純拍們多理解,要知道,理解以後的學習內容才能容易消化和吸收。

讓孩子學會學習。

所謂的讓孩子學會學習,就是教會孩子的學習方法,只有孩子掌握了良好的學習方法,那麼,才能夠在學習的過程中取得更好的成績,讓孩子懂得如何學習很重要。

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