1樓：匿名使用者
《春》中的春風圖是按（觸覺、聽覺、視覺、嗅覺）的角度寫的,運用的修辭手法是：比喻、擬人.
朱自清《春》的第四小節賞析，200字左右
2樓：幸福豬
特寫鏡頭是花木爭榮：「桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
」不僅果樹之花爭相鬥妍，而且野花遍地，萬紫千紅。眾花還以其特有的色香，吸引無數的蜜蜂「嗡嗡地鬧著」，大小蝴蝶翩翩起舞。這些描寫，活現出春意盎然的氣氛。
作者不以再現自然花色為滿足，還特意馳騁想象的翅膀寫道：果樹之花「帶著甜味，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。」想象不僅拓寬了描寫的視野，更從未來角度渲染了春花的可愛。
望採納。
《春》朱自清第五段起到什麼作用
3樓：林老肥兒
這個段落是對 春風 的描寫，和下一段的春雨相呼應。同時，承接前段的春花，是春的圖案的進一步。由春草、春花的視覺感受，轉而表達由春風而起的觸覺、嗅覺和聽覺的感受，對春的全面的感受由此而，並引起下文。
該文創作時間大約在2023年間。此時作者朱自清剛剛結束歐洲漫遊回國，與陳竹隱女士締結美滿姻緣，而後喜得貴子，同時出任清華大學中國文學系主任，人生可謂好事連連，春風得意。
擴充套件資料
該文的主題思想即對自由境界的嚮往。朱自清當時雖置身在汙濁黑暗的舊中國，但他的心靈世界則是一片澄澈明淨，他的精神依然昂奮向上。朱自清把他健康高尚的審美情趣，把他對美好事物的無限熱愛，將他對人生理想的不懈追求熔鑄到文章中去。
熔鑄到詩一樣美麗的語言中去。從而使整篇文章洋溢著濃濃的詩意，產生了經久不衰的藝術魅力。
《春》——在這篇「貯滿詩意」的「春的讚歌」中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積澱和他對自由境界的嚮往。
4樓：殺你要用牛刀
春》的層次：
1．第一部分（第1段），總寫作者「盼春」之情。
5樓：朱沅卿
這是春風圖。「吹面不寒楊柳風」，是引用。下面作者把空靈的春風，寫得有形、有聲、有情、活靈活現：
「像母親的手撫摸著你」從觸覺寫春風溫柔，把無形的風變成有形的。「撫摸」突出柔和。「泥土氣息、青草味兒、花的香」從嗅覺寫春風芬芳。
「高興、賣弄」是擬人，寫出鳥兒的自由、自豪，從側面描寫春天的美好。「呼朋引伴」是句中自對，又套擬人連用，突出春天帶來的喜悅。「唱出、應和」都是擬人，從聽覺寫春風柔美。
「成天嘹亮的響著」是誇張，寫出牧童春風得意的情態。 作者分別用觸覺、嗅覺、聽覺寫春風。觸覺：
引用詩句，又打比方，讓人感到春風的溫暖；嗅覺：「泥土的氣息」、「青草味兒」、「花的香」，「都在微微潤溼的空氣裡醞釀」，讓人聞到春風的芳香；聽覺：鳥鳴的清脆、婉轉，風聲水聲的輕盈，笛聲的嘹亮，讓人感到春風的柔和。
這樣，把本來無形的風，寫得有形、有味、有聲、有情。
6樓：呂糖王
第五段主要寫了父親送行前的細心關照，為寫「背影」作鋪墊。
這段話起到了承上啟下，是過渡的作用。
7樓：百度使用者
主要寫了父親送行前的細心關照，為寫「背影」作鋪墊。
本段承上啟下，是過渡的作用。末尾，「那時真是太聰明瞭！」寫出了自己當時的不成熟，更是一種後悔，襯托了父親對「我」的關心。
《春》第四段每句的賞析
8樓：x證
賞析如下：
1、桃樹、杏樹、梨樹、粉的像霞、白的像雪。
賞析：擬人手法，生動描繪出果樹之花爭相鬥妍。
2、花裡帶著甜味兒，閉了眼，樹上彷彿滿是桃兒、杏兒、梨兒！
賞析：特意想象的翅膀，不僅拓寬了描寫的事業，更從未來的角度渲染了春花的可愛。
3、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
賞析：一個「鬧」字寫出了春意盎然，充滿生機的氣氛。
4、野花遍地是，還眨呀眨的。
賞析：比喻和擬人的手法，形象生動寫出野花的可愛情態。
5、總評：
朱自清的《春》中第四自然段的賞析從色深到色淺，從上到下的順序運用了擬人的手法描寫了花 ,突出花的「爭相鬥妍」，畫出春天百花盛開的繁榮景象。
9樓：時光會咬人
桃樹、杏樹、梨樹.粉的像霞,白的像雪.【擬人手法,生動描繪出果樹之花爭相鬥妍.
】花裡帶著甜味兒,閉了眼,樹上彷彿滿是桃兒、杏兒、梨兒!【特意想象的翅膀,不僅拓寬了描寫的事業,更從未來的角度渲染了春花的可愛.】花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去.
【一個「鬧」字,寫出了春意盎然,充滿生機的氣氛.】野花遍地是.還眨呀眨的.
【比喻和擬人的手法,形象生動寫出野花的可愛情態.】朱自清的《春》中第四自然段的賞析從色深到色淺,從上到下的順序運用了擬人的手法描寫了花 ,突出花的「爭相鬥妍」,畫出春天百花盛開的繁榮景象.
10樓：匿名使用者
特寫鏡頭是花木爭榮：「桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
」不僅果樹之花爭相鬥妍，而且野花遍地，萬紫千紅。眾花還以其特有的色香，吸引無數的蜜蜂「嗡嗡地鬧著」，大小蝴蝶翩翩起舞。這些描寫，活現出春意盎然的氣氛。
作者不以再現自然花色為滿足，還特意馳騁想象的翅膀寫道：果樹之花「帶著甜味，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。」想象不僅拓寬了描寫的視野，更從未來角度渲染了春花的可愛。
望採納。
《春》作者是從什麼角度觀察，描寫春風的
11樓：醉意撩人殤
《春》從觸覺，嗅覺，聽覺，正面和側面描寫出了春風，清新，和煦，芬芳，悅耳。
該文的主題思想即對自由境界的嚮往。朱自清當時雖置身在汙濁黑暗的舊中國，但他的心靈世界則是一片澄澈明淨，他的精神依然昂奮向上。
朱自清把他健康高尚的審美情趣，把他對美好事物的無限熱愛，將他對人生理想的不懈追求熔鑄到文章中去。熔鑄到詩一樣美麗的語言中去。從而使整篇文章洋溢著濃濃的詩意，產生了經久不衰的藝術魅力。
《春》是現代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初發表於2023年7月，此後長期被中國中學語文教材選用。
12樓：十路口青
（1）視覺方面：鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨；（或者牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。）
（2）聽覺方面：呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨唱出宛轉的曲子（或者牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著
（3）嗅覺方面：風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，
（4）觸覺方面：「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。
春當中的春風圖是按什麼角度順序寫的
13樓：翱翔藍天
《春》中的春風圖是按（觸覺、聽覺、視覺、嗅覺）的角度寫的,運用的修辭手法是：比喻、擬人.
春花圖修辭：排比 擬人 寫法：動靜結合,聯想順序：由高到低
春風圖修辭：引用 比喻 擬人
順序：從人的觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等描寫春風春雨圖修辭：比喻 排比
寫法：動靜結合
順序：由靜到動,由物到人,由近到遠
14樓：婧婧
春風圖特徵：和煦、溫暖、輕柔 角度：嗅覺 寫法：多感官描寫 修辭：應用,比喻,擬人
朱自清《春》的賞析
15樓：香菇戰寶
從思想主題、文章結構以及藝術方面進行賞析：
1、思想主題：
作者借孩子的眼睛對春天作了全面細緻的觀察，並通過比喻、擬人等藝術手法，準確、生動地描繪了江南春天特有的景象，特別是花卉爭榮、生機勃勃的圖畫般的描寫，讚美、抒唱春的創造力和帶給人們以無限希望，從而激勵人們在大好春光裡辛勤勞作、奮然向前，從而抒發了作者對春天的讚美，表達了熱愛生活和積極進取的情懷。
2、文章分析
《春》描寫細膩，富於情致。
第一部分：即第一自然段，寫盼春。
文章一開頭，就連用兩個「盼望著」。可見期待春天來臨的心情是多麼殷切。 「東風來了」，這是身體突然感覺到地，以此報告了春天的訊息。
「春天的腳步近了」，終於聽到了那春天由遠而近的蹣跚的腳步聲。這彷彿是作者一直在側耳傾聽著春天的腳步似的。以短短的十七個字，淋漓盡致地表現了作者殷切而又喜悅的心情。
第二部分：從「一切像剛睡醒的樣子」到「有的是功夫，有的是希望」,是寫春。
第二自然段，總寫春景。「山朗潤起來了」，寫積雪消融、春光明媚、嫩草新綠，顯得格外清爽和滋潤。「太陽的臉紅起來了」，把太陽擬人化，既表現了春天太陽的溫暖，抓住了春陽的特徵，又表現了春天太陽的內在神韻。
寫初春的山、水和太陽，是從大處落筆，勾勒出一個總的輪廓，為下文細緻的描繪張本。然後再從春草、春花、春風、春雨、春天裡的人們等分寫春天的景象。
第三自然段，分寫春草。「小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的……風輕悄悄的，草軟綿綿的」。「鑽」字用得何等傳神;「嫩嫩的，綠綠的」，「草軟綿綿的」，又是何等簡潔而富有質感地寫出了初春草的特點。
第四自然段，分寫春花。春花的美豔。那花兒開得多麼熱烈：
「桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒」;那花兒的色彩多麼美麗：「紅的像火，粉的像霞，白的像雪」;那花兒的味道多麼怡人：「花裡帶著甜味兒;閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去」。還有野花呢，「散在草叢裡，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。」
第四自然段，分寫春風。 「古木陰中系短蓬，杖藜扶我過橋東。沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。
」當春天的陽光照臨大地，楊柳吐出了新綠，微風輕拂，吹到人們的臉上，是那樣溫暖柔和，已經感覺不到一絲的寒意了。作者以「吹面不寒楊柳風」引起對春風的描寫，接著擷取了一個生活化的令人倍感親切的比喻「像母親的手撫摸著你」，寫盡了春風的氣韻神情。
然後，作者又以極細膩的筆觸，寫春風的味道：「風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀。」最後是寫春風中的樂音——鳥兒的宛轉的曲子和牛背上牧童的短笛。
「狀難寫之景，如在目前」，作者通過細膩的感受，運用生動的筆墨，將難以狀寫的春風寫得神韻透徹。
第五自然段，分寫春雨。寫春雨，作者先寫春雨的特點：「像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙」。
然後寫雨中的景緻，描繪出一幅寧靜優美的水墨春雨圖。第五自然段，分寫春天裡的人們。春天來了，「城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。
舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。」寫出「蟄伏」了一冬的人們迎來風和日暖的喜悅。人們充滿了希望，因為「『一年之計在於春』，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望」。
第三部分：即第六自然段，贊春。作者用三個比喻總寫春天。
春天是新的，春天有旺盛的生命力：「春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。」春天是美的，是活潑生動的：
「春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。」春天是健壯有力的：「春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
」從剛落地的娃娃，到小姑娘，到青年，文章描寫的順序也耐人尋味，寫出了不同時段的不同景象。這個結尾奇崛，頗俏。作者在完美地製作了春天的畫卷之後，縱情地對春天予以讚美，進一步揭示春天有不可遏制的創造力和無限美好的希望。
三個形象化的比喻，漸次排比，氣勢迭起，戛然有力地歸結全文。
3、藝術分析
（1）詩情與畫意的結合，和諧地創造情景交融的境界。
作者對春天深沉讚美的感情，不是直抒胸臆地「直說」，而是通過含情的畫筆，描繪春天的各種風景畫來抒寫的，賦予各種景物以鮮明的感**彩。如對花的描寫，既繪形繪色地描繪了各種果樹的花，又這樣描繪盛開的野花：「野花遍地是：
雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡像眼睛，像星星，還眨呀眨的。」作者賞花的欣喜之情，傾注在字裡行間，一切「景語」都是「情語」。
由於感情的傾注，這些小野花兒都彷彿變成了富於感情的活靈靈的小動物了，內在的詩情與外在的景物和諧地交融為具體可感的藝術形象，畫面的境界也因之抹上了一層濃郁的抒**調。
（2）結構嚴密，層次井然中見跌宕變化。作品根據揭示主題和抒情的需要，一共製作了五幅畫面。畫面之間連線自然、緊湊，並以前四幅畫面作為第五幅畫面的鋪墊、烘托，從而開拓意境，揭示題旨。
在揭題後，最後奇峰突起。文章層次清楚，脈絡分明，而又有變化。
（3）語言樸實、雋永。朱自清善於提煉通俗易懂、生動形象的口語。他的散文語言具有清新樸實的特點。
如寫草「園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的」;如寫花「你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒」，這些短句淺語都是從口語中來。
從達意說，平易好懂，從修辭說，經過作者的藝術加工之後，節奏明快，不平淡，有濃厚的抒情味。作者還善於運用奇妙的比喻，增強語言的情味。如寫春風拂面，說「像母親的手撫摸著你」，如把春天比作「剛落地的娃娃」「小姑娘」「健壯的青年」等，這些比喻新穎、貼切，不落俗套，富有表現力，蘊藉深厚，句外有意，樸實清新中有雋永的意味。
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