1樓:
孫權:愛下屬,好學習,是一個能文能武的君主呂蒙:知錯就改,虛心好學,有上進心,不服他人魯肅:魯肅是一個有大謀略、大才乾的人,是一名出色的政治家、軍事家和實幹家 希望對你有所幫助
請概括孫權勸學中,三人的性格特點
2樓:滄海半杯
孫權:關心部下,足智多謀,善勸
呂蒙:知錯就改,善學,豪爽
魯肅:直白,愛才,實在
孫權勸學中的三人的性格特點是什麼
3樓:夢蓮雪瑩
孫權:關心部下,足智多謀,善勸
對部下嚴格要求的人
呂蒙:知錯就改,勤奮聰明,善學,豪爽
魯肅:直白,愛才,敬才,實在
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4樓:匿名使用者
孫權:善勸,關心部下
呂蒙:勤奮好學,善於接受勸告
魯肅:愛才,惜才,敬才
孫權勸學中誦讀課文中的對話,把握人物說話的語氣,說說這些語言反映了三個人物怎樣的性格特點。
5樓:王君影
孫權:關愛部下、好學、善勸、愛才、成熟穩重、對部下循循善誘、耐心勸導
呂蒙:知錯就改、聽從別人勸告
魯肅:彬彬有禮、善交有才者
6樓:blue憶苦思甜
我們讀書不僅要用嘴讀更要用心讀。也就是說讀書時要揣摩人物說話的口吻、情態和心理要真正走進作者心裡走進作品人物心裡。
1 看這句話屏顯初權________謂呂蒙曰「卿今當塗掌事不可不學」 你能不能根據對話內容和人物身份推測孫權對呂蒙說話的口吻是什麼請在橫線上填一個你認為恰當的詞語。同學新增詞語陳述理由反覆朗讀。 孫權語重心長、諄諄告誡指出學習的必要性。
2 呂蒙的反應是屏顯蒙辭以軍中多務 同學們想象一下呂蒙這樣答覆的時候心裡是怎樣想的請把這句話改寫成心理活動描寫。學生改寫教師評價 呂蒙可能心裡想我學習沒用不學也能照樣打仗等總之不願學藉口推脫。 板書勸——辭
3 看來「當塗掌事」的理由還遠並未打動呂蒙。那麼到底是怎樣的一番話使他改變了初衷呢請學生朗讀。看螢幕對照和原文的區別孤豈欲卿治經為博士邪但當涉獵見往事。
卿言多務孰若孤孤常讀書自以為大有所益。 引導學生揣摩「邪」後歎號表示一種語氣強烈的反問實際上是表達一種肯定的意思孤非欲卿治經為博士。耳有降低事情難度、縮小事物範圍的意味。
意思是說你誤解了沒要求你那麼高只不過讓你粗略地閱讀瞭解瞭解往事罷了。 「孤」後如用歎號針鋒相對語氣強烈恐怕讓呂蒙下不了臺。請學生反覆朗讀要讀得讓呂蒙口服心服。
孫權又以自己的讀書情況現身說法指出學習的可能性難怪呂蒙「乃始就學」。 板書又勸——就學
4呂蒙學習後發生了怎樣的變化呢文章是以他與魯肅之間的一番對話來表現出來的。這番對話同學們能不能自己品味出其中的情趣呢能不能把這個場景表演出來呢小組合作有演員有導演試著展現出來。 提示就象前面分析孫呂那樣揣摩人物說話的口吻、情態和心理並補充魯肅情況〈地位高於呂蒙而且很有學識〉。
魯肅驚訝、情不自禁地讚歎。 呂蒙指責中帶有自豪。 板書論議——結友
有用的話望採納
孫權勸學中,孫權,魯肅,呂蒙三人各自的性格特點是什麼?
7樓:匿名使用者
孫權:關心部下,足智多謀,善勸,對部下嚴格要求的人。
呂蒙:知錯就改,勤奮聰明,善學,豪爽。
魯肅:直白,愛才,敬才,實在。
《孫權勸學》寫的是呂蒙在孫權勸說下「乃始就學」,其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之「結友」的佳話。先寫孫權勸學,呂蒙「乃始就學」;後寫魯肅「與蒙論議」「結友而別」。該文既記敘孫權勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書後大有長進的故事,也讚揚孫權、呂蒙認真學習的精神,並告誡人們後天學習的重要性,無論一個人先天天賦多好,如果後天不學習依然不能成功,相反一個人即使基礎差,但只要端正態度,刻苦努力,就能學到知識,並提高自己的認知水平和辦事能力,並告訴人們不要以一成不變的態度看待他人,要以發展的眼光看待事物。
本文簡練生動,用不多的幾句話,就使人感受到人物說話時的口吻、情態和心理,既可見孫權的善於勸學,又表現了呂蒙才略的驚人長進。其中魯肅與呂蒙的對話富有情趣,尤其值得玩味。
8樓:u女郎
孫權的性格特點是關心部下,足智多謀,善勸 ,對部下嚴格要求的人,好學。(從他能現身說法勸呂蒙學習可看出)
魯肅:直白,愛才,敬才,實在,尊敬有才能的人,愛惜有才能的人。(從他能發現呂蒙的變化可看出)
呂蒙:聽勸,學有所進,悟性高,長進快,知錯就改,勤奮聰明,善學,豪爽(從他能聽孫權的話努力學習,知錯就改可看出)
9樓:匿名使用者
孫權他豁達,大度待人坦誠,平易近人,由己及人。
呂蒙他坦誠豪爽,善於學習。
魯肅他是忠國的長者,愛才,惜才。
10樓:與你
孫權:善勸,好學,關愛部下對部下嚴格要求, 魯肅:愛才,敬才 呂蒙:聽勸,學有所進,悟性高,長進快
11樓:倪微微
孫權:善勸,好學,關愛部下 魯肅:愛才,敬才 呂蒙:聽勸,學有所進
12樓:玲玲小
孫權:關心部下,足智多謀,善勸 對部下嚴格要求的人
魯肅:直白,愛才,敬才,實在
呂蒙:聽勸,臥薪嚐膽 學有所進
13樓:我心陶醉
孫權:對部下嚴格要求,善勸學習。
呂蒙:悟性高,長進快。
魯肅:敬才,愛才。(尊敬有才能的人,愛惜有才能的人)
14樓:匿名使用者
孫權:帥氣,霸氣
呂蒙:勤奮
魯肅:直白
15樓:顏銀萍的哥
。。。。。。哈哈哈哈有
孫權勸學中三個人物的性格特徵
16樓:匿名使用者
孫權:由己及人、平易近人、嚴格要求、
以身作則、言辭懇切;
呂蒙:機敏精幹、善於學習、知錯就改、
虛心好學
魯肅:愛才惜才、忠國長者、忠厚坦誠
17樓:楊健宇
孫權由己及人,平易近人。
呂蒙機敏精幹,善於學習。
魯肅愛才惜才,忠國長者。
孫權:平易近人,嚴格要求,以身作則,言辭懇切。
呂蒙:知錯就改,虛心好學才。
魯肅:忠厚,坦誠,敬才,愛才
18樓:匿名使用者
孫權:平易近人,嚴格要求,以身作則,言辭懇切。呂蒙:知錯就改,虛心好學才。魯肅:忠厚,坦誠,敬才,愛才
19樓:匿名使用者
三人物的性格特徵
孫權:關心部下,足智多謀,善勸,對部下嚴格要求的人呂蒙:知錯就改,勤奮聰明,善學,豪爽
魯肅:直白,愛才,敬才,實在
《孫權勸學》是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文。選自《資治通鑑》,文題為後人所加。此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習,之後大有長進的故事,也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神,並告誡人們學習的重要性。
司馬光(1019~1086),北宋時期著名政治家、史學家、文學家。陝州夏縣涑水鄉(今山西運城安邑鎮東北)人,字君實,號迂叟,世稱涑水先生。宋仁宗寶元元年(1038),中進士甲科。
宋英宗繼位前任諫議大夫,宋神宗熙寧初拜翰林學士、御史中丞。北宋熙寧三年(2023年),因反對王安石變法,出知永興軍。次年,判西京御史臺,居洛陽十五年,專門從事《資治通鑑》的編撰。
哲宗即位,還朝任職。元豐八年(1085),任尚書左僕射兼門下侍郎,主持朝政,排斥新黨,廢止新法。數月後去世。
追贈太師,溫國公,諡文正,著作收錄於《司馬文正公集》中。
20樓:匿名使用者
孫權:勤奮好學,親近,關心臣子,善於勸學
呂蒙:虛心接受意見,勤奮好學
魯肅:敬才,愛才、
21樓:匿名使用者
孫權關心下屬循循善誘,平易近人,以身作則
22樓:匿名使用者
孫權 平易近人 以身作則 嚴格要求
呂蒙 精明能幹 知錯就改 虛心好學
魯肅 敬才愛才 坦誠相待 忠國長者
23樓:匿名使用者
孫權熱愛學習,關心下屬。
呂蒙虛心聽取被人意見,善於學習。
魯肅忠國長者,愛才惜才。
24樓:
孫權:善於教育人,喜歡讀書。 呂蒙:知錯就改,能用功讀書,刻苦努力 魯肅:明辨是非,
25樓:雪舞
孫權:關心屬下,循循善誘.
呂蒙:知錯就改,專心刻苦
魯肅:愛才,敬才
26樓:匿名使用者
具體只有他們自己瞭解
孫權勸學中，孫權魯肅和呂蒙三人各自的性格特點是什麼
孫權 關心部下,足智多謀,善勸，對部下嚴格要求的人。呂蒙 知錯就改,勤奮聰明,善學,豪爽。魯肅 直白,愛才,敬才,實在。孫權勸學 寫的是呂蒙在孫權勸說下 乃始就學 其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之 結友 的佳話。先寫孫權勸學，呂蒙 乃始就學 後寫魯肅 與蒙論議 結友而別 該文既記敘孫權勸告...
孫權勸學的主要人物是誰，孫權勸學中寫了三個人物，主要人物是誰？為什麼又寫其他二人？
先看孫權。作為吳國之王，他能夠關心下屬，鼓勵呂蒙要多學習 卿今當塗掌事，不可不學！語氣比較堅定有力。當呂蒙找藉口推辭時，他不急不惱，推心置腹地說 孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。先宣告要求他讀書的目的並非使他棄武從文，成為書生，而是在博覽群書中瞭解歷史，從中汲取經驗教訓，增加自己的見識與才...
孫權勸學》中孫權指導呂蒙的方法和目的是什麼用原文回答
方法 但當涉獵 目的 見往事耳 目的 卿今當塗掌事,不可不學 方法 但當涉獵,見往事耳。百分百對 目的 涉獵。方法 見往事。根本原因 今當途掌事 目的 卿今當塗掌事,不可不學 方法 孤豈欲卿治經為博士邪 但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。方法 但當涉獵,見往事耳 目的 ...