1樓：禾木由
陶行知原名陶文浚，到了19歲，讀大學期間深受明代思想家王陽明「知行合一」論的影響，給自己改名「陶知行」，認為「知是行之始」，認識先於實踐。但很快，他認識到其中的唯心論色彩，於是把王陽明的學說翻了個個兒，提出「行是知之始」，有實踐才有認識。
2樓：彭雲杉
陶行知先生原名文浚，大學期間推崇明代哲學家王陽明的「知行合一」學說，取名「知行」。43歲時，他在《生活教育》上發表《行知行》一文，認為」行是知之始，知是行之成」，並改名為陶行知
3樓：匿名使用者
陶行知先生原名陶文浚，
陶行知名字的來歷
4樓：鞠良驥文暄
陶行知一生中曾三次給自己改名。
父母給他取名陶文浚，到了19歲，讀大學期間深受明代思想家王陽明「知行合一」論的影響，給自己改名「陶知行」，認為「知是行之始」，認識先於實踐。
但很快，他認識到其中的唯心論色彩，於是把王陽明的學說翻了個個兒，提出「行是知之始」，有實踐才有認識。
到了43歲時，再一次給自己改名「陶行知」。
不過，陶行知很快又認識到，「從行到知」只是認識的第一階段，再由知到行又是認識的更高階段，他曾寫了一首小詩：行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。這就是他的「行-知-行」理論。
為了在名字中反映這一思想，他還創造了一個字。這個字既像「行知」，又像「知行」，代表「行知行」的意思。
5樓：習桂花屠溪
陶行知先生原名文浚，大學期間推崇明代哲學家王陽明的「知行合一」學說，取名「知行」。43歲時，他在《生活教育》上發表《行知行》一文，認為」行是知之始，知是行之成」，並改名為陶行知
6樓：小鬍子
陶行知大學時因王陽明知行合一的觀點取名知行，而後來自己提出行是知之始，知是行之成，改名為行知。
7樓：源鴻才遲珍
陶行知，中國人民教育家，民主革命家。原名文濬，後受王守仁「知行合一」思想的影響，改名為知行，又改名行知。2023年畢業於金陵大學，後赴美國哥倫比亞大學留學。
2023年回國，歷任南京高等師範學校教授、教務主任等，反對「沿襲陳法，異型他國」。推行平民教育。
8樓：小阿狸
王陽明的陽明學說，知行合一。
陶行知名字有什麼內涵
9樓：喵喵嘀噠嘀
「實踐出真知」
陶行知的「一行一知」告訴大家人要學會總結，做任何事情要先行後知，只有通過自己的行動力才能感悟到其中的道理。在當今社會裡，有些人想得多又嫌少，缺少的就是自己的行動力。
知行觀的內涵主要包括：
一是「行是知之始，知是行之成」即**於行動，「即行即知」，書和書中的知識都是著書人從行動中得來的；
二是深刻闡明直接知識與間接知識之間的關係。指出直接知識是一切間接知識的根本。陶行知提出的「行是知之始」並不是要否定知識的其他**，他強調的是親知，即直接知識是一切知
識的根本。
三是「行」與「知」是辯證統一的關係，行是行動，知是理論。行動是理論的源泉，理論又用來指導行動。所以，為了爭取生活之滿尊與存在，這行動必須是有理論，有組織，有計劃的行動。
10樓：匿名使用者
陶行知的「一行一知」告訴大家人要學會總結，做任何事情要先行後知，只有通過自己的行動力才能感悟到其中的道理。在當今社會裡，有些人想得多又嫌少，缺少的就是自己的行動力。
知行觀的內涵主要包括：
一是「行是知之始，知是行之成」即**於行動，「即行即知」，書和書中的知識都是著書人從行動中得來的；
二是深刻闡明直接知識與間接知識之間的關係。指出直接知識是一切間接知識的根本。陶行知提出的「行是知之始」並不是要否定知識的其他**，他強調的是親知，即直接知識是一切知
識的根本。
三是「行」與「知」是辯證統一的關係，行是行動，知是理論。行動是理論的源泉，理論又用來指導行動。所以，為了爭取生活之滿尊與存在，這行動必須是有理論，有組織，有計劃的行動。
11樓：甄璇頻浩波
行動和知識相輔相成
知行合一
陶詩是陶行知寫的，陶詩是陶行知寫的。
不是，陶詩是指陶淵明的詩。陶詩解作陶淵明的詩。陶淵明 約365年 427年 字元亮，號五柳先生，世稱靖節先生，入劉宋後改名潛。東晉末期 南朝宋初期詩人 文學家 辭賦家 散文家。東晉 潯陽 柴桑 今江西省九江市 人。曾做過幾年小官，後辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有 飲酒 ...
陶行知的名言，陶行知的名言名句
吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事自己幹，靠人，靠天，靠祖上，不算是好漢 陶行知 十句有關陶行知的名言 十句有關陶復行知的名制言如下 1 教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造 力以從事於創造工作。陶行知 2 手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。陶行知 3 活的人才教育不是灌輸知...
陶行知的名言，陶行知的名言名句
教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。陶行知 手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。陶行知 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。陶行知 教育為公以達天下為公。陶行知 培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情...