1樓：匿名使用者
學習有理數的加減法應該注意如下幾個問題
首先觀察題目的有什麼特點，
確定能夠使用什麼運演算法則
注意運算律的使用
確定運算子號
能簡化運算的要簡化運算
養成檢驗運算結果的習慣
2樓：手機使用者
娜娜的數學 今天學的是有理數的減法，先讓她做了同步學習，這學期濟寧市統一將原來的同步學習改為了學案，大利推廣學案模式，很有利於學生自主預習。可娜娜的老師沒有讓學生做，也沒有讓學生提前預習，不知道老師是如何安排的，娜娜還是沒有完全掌握加法和減法。對法則沒有理解，也沒有記住，所以，做的練習題還是錯位較多。
還是要多做題。具體錯誤有：加法中的同號異號加起來時混淆，往往把同號的記為絕對值向減，對0-7=？
還要想半天，還有不加括號。難度大一點的就容易做錯，特別是選擇題。《有理數的加減法》概念剖析
（1）有理數加法法則：
即：①、同號兩數相加，取相同的符號，並把絕對值相加。②、絕對值不相等的異號兩數相加，取絕對值較大的加數符號，並用較大的絕對值減去較小的絕對值；互為相反數的兩個數相加得0。
③、一個數同0相加，仍得這個數。
（2）有理數減法法則：
即減去一個數，等於加這個數的相反數。有理數的減法可以轉化為加法來進行。
[思路分析]只要牢記各種運演算法則
並熟練運用就可以了要多做練習[解題過程]
1.在進行有理數的加減運算時，可根據有理數的減法法則，把減法轉化為加法，這就把有理數的加減運算統一為單一的加法運算.這時它就變成了幾個正數、負數的和了.
2.在把混合運算都轉化成加法運算時寫成代數和的形式，要注意代數和形式的兩種不同的讀法.3.
省略括號的和的形式，可看作是有理數的加法運算.因此，可運用加法運算律來使計算簡化，要注意運算的合理性.
如何學好有理數加減法？
3樓：蒼茫中的塵埃
一、正確理解有理數加減的意義
有理數的加減和小學裡面學過的算術加減的意義是相同的，都是求兩個和或差，所不同的是，有理數的加減附帶了符號，所以運算時，首先要確定和或差的符號，然後利用絕對值使其轉化為算術運算.
具體地說，有理數加法的意義：有理數加法與算術中的加法的意義一樣，具有「總和」、「累計」、「共」的意義.有理數減法的意義：
有理數減法就是已知兩個數的和與其中的一個加數，求另一個加數的運算，即有理數減法是有理數加法的逆運算.
二、掌握有理數加減運算的法則
有理數加法法則：①同號兩數相加，取相同的符號，並把絕對值相加.②絕對值不相等的異號兩數相加，取絕對值較大的加數的符號，並用較大的絕對值減去較小的絕對值.
互為相反數的兩個數相加得0.③一個數同0相加，仍得這個數.
有理數減法法則：減去一個數，等於加上這個數的相反數.有理數減法法則也可以表示成：－b＝+(－b).
三、知道有理數加減的一般步驟
進行有理數的加法的一般步驟是：第一步，判斷是同號兩數相加的還是異號兩數相加的；第二步，判斷其結果的符號是正還是負；第三步，判斷結果是求絕對值的和還是差.
如，計算：(－8)+(－16)是屬於兩個負數相加，其結果是負號，並進行絕對值的加法運算；又如，計算：(+8)+(－16)是屬於異號兩個數相加，其結果是符號是由絕對值較大的數的符號決定，即這裡的結果符號是負的，並進行絕對值的減法運算.
進行有理數的減法一般先利用減法的法則使其轉化加法，再運用加法的一般步驟求解.
如，計算：(+17)－(－8)時首先將其轉化成加法運算，即(+17)－(－8)＝(+17)+(+8).
怎麼學習有理數的加減法？
4樓：匿名使用者
有理數分為：零、整數、負數。
一：有理數的加法則：
（1）：同號相加，取加號相同的符號，並把絕對值*相加。例：1+2=3 -1+（-2）=-3
（2）：異號相加，取絕對值較大的符號，並把絕對值相減。例：1+（-2)=-1
-3+8=5
(3) ：0與任何數相加都得0
二：有理數的減法則：
減去一個數，等於加上這個數的相反數&。
*絕對值：……-4—-3—-2—-1—0—1—2—3—4……一個數離原點（就是0）的距離就是這個數的絕對值。負數的絕對值是去掉負號後的數，例：
-54的絕對值是54，-88的絕對值是88；正數的絕對值是它本身。
&相反數：在這個數的前面加上負號就是相反數，例：-（-5）=5（兩個負號可以變成正號）-（+5）=-5
如何學好有理數加減法
5樓：蒼茫中的塵埃
一、正確理解有理數加減的意義
有理數的加減和小學裡面學過的算術加減的意義是相同的，都是求兩個和或差，所不同的是，有理數的加減附帶了符號，所以運算時，首先要確定和或差的符號，然後利用絕對值使其轉化為算術運算.
具體地說，有理數加法的意義：有理數加法與算術中的加法的意義一樣，具有「總和」、「累計」、「共」的意義.有理數減法的意義：
有理數減法就是已知兩個數的和與其中的一個加數，求另一個加數的運算，即有理數減法是有理數加法的逆運算.
二、掌握有理數加減運算的法則
有理數加法法則：①同號兩數相加，取相同的符號，並把絕對值相加.②絕對值不相等的異號兩數相加，取絕對值較大的加數的符號，並用較大的絕對值減去較小的絕對值.
互為相反數的兩個數相加得0.③一個數同0相加，仍得這個數.
有理數減法法則：減去一個數，等於加上這個數的相反數.有理數減法法則也可以表示成：－b＝+(－b).
三、知道有理數加減的一般步驟
進行有理數的加法的一般步驟是：第一步，判斷是同號兩數相加的還是異號兩數相加的；第二步，判斷其結果的符號是正還是負；第三步，判斷結果是求絕對值的和還是差.
如，計算：(－8)+(－16)是屬於兩個負數相加，其結果是負號，並進行絕對值的加法運算；又如，計算：(+8)+(－16)是屬於異號兩個數相加，其結果是符號是由絕對值較大的數的符號決定，即這裡的結果符號是負的，並進行絕對值的減法運算.
進行有理數的減法一般先利用減法的法則使其轉化加法，再運用加法的一般步驟求解.
如，計算：(+17)－(－8)時首先將其轉化成加法運算，即(+17)－(－8)＝(+17)+(+8).
怎麼才能快速學會有理數的加減法
6樓：我是大角度
有理數加減法就是需要化成一種形式的的，比如分數和小數都化成一種就可以了
有理數應該怎樣學習
7樓：孤枕旁
一、正確理解有理數加減的意義
有理數的加減和小學裡面學過的算術加減的意義是相同的，都是求兩個和或差，所不同的是，有理數的加減附帶了符號，所以運算時，首先要確定和或差的符號，然後利用絕對值使其轉化為算術運算.
具體地說，有理數加法的意義：有理數加法與算術中的加法的意義一樣，具有「總和」、「累計」、「共」的意義.有理數減法的意義：
有理數減法就是已知兩個數的和與其中的一個加數，求另一個加數的運算，即有理數減法是有理數加法的逆運算.
二、掌握有理數加減運算的法則
有理數加法法則：①同號兩數相加，取相同的符號，並把絕對值相加.②絕對值不相等的異號兩數相加，取絕對值較大的加數的符號，並用較大的絕對值減去較小的絕對值.
互為相反數的兩個數相加得0.③一個數同0相加，仍得這個數.
有理數減法法則：減去一個數，等於加上這個數的相反數.有理數減法法則也可以表示成：－b＝+(－b).
三、知道有理數加減的一般步驟
進行有理數的加法的一般步驟是：第一步，判斷是同號兩數相加的還是異號兩數相加的；第二步，判斷其結果的符號是正還是負；第三步，判斷結果是求絕對值的和還是差.
如，計算：(－8)+(－16)是屬於兩個負數相加，其結果是負號，並進行絕對值的加法運算；又如，計算：(+8)+(－16)是屬於異號兩個數相加，其結果是符號是由絕對值較大的數的符號決定，即這裡的結果符號是負的，並進行絕對值的減法運算.
進行有理數的減法一般先利用減法的法則使其轉化加法，再運用加法的一般步驟求解.
如，計算：(+17)－(－8)時首先將其轉化成加法運算，即(+17)－(－8)＝(+17)+(+8).
有理數加減法問題啊，有理數加減法怎麼做？
1全部檢修小組從a地出發，在東西路上檢檢修線路，如果規定向東行駛為正，向西行駛為負，一天種行駛記錄如下 單位 km 4，7，9，8，6，4，3 1 求收工時距a地多遠？4 7 9 8 6 4 3 1 收工時距a地1km 2 在哪次記錄時距a地最近？在 3時距a地最近 3 若每千米耗油0.3升，問從出...
有理數的加法減法有理數加減法怎麼做？
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怎麼學好有理數，如何學好有理數加減法
這個問題很有意思，也許你是小學生？我已不記得自己怎麼學習有理數的了。我給你講講有理數的故事吧。人類在很早以前 公元前2500年前 就認識了有理數，這說明有理數很簡單。由於人類生產活動和相互交流的增加，自然數是最早被認識到的，然後是自然數的加減乘除，前三種運算仍然得到自然數 一開始人們不使用負數 後一...