1樓：酥酥超人愾
它又是當時世界上最大的博物館、藝術館--圓明園的
輝煌.我國這一園林藝術的瑰寶、建築版藝術的精權華，就這樣化成了一片灰燼------輕易地給英法聯軍燒了.
把美的東西毀滅了，這是一個悲劇，能激起人們的痛心與仇恨。我們要銘記國恥，記住圓明園是怎麼被輕而易舉得毀滅的，我們要為明天的祖國爭一臉光！
2樓：匿名使用者
或錯，bai錯，錯
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圓明園的毀滅第四自然段最後一句話運用的什麼修辭手法作用是什麼
3樓：喵星人喵喵摩羯
圓明園的毀滅第四自然段最後一句話運用的是舉例、總結修辭手法作用是承上啟下
圓明園的毀滅課文中從哪三方面表現圓明園昔日的輝煌
4樓：帥氣的小宇宙
《圓明園的毀滅》中從眾星拱月般的園林佈局，風格各異的景觀，收藏文物的珍貴三個方面來再現圓明園的輝煌。
1、園林佈局：由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分佈在圓明園東、西、南三面。眾星拱月般環繞在圓明園周圍。
2、風格各異的景觀：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象徵著熱鬧街市的「買賣街」，也有象徵著田園風光的山鄉村野。
3、收藏文物的珍貴：圓明園不但建築巨集偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。
5樓：三葉草夢境
作者從眾星拱月般的（園林），風格各異的（亭臺樓閣），收藏文物的（即多又精）這個方面來再現圓明園的輝煌過去,文中用較大篇幅寫它輝煌的過去，是為了（激起讀者對侵略者的痛恨，並令讀者對圓明園的毀滅感到無比惋惜與憤怒，從而激起我們熱愛祖國之情）。
6樓：芙蓉
眾星拱月的佈局，風格各異的建築，最珍貴的文物
7樓：匿名使用者
什麼本？課堂作業本？還是同步練習？還是……
植樹的牧羊人第四第五自然段主要描寫了什麼，向讀者刻畫了一位什麼的牧羊人形象
植樹的牧羊人 第四第五自然段主要描寫普洛旺斯高原貧瘠和荒涼。向讀者刻畫了一位離群索居的牧羊人。植樹的牧羊人 又名 種樹的男人 是法國作家讓 喬諾1953年寫的一篇 講的是一個離群索居的牧羊人，通過近半個世紀堅持不懈地植樹，把土丘變成了綠洲，證實了孤獨者能夠找到幸福。植樹的牧羊人第四第五自然段主要描寫...
《圓明園的毀滅》第三,四自然段主要通過什麼和什麼兩方面來描寫
答 通過它的昔日輝煌和它的建築和歷史文物這兩方面來描寫。應該採用首尾照應的方式 建築 風景和歷史文物 課題為圓明園的毀滅，為什麼用了三個自然段寫昔日的輝煌 這是一種對比和對照的手法，讓讀者會味到昔日的輝煌，更能與被毀滅後的事蹟形成鮮明對比，讓讀者產生強烈的情感共鳴。更能讓人知道毀滅我們祖先的光輝文化...
仿寫山中訪友第五段，仿寫山中訪友的第五自然段用擬人句
這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼 你好。翠綠的小草！你身穿綠衣裳。像給大地穿上了新裝。你好。辛勤的蜜蜂！你嗡嗡地叫著。是在開演唱會麼？你好，美麗的蝴蝶！你穿梭在百花叢中。是再舉行一場歡快的舞蹈盛會麼?你好，高達的樹木！你撐起一把巨傘。是要我停住腳步休息麼？你好。溫柔的柳樹。你甩起...