1樓：樂為人師
《手指》這篇課文的作者是(豐子愷)。本文是按(五指排列)的順序寫，先總寫一隻手上的五根手指(各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短)
（1）《手指》這篇課文的作者是_______。本文是按________的順序寫，先總寫一隻手上的五根手指__________
2樓：小周春燕
（1）《手指》這篇課文的作者是豐子愷。本文是按五指排列的順序寫，先總寫一隻手上的五根手指各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短；然後分別從長處和短處兩方面具體寫五根手指的特點；最後總結寫「五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量」。
（2）五根手指中，我最佩服的是拇指，因為它雖相貌醜陋，但最肯吃苦；我最想批評的是中指，因為它雖相貌最堂皇，但養尊處優，做事名義上參加，實際並不出力。
（3）學習《手指》一文後，我懂得了這樣一個道理：團結就是力量。
附註（1）大拇指：
短處：姿態不美――身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，只有一個關節；長處：最肯吃苦。
（2）食指：
短處：姿態不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指複雜、機敏。
（3）中指：
短處：養尊處優，做事名義上參加，實際並不出力；長處：地位最優，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優美。
（4）無名指和小指：
短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長處：體態秀麗，樣子可愛，在絲竹管絃、舞蹈上能力強，有用武之地。
希望可以幫到你！
3樓：匿名使用者
豐子愷ellaelena。
人一隻手上的五根手指對應哪六個經脈？
4樓：偏墳
手掌面的：大拇指—
—太陰肺經
中指——厥陰心包經
小指——少陰心包經
手背面的：食指——陽明大腸經
無名指——少陽三焦經
小指——太陽小腸經
（1）《手指》這篇課文的作者是_______。
5樓：小周春燕
（1）《手指》這篇課文的作者是豐子愷。本文是按五指排列的順序寫，先總寫一隻手上的五根手指各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短；然後分別從長處和短處兩方面具體寫五根手指的特點；最後總結寫「五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量」。
（2）五根手指中，我最佩服的是拇指，因為它雖相貌醜陋，但最肯吃苦；我最想批評的是中指，因為它雖相貌最堂皇，但養尊處優，做事名義上參加，實際並不出力。
（3）學習《手指》一文後，我懂得了這樣一個道理：團結就是力量。
附註（1）大拇指：
短處：姿態不美――身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，只有一個關節；長處：最肯吃苦。
（2）食指：
短處：姿態不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指複雜、機敏。
（3）中指：
短處：養尊處優，做事名義上參加，實際並不出力；長處：地位最優，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優美。
（4）無名指和小指：
短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長處：體態秀麗，樣子可愛，在絲竹管絃、舞蹈上能力強，有用武之地。
希望可以幫到你！
第二大題和第四大題
6樓：楓辰滴小情緒
（1）《手指》這篇課文的作者是豐子愷。本文是按五指排列的順序寫，先總寫一隻手上的五根手指各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短；然後分別從長處和短處兩方面具體寫五根手指的特點；最後總結寫「五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量」。
（2）五根手指中，我最佩服的是拇指，因為它雖相貌醜陋，但最肯吃苦；我最想批評的是中指，因為它雖相貌最堂皇，但養尊處優，做事名義上參加，實際並不出力。
（3）學習《手指》一文後，我懂得了這樣一個道理：團結就是力量。
驚弓之鳥課文先寫什麼,再寫什麼,最後寫什麼,我發現這篇課文是按的順序寫的
7樓：阿穆魯
順序,只是文章當中設定了一個懸念,然後對這個懸念加以釋譯,使文章感覺有點像倒序,這是個誤區.
望採納，謝謝
灰雀一課的作者是誰，灰雀這篇課文的作者是誰
李聲權簡介 李聲權，男，譯審，湖北宜昌人，曾系中國圖書館學會 湖北省科技期刊編輯學會 湖北省翻譯工作者協會 湖北省科技寫作研究會 湖北省科技情報學會會員 宜昌市翻譯工作者協會副理事長。曾任圖書館館長 調研員。畢業於武漢大學外文系俄羅斯語言文學專業。當過中學語文教師，後調往葛洲壩水電工程學院工作，先後...
月是故鄉明這篇課文的作者是誰體裁是什麼通過講述什麼和什麼經歷
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課文漁夫的故事，作者是誰
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