1樓：黃思網
按雨來，雨中，雨後的順序，從色彩美和聲音美 兩個方面寫雨中的景色的，喜愛之情，流露出作者熱愛大自然！
《山雨》一課是按（）、（）、（）的順序，從（）和（）的兩個方面寫雨中景色的，從中可以體會到作者對山
2樓：瑞彪
《山雨》一課是按雨來、雨中、雨後的順序，從山雨的聲音和山雨的色彩兩個方面寫雨中景色的從中可以體會到作者對山雨的喜愛的感情。
3樓：東子
按雨來，雨中，雨後的順序，從色彩美和聲音美 兩個方面寫雨中的景色的
希望對你能有所幫助。
《山雨》一課是按＿、＿、＿的順序，從＿和＿兩個方面寫雨中的景象，從中可以體會到作者對山雨的＿之情
4樓：匿名使用者
雨前，雨中，雨後，聲音，色彩，喜愛
5樓：匿名使用者
雨前雨中，雨後 聲音和顏色 喜愛之情
6樓：匿名使用者
按雨來前、雨來時、雨來後的順序
《山雨》一課是按（）（）（）的順序，從（）和（）兩個方面寫雨中的景色的，從中
7樓：草皮子
按雨來，雨中，雨後的順序，從色彩美和聲音美 兩個方面寫雨中的景色的
8樓：神的化身
《山雨》一課是按雨來、雨中、雨後的順序，從山雨的聲音和山雨的色彩兩個方面寫雨中景色的，從中可以體會到作者對山雨的喜愛的感情。
9樓：何仙姑姑娘
課文用雨來、雨中、雨後的順序寫的，從視覺和聽覺寫雨的景色的
10樓：匿名使用者
春夜喜雨 抒寫詩人對春夜細雨的無私奉獻品質的喜愛讚美
之情。全詩這樣寫道：「好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看江溼處，花重錦官城。
」一二句「好」字含情，贊盛春雨。「知時節」賦予春雨以人的生命和情感，在作者看來，春雨體貼人意，知曉時節，在人們急需的時候飄然而至，催發生機。多好的春雨！
首聯既言春雨的「發生」，又含蓄地傳達出作者熱切盼望春雨降臨的焦急心緒。頷聯顯然是詩人的聽覺感受。春雨來了，在蒼茫的夜晚，隨風而至，悄無聲息，滋潤萬物，無意討「好」，唯求奉獻。
瞧，聽雨情景作者體察得多麼細緻，就連春雨灑灑，靜默無聲也被詩人聽出來了。可見，驚喜於春雨的潛移默化，詩人徹夜難眠。頸聯緊承頷聯，詩人唯願春雨下個通宵，又恐突然中止，亦喜亦憂，推門而出，佇立遠眺，只見平日涇渭分明的田野小徑也溶入夜色，漆黑一片，可見夜有多黑，雨有多密。
而江船漁火紅豔奪目，又反襯出春夜的廣漠幽黑，也從側面烘托出春雨之繁密。尾聯絡想象之辭，詩人目睹春雨綿綿，欣慰地想到第二天天亮的時候，錦官城將是一片萬紫千紅的春色。花之紅豔欲滴、生機盎然正是無聲細雨潛移默化，滋潤洗禮的結果。
因此，寫花實乃烘托春雨的無私奉獻品格。
山雨一個按照於前雨中雨後的順序從什麼什麼兩個方面描寫雨中的景色可以體會到作者對山雨什麼的感情？
11樓：百度使用者
《山雨》一文是按照（雨前）、（雨中）、（雨後）的順序，從（遠）和（近）兩方面寫出雨的景色。
從整篇文章我們可以體會到作者對山雨的（喜愛和讚美）之情。
文中表示顏色的詞有（ 墨綠、翠綠、淡青、金黃、火一般的紅色、水淋淋的嫩綠）第一句與後面的關係是（概述與分述的關係）。
山雨一課先後從什麼和什麼兩個方面寫雨中的景色
12樓：鶴嘯九天雲外
按雨來,雨中,雨後的順序,從色彩美和聲音美 兩個方面寫雨中的景色的,喜愛之情,流露出作者熱愛大自然!
山雨一課是按（）、（）、（）的順序從（ ）和（ ）兩個方面寫雨的景色的，從中可以體會到作者對山
13樓：凌風閃閃
雨來、雨中、雨後
山林美、色彩美
14樓：匿名使用者
雨來，雨中，雨後，音韻美，色彩美
小學六年級上冊的山雨一課按照什麼 什麼和什麼的順序從什麼和什麼兩個方面寫雨中的景色。（解答什麼這兩
15樓：阿離
課文是按雨來（1-4段）、雨中（4-7段）、雨後（8-10段）的順序寫的。主要從山雨的聲音和顏色這兩個方面寫雨中的景色。（聲音2~5自然段，顏色6~7自然段）
山雨是有當代著名散文家趙麗巨集創作的，山雨是一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字裡行間洋溢著作者對山雨、對大自然那分濃濃的喜愛之情。
語言生動形象，作者善於通過視覺和聽覺所及，發揮合理而新奇的想象和聯想，並運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨帶來的音韻美和色彩美，非常傳神。
文章聯想的運用非常靈活，不受時空的控制，作者認真觀察事物，抓住特點，想象用上「好像」「彷彿」等詞，將事物與聯想的事物巧妙地結合在一起，而且緊扣文章的中心。
16樓：奶思呀呀
寫作順序：雨來---雨中---雨後。
是按雨來（1-4段）、雨中（4-7段）、雨後（8-10段）的順序寫的。
兩個方面：視覺和聽覺
作者善於通過視覺和聽覺所及，發揮合理而新奇的想象和聯想，並運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨帶來的音韻美和色彩美，非常傳神。
課文基本簡介：
名散文家趙麗巨集創作的，山雨是一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字裡行間洋溢著作者對山雨、對大自然那分濃濃的喜愛之情。
17樓：假面具
課文按照雨來→雨中→雨後的順序寫的。
主要從山雨的聲音和顏色這兩個方面寫雨中的景色。
（聲音2~5自然段，顏色6~7自然段）
18樓：匿名使用者
山雨是按照雨來雨中多餘的順序從聲音和顏色兩個方面來寫景象的
山雨這一課是按什麼順序來寫的，先寫了什麼，再寫了什麼，最後寫了什麼
19樓：帥氣的小宇宙
《山雨》這篇課文是按雨來（1-4段）、雨中（4-7段）、雨後（8-10段）的順序寫山雨的。先寫雨的聲音，再寫雨的顏色，最後寫雨的餘韻。
《山雨》原文：
來得突然——跟著一陣陣溼潤的山風，跟著一縷縷輕盈的雲霧，雨，悄悄地來了。
先是聽見它的聲音，從很遠的山林裡傳來，從很高的山坡上傳來——沙啦啦，沙啦啦……
像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……
雨聲裡，山中的每一塊岩石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。
雨改變了山林的顏色。在陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。
這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。
這雨中的綠色，在畫家的調色盤上是很難調出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。
不知在什麼時候，雨，悄悄地停了。風也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠處，一隻不知名的鳥兒開始啼囀起來，彷彿在傾吐著浴後的歡悅。
近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水窪中，發出異常清脆的音響——丁——冬——丁——冬……
20樓：匿名使用者
按雨來,雨中,雨後的順序,從色彩美和聲音美 兩個方面寫雨中的景色的
課文按照【雨來】、【雨中】、【雨後】的順序,從【色彩美】和【聲音美】兩個方面寫了山雨的景色,從中可以體會到作者對山雨什麼的感情
最後一課以什麼為順序來的，最後一課 按什麼什麼什麼的順序記敘的
本文是以 我 的見聞感受 為線索安排情節的，按 上學路上 上課 下課 的順序記敘。阿爾豐斯 都德的短篇 最後一課 寫的是普法戰爭後法國戰敗，割讓了阿爾薩斯和洛林兩地，普魯士佔領後禁教法語，改教德語，愛國的法國師生上了最後一堂法語課，表現法國人民的愛國情懷。1912年被首次翻譯介紹到中國，從此，在一個...
作者按照從什麼到什麼的順序,抓住了小燕的什麼什麼和什麼進行描寫,寫出了小燕
提問應該說的是 部編人教版語文三年級下冊，第二單元的課文鄭振鐸的 燕子 吧。作者按照從近到遠的順序，從羽毛 翅膀 尾巴三方面寫了燕子的外形特色，寫了燕子外形 動作的特點，具體從燕子的外形 燕子為春光增添生機 燕子的飛行 燕子的停歇四個方面來描寫，寫出了燕子的活潑機靈。燕子的作者按照從什麼到什麼的順序...
作者鄭振鋒按照從什麼到什麼的觀察順序寫了小燕子的什麼
從遠到近寫了小燕子的外形。開頭寫燕子的羽毛，說明此刻燕子還在遠處。接著寫翅膀，再寫尾巴，說明燕子越飛越近，最後說 湊成那樣活潑可愛的燕子 是整體寫燕子的外形。作者鄭振鐸按照 整體 到 區域性 的觀察順序寫了小燕子的 外形 您好！很高興第一時間為您解答，如有問題請及時追問，如果滿意，請採納 鄭振鐸寫的...