1樓：匿名使用者
資訊意識
教育技術人員的資訊意識是指教育技術人員對資訊和資訊工作的感覺、知覺、情感和意志等。教育技術人員的資訊意識對其資訊行為必然起著控制性作用，資訊意識的強弱將直接影響到教育技術人員資訊行為的效果。
1、教育技術人員的資訊意識體現在對資訊化社會教育技術中心變革的歷史必然性的一種自覺認識。教育技術中心是運用現代教育理論和現代教育技術，通過對教與學過程和學習資源的設計、開發、利用、評價和管理，以實現教學優化的現代化教學實施和保障單位，而資訊化社會的網路資訊環境給教育技術中心帶來了有史以來最嚴峻的考驗：學生不再僅停留於坐在教室與教師之間的單一化教學模式，坐在終端前就可以從計算機網路上通過區域網(校園網)和inter***網際網路獲取各種資訊。
教育技術中心何去何從？這個挑戰性的問題給教育技術中心帶來了巨大的壓力和動力。教育技術人員清醒地認識到：
要在資訊化社會中生存發展，教育技術中心不能只停留在「拍**、放帶子、修機子」的水平上，要從單純的教學服務型提高到以教學為基礎的教改型，其職能覆蓋電化教學、計算機輔助教學、計算機多**網路教學等內容，必須用現代化的手段對各種教學資訊資源進行有效管理，促進資訊資源的交流與共享，在交流中讓資訊增值。最終向學生提供優化的、針對性強的、高效快捷的全方位的教學資訊服務，達到最佳的學習效果
2、教育技術人員的資訊意識體現在對資訊價值的自覺認識及敏銳的判斷力和分析力上。從哲學的角度看，人類認識世界的過程，就是不斷地從外界獲得資訊和加工資訊的過程，而人類改造世界的過程，則是把加工處理外部資訊得到的「主觀」資訊反作用於外部世界的過程。資訊的價值已被現代人普遍認同，更被資訊化社會裡的教育技術人員深刻地認識到，開發利用好資訊已被各大高等院校看作是拓寬教學內容和提高教學效果的重要途徑。
認識到資訊的價值，就能形成教育技術人員自覺的資訊意識，化成自身的自覺行動，使其面對浩如煙海的資訊，敏銳地發現有價值的資訊，將其傳遞給使用者。
2樓：協維電子
1、自我認知能力的提高，基本上能客觀地認識自己。
2、自我評價能力的提高，能克服自卑、膽怯與自負，有自信心。
3、自我體驗能力的提高，有健全的人格，自尊心。
4、自我調控能力的提高，學會寬容，有耐心，有一定的心理承受能力。
3樓：流年不利啊啊
多看、多聽、多想。。。。。。
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