1樓：匿名使用者
《思維繪畫》是依據兒童心理學、潛能科學、思維科學及創造學的理論，將心智訓練、腦能訓練與繪畫藝術科學結合，從而締造出了具有優化個性，優化思考狀態，提高學習能力，提升智商作用的新派兒童繪畫。
思維繪畫是依據兒童心理學、潛能科學、思維科學及創造學的理論，將心智訓練、腦能訓練與繪畫藝術科學結合，從而締造出了具有優化個性，優化思考狀態，提高學習能力，提升智商作用的新派兒童繪畫。思維繪畫是以繪畫為施教載體來開啟兒童右腦智慧，促進雙腦平衡溝通的全新啟智模式。
跳出繪畫學繪畫——因為能跳出來，所以能把故事融進去，把兒歌融進去，把口訣融進去，把遊戲融進去，因為能跳出來，所以能突破課型的單一，把繪畫課變成自然常識課、口頭作文課、動手能力課、想象思考課、觀察訓練課、創新思維課、性格塑造課，因為能跳出來，所以能打破學「技術」的古板，採用眼、耳、口、手、腦五維參與法，讓兒童多元智慧得到充分開發。
五項突破性成果（五句話講述思維繪畫的奇蹟）——點視構思法叫停簡筆畫、思維訓練藏在繪畫中、思維畫板迷住了兒童、啟用兒童腦影象、會握筆就會畫畫。
2樓：何秋光學前數學
鍛鍊邏輯思維能力
思維能力包括三個方面：記憶能力、理解能力、創造能力。這些能力的提升需要大腦不斷的運作才能實現，就好比家裡的剪刀一樣，不使用就容易生鏽，反而越使用越靈活。
繪製思維導圖就是對思維能力的運用，能夠指引、激發、組織思考，從而使人們能夠習慣在系統的高度把握知識，養成聯想思維的習慣和尋求事物之間內在聯絡的習慣，從而發展人們的思維。
提升學習能力
思維導圖對於學習來說，最好的一點就是可以將複雜事物簡單化。比如學習英語單詞，我們總是覺得難以記住，但是用思維導圖通過聯想或者詞根記憶，就很容易把單詞記住，而且還不容易忘記。
3樓：一戈明媚的女子
別去了我孩子就在，在**學不到東西！去個正規的我那算讓他換個專業的
4樓：匿名使用者
我家孩子在鄭州寶龍校區上了2年，第三年的費用交了4055，只上了一節課，孩子不願意去上了，給校長說他不願意退費，說是給總部申請退不了。作為家長，將心比心，自己孩子不願意去上課還能架著他去上課嗎？總之我是對鴻蒙失望透頂，再也不相信了。
沒有一個教育機構說不去上課還不退費的。
5樓：望一眼浮雲
其實我個人覺得如果不走這條路的話，小孩子學繪畫不怎麼有效果，因為他不懂人們說的審美，潛意思影響微乎其微，如果很閒的話那沒什麼，沒有必要花太多時間在這上面，我建議他對什麼感興趣就去學生什麼，小孩子可以多一些運動專案是個不錯的選擇，比如參加旱冰，游泳，球類，武術的培訓，身體是革命的本錢，這樣也有助於鍛鍊他們的意志和性格，以及做事的態度，並且對他們的發育有好處，一般上高中他們才真正懂得自己的道路和方向。
6樓：新手的塗鴉
如果有錢有時間可以去嘗試一下，好不好的要多聽取孩子的意見，他如果感興趣就好了，如果不感興趣就再考慮看看。學習繪畫肯定會對孩子審美情趣大有裨益吧。現在好多類似的培訓都會有免費試聽，你可以帶你的孩子親臨現場體驗一下。
一切為了孩子，為了孩子的一切。
學習畫畫有哪些好處？
7樓：鬼鬼
隨著社會的發展和人們生活水平的提高，除了學校教育，家長們已經越來越重視孩子藝術修養方面的培養。其實，多數人最初並不是衝著將來要成為某方面的專家，很多人送孩子去學畫畫，初衷並不是一定要把孩子培養成畫家。
好多小時候學畫畫的，長大後的職業和美術並無關係。比如張藝謀、馮小剛、徐克等知名導演都是學過畫畫的，賈平凹、董浩都畫畫，宋美齡的畫作也是用筆精到。
丘吉爾寫生：《馬拉克什城景色》
《慕尼黑舊屋庭院》水彩畫希特勒作於1914
宋美齡的作品
繪畫專家說：
繪畫不僅僅是一種藝術才能，它對情感思維的發展有推動作用。繪畫的過程是想象力高度執行的過程，可以拓寬孩子的精神思維空間。所以，學習繪畫十分有利於孩子內在動力的成長。
1、美術教育可以發展幼兒對美的感受力，理解力和表現力
興趣也是推動孩子學習的最大動力。由於繪畫是多數孩子與生俱來的愛好，它可以自然而然地幫助孩子主動獲得知識；通過畫畫，可以滿足孩子的好奇心和求知慾，充分發揮孩子的創造力、想象力、審美力及動手動腦的能力。
2、觀察能力的提高
雖然最初孩子的畫面讓**看不懂、形狀不規則，畫面混亂，但這實實在在是他們對事物觀察後得出的結果，是屬於他們自身年齡段對事物認知的程度。
其實這正是孩子觀察能力的表現，在孩子未受固定格侷限制之前，他們反而能注意很多大人已經無法注意到的細節，這份細膩和敏感程度，正是**很難達到的。
3、想象能力的提高
**之所以很難看懂孩子畫，是因為我們跟孩子的想象力、認識能力的差異所造成的。**把事物都規範化，**化了，而孩子正成長在童話世界裡，對世間一切都處在無限制的大膽想象中，畫筆正好可以將他們的想像力提升到新的高度。
4、情緒的及時宣洩
著名教育家迪斯特.赫指出：」畫1小時畫獲得的東西，比看9小時獲得的東西還多。
「這正是心理學家說到的：畫畫具有一定**功效。專家還將兒童畫作為研究兒童心理學的一個重要考證。
因為兒童自由畫出來的畫裡，都充分體現了他的內心世界，是對自身情緒的宣洩。
這也是為什麼很多心理學家有時候**病人的時候要先讓病人畫幅畫的原因。在兒童心理學裡也有這一項，通過對孩子的繪畫分析，就能得出孩子的情緒、心理疾病根源。
兒童心理學研究表明：孩子塗鴉中線條生硬、混雜、重疊，顏色暗淡，很可能是情緒不佳；而塗鴉線條柔和、豐富，色彩明快，則表明孩子的情緒是愉悅的
5、繪畫使左右大腦一起」開工「
在日常生活中，動手能力主要開發的是人的左半腦，思考畫什麼，怎麼畫，以及對手部運動的控制，這些都會促進左腦的智力開發。
在繪畫的時候，孩子無意間培養了對顏色、形狀、空間位置的判斷認知能力，這些對右腦智力的開發很有益處。
所以說，繪畫可以同時活動左右大腦。在不斷繪畫創作的過程中，孩子們會不斷打破原有的思維和定式。當接受到外界的新鮮事物時，靈感一觸即發，左右大腦同時」開工「。
6、繪畫過程鍛鍊孩子的種種能力
從簡單塗鴉開始，孩子就在不斷創新，從最開始運動軌跡的線條到有意義的形狀，再到顏色，再到內容，創造力可以無限發揮。
從大量的兒童繪畫作品和兒童繪畫過程中我們可以瞭解到，孩子繪畫是一種加強記憶力，促進孩子觀察力，培養孩子想象力的過程。它是由微妙精細的觀察能力、形象的思維能力、高效的記憶力、創造的想象力，再加上手的協調運動和豐富的表達能力組成的。這些能力可是補品不能輕易辦到的啊！
7、繪畫是一種表情達意的形式
繪畫跟**、舞蹈一樣富有魅力，是人類表情達意的一種高雅形式。無論是孩子的還是**的繪畫作品，都附帶了個人感情因素在裡面。沒有感情的作品是僵硬死板，無生命力的。
為了培養孩子從小具有藝術細胞，不妨讓他試試！當然，「興趣是最好的老師」是首要的。
綜上所述，學畫畫可以陶冶情操，改變一個人的精神面貌，開拓想象力、影響世界觀和洞察力。讓人在面對困難時能以積極樂觀的態度去面對，能以審美的態度看待生活中的遺憾和缺失，從而獲得內心的寧靜，活的輕鬆、瀟灑、自在。即使長大了不當畫家，也是值得終生擁有畫畫這個愛好的。
8樓：匿名使用者
提高審美，會穿衣打扮
學習美術的作用和意義
9樓：滬江職場
美術可以提高一個人的內涵,美術可以使人知道怎麼去在生活中去發現美怎麼去尋找美!或把美術當成認識和發現美的一種技藝! 修身養性，提高自身的素質，陶冶情操，可以改變一個人的性格，熱愛大自然，嚮往和平友愛！
藝術對一個人的薰陶是潛移默化的，不是一朝一夕的，所以一個人學習藝術，長期的藝術薰陶，使得他的氣質會與眾不同，包括言談舉止，穿著打扮。會更加懂得生活，對生活有自己的理解和更高的追求。而且會表現在方方面面，他的生活也會更加多姿多彩。
因為美術追求的不是奢華、金迷、以貴為美的審美思想,而是追求的是一種天然的發自內心的純潔之美，無須修飾、無須藉助材料的高貴增益的本質美，是一種自然流露的純真質樸之美。
10樓：東方娃娃蓉蓉
在東方娃娃學習美術的好處
(1)幼兒學習美術可以促進智力和能力的發展。美術教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發和誘導幼兒去感知事物的外形、結構，主要通過想象和形象思維，有利於右腦的發育。美術教育還要求幼兒手腦並用，促進大腦的控制和調節能力，增強幼兒的動作靈活性和準確性。
(2)幼兒學習美術可以激發創新意識。幼兒語言表達能力較差，學畫畫要比學說話快的多，在繪畫中表達的心態和對事物的感受，要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。
(3)幼兒學習美術可以提高心理素質。美術教育是一種情感教育，它通過審美主體的情感體驗產生對客觀事物肯定或否定的評價，從而得出道德上的判斷，正是在進行美術教育的過程中，兒童的心理素質在不知不覺中發生變化。東方娃娃還有樂高，書法，繪本，小機器人，對我們孩子成長帶來很多受益。
11樓：贖界
主要是陶冶一個人的素質吧，學習美術會讓自己的眼界提高，審美會比別人好，而且思考的問題也是會跟別人有不同的見解，把整個人的素質拉高一個層次吧。這是感性的一方面的，你也可以從職業方面去想，學習美術也可以作為一門職業~分為設計，純繪畫，手工藝製作等，其中裡面又包含很多的小分類，看你個人的意願吧。不過現在大部分的人都把美術作為一個考試的手段，和就業的踏板了，很少是真的為了藝術而藝術的了。
12樓：匿名使用者
就是遇到、個能夠創作美的自己。
13樓：匿名使用者
美術的作用就是沒事的時候可以亂塗亂畫,意義就是jhisalla fiqu
14樓：匿名使用者
美術可以提高一個人的涵養。
什麼是教學設計 教學設計的作用是什麼
答 教學設計是指教師依據教育教學原理，教學藝術原理，為了達到教學目標，根據學生認知結構，對教學過程 教學內容 教學組織形式 教學方法和需要使用的教學手段進行的策略。1 過程是一個系統，這一系統包括了學法 教師 資源 學習方法 條件 情景等要素。教學設計就是要創設這樣一個系統，並利用系統的科學方法來解...
為什麼要做好教學設計,教師必須做教學設計的理由
督促教師深入備課，不斷學習 對課堂內容有更好的把握 積累經驗以供自己成長和他人借鑑 教師必須做教學設計的理由 教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。督促教師深入備課，不斷學習 對課堂內容有更好的把握 積累經驗以供自己成長和他人借鑑 如何做...
規範的教學設計應包括哪些內容，教學設計應遵循哪些基本原則簡答題
1 應闡明學習行為的主體 2 要用行為動詞和動賓結構短語表達教學目標 3 要說明達到該目標的條件 4 對於和目標相關的行為狀況要有一定的判別標準。注意事項 1 正確定位目標物件 教學目標分析與設計的物件是學習者，因此教學目標闡述的是學習者學習的結果，是指他們在教師與同伴的幫助下，利用資源和工具學會了...