1樓：子房志亡秦
根據當前新課程改革，結合自己這幾年的教學經驗，以及自己接觸過的班級情況，借鑑許多優秀教師和教育專家的觀點，現歸納以下幾點經驗：
一、注重提高自身素質
讀書對小學語文教師來說非常重要，不僅可以開闊視野、增長知識、提高自身素質，而且可以通過把學到的新知識融會貫通的運用到教學實踐中，使自己不會面臨「黔驢技窮」的窘境，增強教學的感染力，提高學生的學習興趣。目前，在各門學科中，語文是最具綜合性的，它的知識內容涵蓋極大。因此要求語文老師應該對各種知識進行廣泛涉獵，努力使自己成為一個「雜家」，除具有紮實的語文知識外，應當有一定的相關知識，事實是許多語文教師沒有關注美學、哲學、經濟、社會、自然等學科的常識。
我們的語文教師應該都有比較深厚的文學功底，但也不必諱言，有不少語文教師自離開大學校門、參加教育工作以後，卻很少注意到當前的文藝動態，已很少去閱讀文學作品尤其大部頭的著作，只滿足於「吃老本」。現在的語文教材，較多地強調了學生的課外閱讀，較多地強調了培養學生研討、評價現代文學作品的能力，作為教師，應該學在學生的前列，方能對學生起到引導的作用。
二、努力提高教學能力
要有較強的課前策劃能力。教學是一項複雜的活動，它需要課前做出周密的策劃，凡事預則立，不預則廢。小學語文教學是一項較為複雜的智力活動，是一項系統工程，需要考慮教學要素的方方面面。
善於解讀文字、全面瞭解學生、有效開發資源是進行課前教學策劃的重點。教學策劃要建立在對教材的深入解讀和對學生的準確分析上，建立在對教學目標、教學內容、教學過程和教學策略所做的預設上。良好的教學策劃，會關注學生的個體差異（不僅是認知的）和為每個學生提供主動積極活動的保證；會促使課堂中多向、多種型別資訊交流的產生和對及時反饋提出要求。
教學策劃不是為了限制生成性，而是為了使這種生成更具有方向感。從根本上說，策劃是生成的基礎，沒有充分的策劃，就不可能產生精彩的生成。要有較強的課堂調控能力。
課堂教學除了要合理安排知識點外，還要具有強烈的感染力。這直接關係到課堂教學效果的好壞。在課堂上，教師要特別關注學生學習的注意力、情緒、態度，及時給予教育、評價、激勵、引導，調動學生的積極性和主動性，讓學生處於最佳的學習狀態。
成功的授課是策劃與生成的結合體。高質量的策劃是成功的前提，動態生成就是成功的關鍵。學生的差異性和教學的開放性使課堂呈現豐富性、多變性和複雜性。
教學活動的變化發展有時和某種教學策劃相吻合，而更多的時候兩者是有差異的甚至是截然不同的。當教學不再按照策劃，教師將面臨嚴峻的考驗和艱難的抉擇。這就需要教師根據實際情況靈活選擇、整合乃至放棄原有的教學策劃，機智生成新的教學方案，使靜態的預案變成動態的、富有靈性的實施方案。
這樣才能提高語文課堂教學組織的科學性和藝術性，提高學生學習的有效性。要有較強的課後反思能力。教學反思是指教師在教育教學實踐中，以自我行為表現及其行為之依據的「異位」解析和修正，進而不斷提高自身教育效能和素養的過程。
從語文學科的特點來說，語文教師比其他學科教師更具有反思的條件和能力。語文教師只有多讀多寫，以寫促讀，才能更好地提高自身文化素養，提高語文教學的有效性。實踐證明，反思對教師的自主發展有著不可替代的作用。
美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經驗+反思。
三、努力提高科研能力
語文教學研究並不僅僅是語文研究機構中研究人員的事，也是廣大語文教師的事。語文教師不僅要掌握教什麼，怎麼教，還要懂得為什麼要這樣教，怎樣教可以提高教學效率和教育質量，這就需要認真研究、探索語文教學規律。語文教學研究的課題是指語文教學領域中具有普遍意義的特定問題，有明確而集中的研究範圍、目的、任務的題目。
所謂普遍意義，是指教學中有規律性的，能解決某一層面的，反映某些本質的；所謂特定問題，是指目標明確，討論的物件和範圍
清晰。具體的講，真課題就是指貼近教學實際的課題，對教學改革具有指導性的課題，能提高教學質量的課題。這些選題要角度小，有價值，有新意。切切不能假、大、空。
總之，語文教師追求的根本價值，是全面提高學生的綜合素質，這就要求我們必須堅定不移、持之以恆、矢志不渝的奮鬥，在追求奮鬥過程中，得到有效的發展和提高，真正實現教師專業化發展。
2樓：匿名使用者
教師就像是燈塔,就像是黑暗中的光明,當學生在學習的道路上迷茫時,教師能夠為學生指引正確的方向,所以語文教師必須要具備良好的專業水平。
**如何提高小學語文教師專業素養
3樓：祁鳴貿昊英
摘要:想要做一個合格的教師，就需要具備多方面的專業素養。小學語文教師專業素養所包含的教師的讀寫能力、課程視野、文化底蘊、教育技藝、職業境界、人生態度等方面，本文筆者**瞭如何提高小學語文教師專業素養。
(剩餘2424字)閱讀整篇文章新型高中資訊科技課堂教學理論與實踐本期內容介紹範例教學法在計算機基礎教學中的應用
如何提高小學語文教師專業素養
4樓：匿名使用者
小學語文教師專業素養的發展，首先，要根據自己的具體情況制定近期、中期、長期計劃。每學期制訂一個近期計劃，三年至五年制訂一箇中期計劃，五年至十年制訂一個長期計劃。計劃中，目標要明確，內容要具體，措施要切實可行。
其次，要將計劃紮紮實實付諸行動。要對行動進行不斷的反思。反思十分重要。
如何提高小學語文教師的專業素養
5樓：你也敢配姓趙
小學語文教師的專業素養是一個動態發展的系統,隨著教育目標和要求的變化調整而不斷變化發展.新課程的不斷推進和深入,對小學語文教師的專業素養結構提出了一些新要求:..
**如何提高小學語文教師的素養
6樓：蒯淑蘭費琬
摘要：想要做一個合格的教師，就需要具備多方面的專業素養。小學語文教師專業素養所包含的教師的讀寫能力、課程視野、文化底蘊、教育技藝、職業境界、人生態度等方面，本文筆者**瞭如何提高小學語文教師專業素養。
（剩餘2424字）閱讀整篇文章新型高中資訊科技課堂教學理論與實踐本期內容介紹範例教學法在計算機基礎教學中的應用
**語文教師如何提高專業素養
初中語文教師如何提高自身專業素養
提高教師的專業素養 俗話說得好，要給學生一碗水，自己必須要有源源不斷的活水，新課程目標要求堅持 全面提高學生的語文素養 全面提高學生的語文素養的內涵是 語文課程應激發和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言積累，培養語感，發展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養成良好的學習習慣，具有適應實...
小學語文教師考研專業如何選擇,中文還是教育
本人29歲,妻子28歲,都在山西某縣城的公立小學教書 正式編制,工資1800 二人教小學語文近10年,二人都取得自學考試漢語言本科的畢業證書 妻子的專科是小學教育 但不想在縣城生活一輩子,想有更好的環境和發展,但還是十分熱愛教書的。所以準備考研,本人09年報考了河北大學漢語言文字專業,報考的學校屬於...
如何提高教師專業素養，如何提升教師自身的專業素養
提升自己的教師專業素養可以從以下幾個方面進行 愛崗敬業愛學生 加強自身師德教育與職業能力 不斷提高自己的教學水平 終身學習 如何提升教師自身的專業素養 加強師德修養，培養敬業樂業情操 建立 教師專業發展性評價體系 完善管理機制樹立 做一名智慧的教育者 的目標，促進教師專業成長抓好校本研訓，促進教師專...