1樓：楓只愛麗麗
分段的依bai據：（
1）按時間順序分du
段。zhi
dao（2）按事情發展順序分段。專
（3）按空間不屬同位置分段。
（4）按不同內容分段。
（5）按組織材料的邏輯關係分段。
① 總分式（包括總—分段式；總—分—總段式；分—總段式）②順承段式
③並列段式
④因果段式
語文，四年級下冊13課夜鶯的歌聲，課文按什麼順序寫的
2樓：匿名使用者
夜鶯的歌聲，課文按（事情的發展）順序寫的
3樓：匿名使用者
課文以夜鶯的歌聲
為線索進行記敘,以空行為標誌,寫了四部分內容：先寫「小夜鶯」以歌聲引誘敵人上勾,接著寫「小夜鶯」在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情,再寫游擊隊消滅德國兵,最後寫戰鬥結束後「小夜鶯」在村邊小路旁繼續吹奏著宛轉的歌聲.「小夜鶯」的歌聲自始至終貫穿著整篇課文,危險中充滿勇敢鎮定,緊急中充滿智慧機警,一個勇敢機智的小英雄形象活脫脫地出現在讀者面前.
課文講述了蘇聯衛國戰爭時期,一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子,巧妙同敵人周旋,用口哨學鳥鳴,為游擊隊傳遞資訊,協助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事.課文充分表現了「小夜鶯」的機智勇敢和愛國主義精神.
4樓：淞澗錦鯉
按照事情發展的順序寫的。
5樓：匿名使用者
夜鶯的歌聲，是安照事情發展的順序寫的
6樓：焦茞80j煩吧
事情發展順序寫的！?
7樓：匿名使用者
夜鷹又叫、影敵入林、巧達盤問、巧妙報訊、影碟進埋伏圈
四年級課文夜鶯的歌聲我能給文章的四個部分取個小標題
8樓：暖暖炊煙裊裊
誘敵上勾
密報敵情
消滅敵人
繼續候敵
9樓：匿名使用者
vfsvfhgnfvevggdfwgvucfayfuct
小學語文4年級下冊夜鶯那篇課文怎麼分段最好
10樓：匿名使用者
課文以夜鶯的歌聲為線索進行記敘,以空行為標誌,寫了四部分內容：先寫「小夜鶯」以歌聲引誘敵人上勾,接著寫「小夜鶯」在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情,再寫游擊隊消滅德國兵,最後寫戰鬥結束後「小夜鶯」在村邊小路旁繼續吹奏著宛轉的歌聲.「小夜鶯」的歌聲自始至終貫穿著整篇課文,危險中充滿勇敢鎮定,緊急中充滿智害滬憤疚蒞狡縫挾俯錨慧機警,一個勇敢機智的小英雄形象活脫脫地出現在讀者面前.
四年級下冊語文第13課《夜鶯的歌聲》分段 謝謝
11樓：怠l十者
要自己想啊，事情都是靠你的雙手去完成的，希望你能想明白。練習冊的答案在課文裡，我能和你說的只有這些了。仔細讀、細細的品。ok?
12樓：小跳
第一段（第1自然段），寫戰爭剛結束，德國兵來到村莊。
第二段（第2-19自然段），寫德國兵遇到「小夜鶯」，問去到蘇蒙塔斯村的路。
第三段（20-24自然段），寫上路時的情景。
第四段（25-35自然段），寫游擊隊隊員討論「小夜鶯」為他們傳送的重要情報。
第五段（36）,德國兵被擊倒。
第六段（37、38），寫第二天「小夜鶯」在村裡。（結尾）至少我認為是這樣，希望對你有幫助！
13樓：lei一米陽光
1-24.25-34.35.36-37
學了小學四年級下冊13課夜鶯的歌聲這篇課文,你想對小夜鶯說什麼?
14樓：匿名使用者
我想對小夜鶯說：面對敵人，你竟如此沉著、機智的與敵人鬥智鬥勇，你真是個勇敢的孩子，我很敬佩你!
誰能概括一下四年級下冊的第四組文章中的《夜鶯的歌聲》？
15樓：匿名使用者
熱心小天使抄 | **
夜鶯的歌聲襲：首先，課bai文開頭在寫到德國法西du斯給人zhi
民帶來了深重
dao災難時，「夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂，這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。」這裡的「歌聲」是小男孩有意吸引敵人的注意。
接著，在小男孩給敵人帶路時，他「有時候學夜鶯唱，有時學杜鵑叫」，似乎把身邊的軍官給忘了，取得了敵人的信任，為游擊隊巧送情報，為後面把敵人領入埋伏圈作伏筆。
在小男孩把敵人引到樹林深處，進入游擊隊的埋伏圈時，「夜鶯的歌聲越來越響了」。繼而「夜鶯的叫聲停止了」，「接著傳來兩聲杜鵑叫」，游擊隊員們知道其中的意思。於是，游擊隊員向德國兵**，不多時，全部殲滅了敵人，取得了勝利。
這裡表現出小男孩為協助游擊隊殲滅敵人，冒著生命危險把敵人領進埋伏圈，突出了他機智勇敢的精神。
最後，小男孩完成了任務，又坐在河邊執行新的任務，「嘴裡飛出宛轉的夜鶯的歌聲」，生動地表現出他勝利後的喜悅。
16樓：朱袁燕
第一部分：引誘敵人
第二部分:提供情報
第三部分：殲滅敵人
第四部分：繼續戰鬥
17樓：匿名使用者
一個小男孩幫助游擊隊殲滅敵人的故事。
<夜鶯的歌聲>怎樣分段
18樓：匿名使用者
第一大段:1-19自然段
寫了德國兵發現學夜鶯叫的孩子並讓他帶路
第二大段:20-34自然段
寫了小夜鶯巧報敵情
第三大段:35-37自然段
寫了游擊隊全殲敵人,小夜鶯又叫.
19樓：夢琪
第一段：1~24 第二段：25~35 第三段：36~37
20樓：匿名使用者
第一段:1-2自然段;段意:揚科家境
第二段:3-4自然段;段意:揚科愛**
第三段:6-8自然段;段意:小提琴前奏
第四段:9-12自然段;段意:動小提琴,捱打第五段:13-17自然段;段意:第二次捱打,死去
小學四年級的課文下冊之夜鶯的歌聲夜鶯的歌聲怎樣縮寫
21樓：文帝寶寶
戰爭剛剛結束,一對德國兵進入了村子。一陣宛轉的夜鶯的歌聲引起了他們的注意。原來，在小河邊，有一個穿著綠衣服的小男孩在學夜鶯叫。
德**官走向前去，盤問孩子村裡的情況，小男孩巧妙地答非所問。德**官拿他沒有辦法，只好讓小男孩帶路。小男孩一邊帶路，一邊學夜鶯唱，有時還學杜鵑叫。
埋伏在森林深處的游擊隊聽到小男孩的發出的資訊，從小男孩學夜鶯的歌聲中知道有32個鬼子，從杜鵑叫中知道有兩挺機關槍。他們做好了伏擊的準備。當小男孩把德國兵帶進游擊隊的埋伏圈時，槍聲四起，小男孩趁機轉身消失在森林深處。
德國兵被游擊隊全殲了。第二天，小男孩又穿上綠衣服，坐在河岸邊。河岸邊又響起了宛轉的夜鶯的歌聲。
22樓：夢瑩玲
戰爭剛結束，小夜鶯將一群德國兵引向游擊隊的埋伏圈，一路上，不管德國兵問小夜鶯什麼問題，小夜鶯都故意轉移話題，還裝著調皮的樣子麻痺敵人，使敵人放鬆警惕，最後幫助游擊隊打敗敵人，並執行下個任務
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